一段時間正確的教育方式會對孩子有很大的促進作用。影響的時間和程度因人而異。

幼兒園和小學階段是孩子養成良好學習習慣，良好生活方式的一個重要時期。這個時期內家庭的教養方式會對孩子產生深遠的影響。剛出生的孩子就是一張白紙，像動物一樣思考，如何跟別人交流，他的情感他的思維他的行為模式，絕大部分都是父母生活方式的縮影。上學後，老師的輔導方式，父母的管教，同學之間的交往，又直接改變著孩子的思維和情感。如果想塑造出一個某種行為模式的孩子，只能從小學幼兒園抓起。

中學階段，孩子有了自己不成熟的思維模式，父母管教不再在於主導地位。這個時候能對孩子產生重要影響的是他的朋友，老師，他佩服的人，他閱讀的書籍，他觀看到的影視作品。控制孩子接觸到的知識和師友比較關鍵。要讓孩子積極樂觀，勤奮好學，就要跟孩子多樹立這樣的榜樣。

不管什麼時候，多給孩子一些積極樂觀的讀本，讓孩子接觸影視作品中正面的形象，對孩子正確人生觀的樹立非常重要。

特定的行為模式是思維和情感的結果，而思維和情感都建立在學習上，多給孩子呈現正面的學習材料，才能成就孩子快樂的人生。

孩子當下的成績好，未來的成績不一定好，但也不一定不好，這無法下一個定論。因為孩子的學習成績在ta成長的過程當中，會受到很多因素的影響。

首先，隨著孩子年齡的增長，ta的心智和想法也會跟著改變。有的孩子小時候很愛學習，但隨著年齡的增長，青春期的到來，他們會變得十分叛逆，不會像以前一樣處處聽父母的話。他們可能會早戀、沉迷於遊戲，進而產生厭學心理，逃課，逃學；或者和一些不良少年交朋友，混跡於社會。到這種地步時，孩子基本上已經毀了！我身邊也有這樣的人，和我是小學同學，他們小學時的成績也非常棒，但是在上中學後不再聽老師和父母話，甚至故意和他們作對，不僅談起了戀愛，還天天和一夥小混混混在一起，學習就更不用說了。

其次，隨著年齡的增長，孩子學習的知識的難度也在增加。小學的知識難度和中學有著很大的差別，如果孩子不能適應的話，即使小學成績再好，久而久之也會慢慢跟不上，成績也會走下坡路。

我是2018屆的高考考生，我曾經的班級是我們高中那一屆裡最好的班級，但高考過後年級前六名裡有四個（兩個985，兩個211）是從其他班級調轉過來的，意思是這四個人當初中考成績僅僅排到年級50名至100之間，但透過這高中三年的學習，他們卻衝到了年級前六名，進步非常之大。

因此在我看來，小時候的成績好，不意味以後的成績就好，小時候的成績不好，也不意味以後的成績不好，它在很大一部分上取決於孩子成長過程中的心智與想法，也就是有一個“醒悟”的過程，當孩子真正“醒悟”過來，知道自己讀書的目的，知道自己揹負的責任，找到正確的學習方法，他的學習態度，學習思維也會發生改變，成績自然就回變得越來越好！

這個問題難以定論。

青春期的孩子判逆心是很強的，隨著年齡的增長，心理也在悄悄發生著變化。種種不可預測誘因，在這期間極有可能發生兩極變化。

基於這個問題，我們做家長的必須及時地加以疏導，讓孩子樹立正確的人生觀，以及渴求知識對未來的重要性。要認清良師益友，儘量不要與那些不良少年接觸。既使你身邊有那樣的人，你也應該具備蓮花的品質：出淤泥而不染！

本人認為：良好的家庭教育是至關重要的。近墨者黑，近朱者赤！是不容置疑的道理。

希望家長朋友們以身做則、嚴已律己，給孩子樹立好的榜樣。這樣，您的孩子現在好，將來會更好。

題目的推導是：現在好，就會步步好，未來一定會好。

①

邏輯上是完全錯誤的。

最簡單，最直觀的是幾何證明題如下，

△ABC△A`B`C`中，對應邊

∵a=a`，（已知）

∵b=b`，（已證-例如由中位線條件證得）

∵c=c`，（已證，-例如由中點條件證得）

∴△ABC△A`B`C`，（邊邊邊）

證明三角形全等，需要對應的三個條件，才能推匯出結論。

這三個條件是並列的，互不關聯，所以，前一步成立，不是第二部的必要條件，更不是充分條件。

提問者的意思，似乎只要第一步a=a`，其餘的都一通百通了，這當然是完全錯誤的，第二步就不能成立，需要單獨證明，最後的結論更是如此。

②

事實上也絕對不能成立。

例如，婦產醫院裡，同一天出生的健康嬰兒，結局千差萬別。

僅僅從壽命而言，老年病死的，成年車禍死的，少年游泳淹死的幼年從高層窗戶摔死的，童年病死的，特別是年少就死的，死得太早，所謂黃泉路上沒老少。

③

事物的發展，經歷許多階段，環環相扣，每一個環節，都是前面的結果，同時又是下一步的條件；每一個環節都充滿變數，既可能成功，也可能失敗，所以第二步開始都是合格品，但生產過程中再次分化出各種情形。為了保證質量，工廠必然淘汰了不合格品，只允許合格品送到下一個工序，即第三步的起點都是合格品…以此類推，幾乎每一步都產生了不合格品，但最終仍然再次出現不合格品。

而人類社會就不同了，任何一個關口，合格不合格，都會湧入下一關，最終的結果必然比工廠的產品，更為錯綜複雜。

例如，當初的聯想，遠遠超過比華為，但時至今日，大反轉，貿工技和技工貿，不同的發展路線，截然不同，任正非穩坐釣魚臺，柳傳志老淚縱橫。

④

還有另一種模式。

前面不行，後來漸漸趕上，這和題者的觀點截然相反，如何理解？

例如中國通訊行業，

2G跟隨，

3G突破，

4G同步，

5G領先。

這種發展路線，有力的說明了發展充滿變數，不是一成不變的，更不是由初始條件就可以決定的，這就是唯物主義的辯證法。

雖然有點難以理解，但沒關係，我們的前人已經準備好了詞語，叫後來居上。

不光如此，還有一些感悟，主動權至關重要，所以通常都是先發制人。但辯證法不認為這是絕對的，也有後發先至，後發制人。

例如，《水滸傳》裡，柴進莊上，洪教頭恨不得活吞了林沖，提起一條哨棒，劈頭蓋臉打將過來，林沖不慌不忙，橫舉哨棒擋住；洪教頭還在思量下一招，林沖迅速高高舉棒，洪教頭知道即將劈下，急忙橫棒檔住。誰料想，林教頭的每一步都可變，洪教頭只道他劈下，不料胸部大開，林沖哨棒朝其胸口猛地戳來，洪教頭哪裡識得這種可變之勢，頓時戳翻倒地，柴進大喜，對洪教頭視而不見，卻回身捧起那錠銀子-決鬥勝者的賞銀，恭恭敬敬雙手遞給林沖，洪教頭滿臉通紅，胸口憋悶，站立不穩，徒弟們攙扶下去，就此離開了柴進的莊園。

如果是三歲前父母的陪護好，給孩子灌輸了大量的詞彙，孩子的大腦神經元連結豐富，那麼孩子就註定是個高智商的人。如果幼兒園時孩子的學習興趣培養出來了，那麼孩子就是一個好學的人，如果小學一二年級時培養好孩子的獨立思考能力和自學能力，那麼孩子將來就不要去補習班，在孩子小學三年級前，幫助孩子學會體驗生活和蒐集資料，孩子的書面語言表達能力就可以很豐富。從這幾個階段對一生的決定作用來看，基礎打好了，一直都是會佔盡優勢的。

我確信[美]達娜·薩斯金德 （Dana Suskind）

的理論，她是芝加哥大學婦科及兒科教授，小兒人工耳蝸專案負責人，芝加哥大學醫學院“3000萬詞彙倡議”機構的創始人和主任。她花30多年時間研究發現，人的大腦是在出生後的3歲之前形成差異的，3歲時就決定一個人將來是學霸還是學渣。因為我偶然都到她的書《父母的語言》，驚奇地發現自己原來所做的育兒雞毛蒜皮，都恰好使孩子大腦神經元連結變得豐富，所以孩子是我從不操心他的學習的人。這本好書，希望天下的準爸準媽們都能看看，做好幾年的準備，真可以讓孩子一生都很有智慧。