本人是一名文科生，從小對數學這門科目不是太靈光。之所以當年高考能取得147分的成績完全是有賴於兩個方面:

一、父母十分嚴格，起到了很好的監督作用，

二、我用的最笨的方法:題海戰術，題目做的多了，見過的題型也就多了。但前提是把該背誦的概念、公式都正確理解、牢牢記憶！

三、我習慣多買些筆記本。有的專門用來記課堂筆記，有的專門用來做基本題，有的專門用來記錄錯題，如此分門別類，對自己所掌握的知識做好總結歸納，我認為也是當年獲得好成績的一個重要因素！

把會做的題做對、得分，提高準確度，需要注意以下幾點。

1.草稿紙上的書寫清楚、整齊。

千萬別小看了草稿紙。

草稿紙如同塗鴉，亂七八糟，做題的準確率肯定不高。而且特別容易出那種低階的錯誤，把本來會做的題也做錯，懊悔不已。

在草稿紙上的書寫也要清清楚楚，整整齊齊，一目瞭然。

可以先把草稿紙左右對摺一下。或者在中間畫一道豎線，分出左右兩檔。

從左到右按順序寫。

有些學霸還要再次把上下對摺一下。這樣一頁草稿紙就形成了四個書寫區域。每道題都有自己固定的區域。題和題之間特別的清晰。

如果某道題做錯了，可以重新看草稿紙。看看草稿紙是哪一個小細節錯了。用紅筆圈出來。這樣就可以避免下次再出錯。

衡水中學的高中草稿紙上，甚至每一頁草稿紙在上面和下面都印有一行，提醒學生如何學習的學習習慣和學習細節。

良好的草稿紙習慣，能大大提高自己做題的準確度。

2.規範答題。

有些學生本來這道題會做，做題思路也很清晰，做題結果也是正確的，但是由於做題過程中的答題不規範，而失分，那就太可惜了。

這種情況在高考試卷，尤其是理科試卷中經常會出現。

把會做的題就要得滿分。一定要注意答題的規範。

高考試卷是按步驟給分的。

所以寫一步有一步的分數，你中間有跳步，那麼挑步的部分就沒有分數。

可以讓學生在專門找一個本，規範出每一種題型正確的規範答題步驟是什麼，寫下來。讓學生明確標準。

不管是平時的練習，還是自己做課外輔導書，還是月考，調研考試等等，大大小小，只要做這樣的題，就要求自己完全按照規範來答題。

答題規範就給分，答題不規範，即使結果正確，也不給分。

只有平時的嚴格要求，嚴格自律，才會出現最後考場上在慌亂緊張的情況下也不失分。

3.對於錯題，一定要明確自己錯在哪裡。

要善於把每一道做錯題進行歸納總結，揪出錯因。

不要用因為馬虎這種總結，來進行反思。這是自欺欺人。

哪怕再細小的錯誤也要進行總結。

每一個階段都要把所有的錯因進行歸納分類。這樣就能找到妨礙自己答題準確率的答題習慣和答題細節。從而加以改正。

你高中數學的準確度是怎麼提高的？

對於高中數學做題的準確度的高低，我覺得主要還是由你的邏輯推理能力、運算能力、思維習慣、專注力、熟練度這些方面決定的。

做題歸根結底是能力的一種體現。你能將一個問題準確的解答出來，首先，你能明白出題人的意圖，題意是理解的，並能運用自己所學知識，透過分析、計算、推理得出問題答案。

這前後是一個連貫性的動作，理解力不夠讀不明白題意，就不能準確解答問題。題意讀懂了也知道怎麼算，但是專注力不夠，熟練度不夠，總出現粗心大意情況，運算出錯也不能準確解出答案。

所以，要想提高做題的準確度應該從這麼幾個方面改進:

1、基礎知識的理解和掌握，要求達到很熟練的程度。概念不熟是很多人不能準確解題的一個關鍵因素。熟能生巧，“巧”就是內化成了你解題的一種能力。

2、有理有據、有條不紊、條理清晰的邏輯思維習慣。這一點很關鍵。條理不清是好多人不能準確解答的又一個因素。清晰的思路，每一步前後得出有理有據，關係明確，因果瞭然，想錯都難。

3、運算能力太差，歸結於前兩個因素。這一切都是你長期的不良學習習慣造成的。要改變習慣需要由一個量變達到質變的過程。堅持，堅持，堅持，你將脫胎換骨，練就超強解題能力，準確度自然高超。

首先要說的是多學習，因為多學習才會還基礎知識。

　第一、要對計算引起足夠的重視

　　很多同學總以為計算題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較紮實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。其實，計算正確並不是一件很容易的事。例如計算一道像37×54這樣簡單的式題，要用到乘法、加法的運演算法則，經過四次表內乘法和四次一位數加法才能完成。至於計算一道分數、小數四則混合運算式題，需要用到運算順序、運算定律和四則運算的法則等大量的知識，經過數十次基本計算。在這個複雜的過程中，稍有粗心大意就會使全題計算錯誤。因此，計算時來不得半點馬虎。

　　第二、要按照計算的一般順序進行

　　首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數保留幾位小數等特別要求;其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便演算法;

　　再次，確定運算順序。在此基礎上利用有關法則、定律進行計算(高年級動筆計算前要轉化數的形式，如帶分數化成假分數，小數與分數互化等)。

　　最後，要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。

　　第三、要養成認真演算的好習慣。有些同學由於演算不認真而出現錯誤

　　①資料寫不清，辨認失誤。如0與6、3與8、4與9、7與1等容易認錯。

　　②打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便於檢查，又極易看錯資料。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。

　　第四，不能盲目追求高速度。

　　計算又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確作基礎的高速度是沒有任何價值的。所以，寧願計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。

計算不好，問題就出現在兩個字身上：習慣計算問題是大事

本人教了十多年的高中數學，一直從事一線教學工作見過各式各樣的學生。有：

不記公式就做題的

記住公式不會做題的反應快，一點就透的反應慢，講好幾遍還不懂的雖然例題懂了，但是變個形就不會的什麼都會做，但是做錯的

等等，以上各種各樣的問題，最重要的就是最有一個，其實就是計算問題，為什麼是計算問題？因為計算問題最吃虧，還不如不會做，不會做的題目，咱們也不用浪費時間在它身上，反而倒是因為計算問題而出錯的花了一大堆時間在這道題身上，但是卻一分沒有。

而同時計算問題又被很多同學所忽略，因為總會找這樣的藉口說：下次我注意，我認真就好了。

如何能提高計算準確度

首先，要意識到計算錯誤的嚴重性，學生自己主動想去改正，就像讓一個不想戒菸的人去戒菸，什麼方法都是沒有用的。

其次，提高計算準確度需要的是平時做題的好習慣，不要省略計算過程，包括草稿紙都要按照標準答案去完成，很多學生出現計算錯誤，都是因為跳步造成的，強制把計算步驟落實在筆頭上，可以更改跳步的習慣，自然準確度就上來了。

再次，小題按照大題做，小題也要把計算過程寫完整，就像我本人做的，2019年高考試卷解析一樣，可以看看我的圖文中有一篇解析，小緹按照那個方式去寫過程，甚至顯得比我還要全，因為我編這篇圖文需要敲的公式太多了，故意有所省略，但是拿紙寫就不一定了，可以寫的很詳細。小題按大題做，實際上也是增加訓練次數，能更快的養成這一習慣，核心思想還是杜絕跳步。