從我們讀書，開始需要寫作文起，讀後感、觀後感幾乎是必須技能。

一般來說，寫讀後感、觀後感，就這麼幾個簡單步驟：

1，因為什麼我讀了一篇文章或是一本書或是說看了什麼；

2，敘述一下相關內容，注意重點；

3，結合內容重點談自己的相關感受；

4，最後借題發揮，發揮聯想或是發散性思維，高屋建瓴，拔高文章立意。

如果有字數要求，就看敘述所看所觀內容的把控了。

先一句總結觀後感受！之後簡單總結一下觀看內容。然後就是長篇大論你的觀後感受（最好抓住某一個細節具體寫你的感受，這樣讓人更深刻）。最後寫點教育啟示。一般分三到五段來寫最好了！不要分太多段落！重點是寫某一細節的感受，一定要深入人心！

怎麼寫觀後感，從專業教學上肯定有一個套路的框架了。我想，就我個人的寫作體驗來分享下：

比如看一場電影吧。首先要說明下為什麼選擇看這場電影呢？是單位交給的觀看任務，還是聽朋友介紹這部影片不錯，或是從宣傳渠道獲知的資訊。這些都可以做為觀後感的開篇來寫。

觀看中的情況也可以做個說明。比如現場觀眾的反應，人流的多少，觀景的硬體設施時都可以一帶而過，或詳細說明。

整個影片看完後呢，大概可以從以下幾個角度來分析。一，演員的演技方面二、故事情節方面三、導演拍攝手法、四、音樂過場如何等等都可以做為觀後感來詳細書寫。

把整個影片介紹完後，做一個同類影片的對比。或做一下相關演員演技方面比前一場電影是否有所提升等等。

最後呢，總結強調下這部影片帶給了你什麼樣的感受，讓你得到哪些啟示等等。

以電影《李學生》觀後感寫作為例

觀後感第一個層次是帶入感，深刻體會劇中人物的悲歡離合、喜怒哀樂。首先是引題，寫出為什麼要寫：

近日，在單位的組織下會中觀看了電影《李學生》，透過熒幕再次近距離感受了李學生平凡而偉大的一生，他見義勇為、捨己救人、重情重義、拾金不昧的精神深深觸動著每位同志的心絃。

接著是展開，概括介紹觀影經過和概貌：

電影《李學生》以商丘市睢陽區務工青年李學生為原型，他在家庭中他重情重義、“誠實守信”，不負借債還錢的承諾，孤身赴溫州打工；工作中他“團結友善”、“助人為樂”，寧願放棄自己的打工機會，也要和工友們同甘共苦，遇到工友有困難，他必伸出援手；生活上他“拾金不昧”“見義勇為”，拾到別人的提包，堅決還給失主，遇到小偷行竊，他勇敢上前；最後更是以自己的血肉之軀在飛馳的火車輪前救出兩個孩子，37歲的年輕生命永遠定格在那一刻。他犧牲後，河南省人民政府追認李學生為革命烈士，全國總工會追授其全國“五一”勞動獎章，團中央追授其全國傑出務工青年稱號。習近平總書記在《之江新語》中曾這樣評價——“李學生正是新時期農民工的好代表，他的事蹟充分體現了中國農民的傳統美德，體現了廣大農民工的精神品質。”

第二個層次是跳出感，要突破劇情安排，結合實際，審視社會人生。

李學生是普通河南人的一員，他踏踏實實、不畏艱難、見義勇為的品格是深植於1億多河南人心中，也是河南精神的集中體現。可以說正是河南這片高天厚土孕育了李學生這個平凡而又偉大的靈魂。在他身上，我們看到了8000多年中原文明的積澱，看到了老莊墨韓等先賢的精魂，看到了岳飛的精忠報國，看到了楊靖宇的甘灑熱血。雖然禮義廉恥、仁愛忠信，都已經融入河南人婚喪嫁娶、歲時節日的日常，雖然由於歷史和現實河南人曾經飽受歧視，但沉浸在骨子裡的責任擔當會讓河南人在關鍵的時刻挺身而出。他們是三入火海、捨身救人的平民英雄王鋒、是為養育孤兒而賣唱的老藝術家王寬、是累死在救災前線的戰士武文斌、是為了保護人民生命財產安全的飛行員李劍英……阿里巴巴 “天天正能量五年公益報告”顯示，在阿里巴巴天天正能量活動開展的五年時間裡，河南以正能量人物獲獎172次，成為“最具正能量省份”，連續多年位居各省份之首，鄭州位列2017年度十大正能量城市榜首。

第三個層次是超越感，要昇華情感，啟發生活。

國富民豐精神壯，近年來河南GDP總量穩居全國第五。米字高鐵、航空港、鄭歐班列、E貿易……經濟社會發展日新月異,投資環境越來越好。作為一名河南黨員幹部，我有責任將李學生無私的精神與擔當的勇氣傳承下去，牢記職責和使命，堅守崗位、勇於奉獻，為河南經濟社會建設甘做螺絲釘，以實際行動傳遞河南“好人”正能量。

怎麼寫觀後感？我想從我自身的經歷談起。我在小學六年級的時候，就因為一篇觀後感榮獲某項徵文大賽一等獎，此後便開始了我的寫作生涯，以至於後面的散文刊登、出版等都是在這篇觀後感的基礎之上。

我認為寫觀後感，首先必須“看”，要通過幾遍、甚至十幾遍的觀看，找到影片的內涵，找到打動你的地方，也就是在一遍一遍看的基礎上，你會逐漸的感覺的什麼時候可以動筆了，從哪裡動筆。其次就是“想”，一篇行文流暢的文章，必須有嚴謹的結構，無論是遞進式的論述，還是形散而神不散的散文，必須有嚴謹的結構，什麼地方講什麼話，什麼地方說什麼事。好文章就是每一句話都出現在恰到好處的地方。第三就是“悟”，好的文章並不是滿園開花，而是一枝獨秀，文章要有點睛之筆，什麼樣的文章讀起來最讓人感動呢？不是全文悲情敘述，而是逐漸的帶入，直到一段文字的出現，徹底戳中了讀者的淚點。

好的文章不需要華麗的詞藻，文學鉅著都是用最平淡的文字敘述最不平凡的故事。

說一千道一萬，一切根基都需要積累，都需要從優秀文章中去汲取養分，來逐漸滋養自己的文學根基。

以《西遊記》為例，談讀後感寫作。

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！

我的童年之樂皆在看書、聽書、夢“西遊”。

今天，很榮幸由和大家一起分享我的西遊記讀書報告。家隨藏書萬卷，《西遊記》卻是我眼裡最為灼眼的一本。第一次接觸它是在小時候，爸爸給牙牙學語的我，天天講述書中多姿多彩的故事。也就是從那時起，一顆文學的種子就在我心中慢慢萌芽。小時候，臥聽書中的千軍萬馬、萬千名談，坐品書中的叱吒風雲與悲歡離合。長大了，隨著我對這本名著的深入瞭解，我漸漸對名著中人物與人物之間性格的關係，有了更多屬於我自己的理解和看法。

先說唐僧，作為取經隊伍的首領，他給我的第一感覺就是執著，對信念的執著。他不過是一個肉眼凡胎，但當面對妖怪依然有著他超強的意志力，雖然有時過於慈悲，善惡不分，但這都不影響他在我心目中的形象。

孫悟空更是我心目中的英雄。對重重困難無所畏懼，聰明機智，嫉惡如仇。總是那麼積極樂觀，書中說他把與妖怪作戰看作“作耍”，就是鬧著玩。這無不說明了他的神通廣大。這是一種生活的態度，面對困難愈挫愈戰、愈戰愈勇的氣概，就像我們抗戰疫情的勇士們一樣，讓人欽佩！

說完孫悟空，就不得不提一提豬八戒。每次一碰到困難，他就會蹦出那句經典臺詞：“哎呀，咱們把行李分了，猴哥，你回你的花果山；我回我的高老莊；沙師弟，你回你的流沙河，散夥吧，散夥吧！”他與其他人比起來確實存在著一些負能。但是，不得不承認他這個“開心果”的存在，給漫漫取經路也增添了不少的樂趣。

沙僧則是以“和事佬”的形象存在。他在書中總是挑著個擔子，一副任勞任怨、無怨無悔樣子。

後來我想，這漫漫的取經之路，有時就像我們的每一個家庭一樣。想要家庭美滿，也需要去取一本“幸福的真經”，你說，是不是？一個幸福的家庭一定是包含了唐僧的堅持、悟空的積極、沙僧的調解。還要有八戒這個開心果，因為他是生活裡必不可少的調味料，雖然有時情緒消極，但這也是生活中必不可少的滋味啊！

讓我們有效地學習並且吸收這本名著中人物的優秀品質吧，好好學習、好好奮鬥、好好生活，只爭朝夕，不負韶華。將自己的長處和優點發揮到極致，改正自己的不足。這樣，我們的生活才會更加完美。