孩子，是你家的，想怎樣別人管不著！

但孩子是你家的，別人可以放任你的孩子，而你卻不能放任。

孩子學不會，假如不是智障問題。學習就不是問題。

學生學習，成績有好有差的，這很正常，而你的孩子就是屬於差的一類。而學習成績差，除了智力問題外，更多的是學習習慣的問題，是基礎差累積造成的惡果。

就筆者觀察，那些成績差的，大多學習習慣差，害怕寫作業，就是會寫的，也是馬虎應付，拖拖拉拉。寫字也是丟三落四的。還有的不肯讀。老師讓背誦，懶得讀；讓寫的，懶得寫。不讀不寫，能讀好書？能進步麼？

懶，是讀不好書孩子的通病。而這“懶”，可能不單是學習上懶，怕是會影響到孩子以後的生活態度。

其實，孩子到學校接受教育，不單是知識的學習，更是好習慣的養成。習得如何為人，養成良好的學習生活習慣。

對你的孩子而言，你除了要關注其學習之外，但更要關注其行為習慣。後者更為重要，她會對孩子產生深遠的影響。學習或許不好，只要孩子努力就好。只要有顆上進之心，不斷進取，發奮學習，孩子總會在進步，若能如斯，再學不好，也沒關係。只要盡力，這就夠了。千萬別因其學習不好而放任自流，任其自生自滅。

再是，讓孩子多識字，寫好字，多朗誦，這對孩子以後走上社會都是有好處的。孩子學不好，並不是要你去逼迫他一定要學多好。關鍵是促其上進，能努力，富有進取之心。一旦孩子懶惰成性，勢必會波及成人的發展。這才是大人要關心的。一定要讓孩子養成良好的學習習慣，能開心樂觀對待生活，這才是最重要的，而非放任不管。

可見，如果孩子不想學習，並不能放任他。而是細加開導，促其上進，奮發有為。

孩子不想學習，絕不能放任。因為一個人的成長離不開知識，尤其現在是知識爆炸的時代，更新特別快。我想不是孩子不想學習，一定是他對他所學的知識不感興趣，你可以幫他找他感興趣的知識，這樣他就會有動力了。具體細節還得你自己和孩子溝通，慢慢了解孩子的興趣所在，正確引導。我們都是家長，孩子的成長關係著他的未來，也關係著我們的未來，千萬不能放任。十年樹木，百年樹人。

如果孩子不、學習不能過急慢慢教育，利用假期時間到大誠市去感受一下，到名校去參觀一下，再到偏遠的貧困山莊去感受一下，再到建築工地化樵廠去感受一下，讓他親身去感受一下好的差的環境的具大差，以後的人生不一定在哪一個地方受到感悟和啟發，從而發奮努力成就未來，主要是家長你得沉著用心吃點苦，常言說，有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，教育出一個成功的孩子，也是為自己下半人生儲存幸福，如果放任孩子很難成為有出息的人，能不好不進監獄就不錯了，以上就是我教育孩子的方法，必較成功考上不錯的一本大學，現在正在就讀，再說今天看到你的邀請，做了用心全面的答覆，希望你用心試一下，因為別人也很忙，別輕易打擾,人，如果不是為了孩子未來著想，不回答你便是。

一.首先看看孩子真實情況

1.他如果沒有到18週歲，屬於未成年，對有些問題看法不成熟，儘量讓他參與文化課學習，畢竟會學到知識。

2.如果他有特長，文化課沒時間學，方方面面歷練多，小大人級別了，適當可以他自己做主。

3.必須讓他明白年齡小，過早進入社會，會承擔更多責任，這點必須讓他明白，他真能擔起來，可以隨他去。

4.如果他受到一些不正常干擾，比如越早賺錢獨立越早，有錢就有一切讀書沒用等思想影響，必須糾正他錯的想法。

二.如何糾正，做法參考

1.告訴他沒文化太可怕，到哪都抓瞎。

2.無論那行業都有專業厲害的，但沒一個文化低的，而你初級文化只能學到皮毛部分，太高技能研究不透。

3.日常生活中，文化低會吃虧的，方方面面需要知識。

當然也有年紀小比普通大人都厲害的孩子，畢竟是個別人，個人感覺還是學到該學年紀，不要以後“書到用時方恨少”

請君三思而後行！

謝謝題主邀請。對於你提出的問題，首先必須弄清楚是那個階段的孩子出現了厭學的情況，是小學，初中，高中，還是大學？因為這就和醫生治病處方一樣，必須根據年齡，身體素質，季節，病情輕重的具體情況才能下藥是同理的。如果你的孩子是小學階段出現不想學習，厭學的情況，(排除先天智障因素)，其救治方法是:營造家庭的學習氛圍，人為地為孩子結交愛學習的夥伴，與任課老師多溝通，讓他們多給孩子鼓勵，由此從培養孩子對學習的興趣，讓孩子由興題產生情趣，最終形成愛習的終生志趣，才是可行之法。其二是家長切忌那種整天揪著孩子耳朵灌，揪著孩子耳朵訓的教育方法，應多和孩子平等交流，多和孩子溝通，多陪伴孩子學習，多向孩子點頭、微笑和讚揚。到了初中，高中，如果孩子出現厭學情況，如果是孩子拉下的基礎知識過多，己造成難以彌補狀況，那就只有讓其接受完義務教育的權利了。因為天生一人，必有一路，各人有各人的前途。如果是因一時一事的影響，孩子有繼續學習，深造的基礎和天賦的，那就找準原因，比如是學校環境的問題，是老師師德和學識、教學方法的問題，是和同學關係的問題，是早戀的問題等等，只有找準了病因，對症下藥，才能救治。以上發言，自覺膚淺，不妥之處，請網友指正。

不能！放任即是放縱。

吳晗在《春天的詩》中曾經這麼寫道：

很多時候，孩子不是不想學習，也不是不會學習，但就是學習效率低下，出現與正常學習成績上的偏差。在某一個特定的階段不想學習也是很正常的，這就是所謂的厭學情緒。

作為家長，其中最重要的就是：務必引起重視！而不是放任不管，放任不管的結果就只有一個，孩子無法無天，家長哭天喊地。殊不知，孩子這時候的心態就是有玩就玩，有偷懶就偷懶，作為家長，如果同樣偷懶，那跟個孩子有什麼區別，放任只是一個家長為自己懶惰與不負責任的推辭。

我這裡說的陪伴孩子學習，不是說盲目的跟著學習，或者說是監督學習，這裡的陪伴是要有技巧的。

孩子為什麼不願意學習了，這才是我們這次陪伴所要解決的問題。

首先，我們在陪讀的時候必須要與孩子建立信任，作為家長要信任孩子，相信他一定可以學好，而讓孩子也要信任自己並不是來責怪他的，是來幫助他的，否則孩子的逆反心理一旦上來就更加難以處理了。

再者，在與孩子共同學習的過程中，一定要適時的鼓勵孩子，讓孩子在學習中樹立信心，還有就是及時發現孩子在學習過程中是否遇到了重難點知識，這樣您可以幫助他一起解決學習過程中的困難，讓他重塑學習的信心。

朱德曾經在《回憶我的母親》中講到一句話：“我應該感謝我的母親，她交給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我走上革命的道路。”這裡我們看到，重視一個孩子品格的培養和鼓勵的效果。

最後，如果上兩者均不能搞定，那就要與孩子做一個貼心朋友，而且我這裡建議所有家長在平時與孩子做朋友，時常傾聽孩子的心聲，這樣就能準確掌握孩子現在的學習狀態和人際交往情況，進而具體問題具體分析，引導孩子重新愛上學習！

萬不可放任自己的孩子而不加以管教，久而久之，孩子只會越來越不喜歡學習，越來越想要遠離學校，過早脫離了教育，這樣只會讓孩子在以後的人生中多走一些彎路。時常提醒敲打孩子，時常鼓勵鞭策孩子，不想學就不讓他學，到底誰才是孩子呢？

這個應該不放任他為好。孩子不想學習，多半是因為他對所學的不喜歡，不感興趣，認為所學的知識很無趣。家長要做的就是：一方面寓教於樂，在玩的過程學習知識，二，將有趣的和孩子喜歡的東東同要學的知識揉合在一起，引發孩子的興趣。前幾天在網上看到一個影片，小學裡老師教孩子認字的，形象而生動，孩子們那叫一個認真，挺好的。