我的經歷

在我很小的時候，上小學的時候，我們村裡上完小學以後的上初中上了兩年，好多人就不上了，為什麼？學不進去學不動了，他們都去掙錢了，就在我們縣城。那時候才九幾年吧，他們每個月有3到4百的收入，那時候我可羨慕了，於是乎我也不想上學了,可是父母不同意，說我學習還不錯就得多學點知識。後來中考的時候，我都睡著了，有很多人怕考不上還又上了一年初三，我反正那時候就不想上學了。那個暑假我都做好出去掙錢的準備了，誰知道就拿那樣考試還考上了我們縣城的重點高中。父母說：考上了就去上學！沒辦法我又去了學校！

我在高中學到高三吧，把所有的會考都靠過後，就不去上學了！因為我們村裡就剩下我和一個女孩子在上高中了，剩下的10幾個和我一樣的都去掙錢了，那時候我的家裡很窮的！就算考上了大學說實話那時候也上不起。

才離開學校一個來月吧，我再去看我的筆記的時候，記得那時橢圓的知識點吧，有的題我竟然不會做了？這是怎麼回事，學的東西都忘記了！這以後還怎麼用？這怎麼辦？學習了知識有什麼用？

也許你會發現，你買菜用不到你學習的代數和幾何，你說話很少用成語，英語幾乎不說，可是有一點你忘記了，那就是這些知識你學過了，你用的時候可以很好地把它拾起來！這是真的！後來我外出打工，我真的很感謝我的高中學習生涯，他可以幫我很快的認識裝置上的英文符號，提升我的工作級別。後來我給兒子講提的時候，有些只是自己學過的即使全忘了但是我只要看上一遍很快就可以掌握它，這是真的！你從頭開始學習和你把學過的知識拾起來是兩個不同的概念！知識在你的生活和工作中你感覺你沒用到，其實所有的一切都是在你的學習的知識的基礎上建立起來，很多事情都是這樣的！其實你可以細細的想一想，你在學習很多東西的知識就會感覺到的！而且你學起很多東西來會很輕鬆！這都是知識帶給你的！

是的，你學習的知識你沒用。看上去好像很多的知識你用不到，其實不是這樣的，很多東西你會發現你和別人看的角度不一樣，收穫的東西也不一樣！對於很多事物的認知度和接受度也不一樣，只是一直都在，只是知識換了一個角度幫你成長！因為生活不會讓你去解一道題，去理解一個公式，生活就是生活！

艾賓浩斯“遺忘曲線”

大家都知道我們的記憶時間是有限的，不可能透過一次性的記憶將我們所學的內容記憶太久，這時候我們就要學會“遺忘曲線”了。那什麼是“遺忘曲線”呢？遺忘曲線的本質是揭示了我們人類的遺忘規律，艾賓浩斯發現人們對新事物的記憶在一天後記憶只剩36%，而一週後只剩13%。由此可以證明，我們對事物的遺忘很快。為此艾賓浩斯發明了記憶規律，透過記憶規律記憶法表明在一天後記憶還能達到98%，一週後記憶剩餘86%。而這個記憶規律強調的就是“重複”兩個字，重複可以讓記憶更加牢靠。所以，讀書學習我們要很好地利用艾賓浩斯的記憶規律，以達到最好的讀書效果。

在我讀書17年裡面，我也和你有一樣的感覺，我有時候會懷疑，自己讀了17年我學會了什麼？其實我們所說的忘記並不是真的忘記了，在看書的過程我們無形中會明白很多道理，並且這些道理會讓我們終生受用。可能說我們讀書過程中的一些公式、計算方法以及結論都被我們遺忘了，可是讀書的本質是要完全地記住這些東西嗎？我認為不是，讀書是消化吸收，是領悟其中的學習方法。所以，我們忘記的並不重要，重要的是我們能透過提升自己的學習能力很容易地將這個知識點再次掌握回來。

讀大學的時候，老師告訴我“你們坐在這裡學習，並不為了記住這些知識點，如果要記知識點你能記得下來嗎？那麼多規範我都背不下來。你們要掌握屬於自己的學習方法，不斷地提升自己的學習能力，這才是學習的最終目標”。我想用我老師的話告訴你，學習並不是記憶的過程，學以致用更不是靠我們的腦力記憶。當我們真正地需要用到我們所學的知識的時候，我們能想到查哪一本書，知道要用什麼知識點去解決這個問題。讀書就是要學會如何對症下藥，怎麼樣去找到這個“藥”。

忘記並不可怕，我希望你的學習能提升你的學習能力，擴寬自己的知識面。等到真正需要用到所學的知識的時候，查閱書籍可以快速找到解決辦法，這才是學以致用的目標。

讀過的書大都被自己忘記了，怎麼辦啊 …… 我也曾因此而產生過很嚴重的困惑和困擾。

後來，隨著閱歷的增長，做事多了，就逐步明白了，其實是自己不假思索地被"學富五車"、"博聞強記"、"博學多才" …… 之類的格言口號給誤導了，誤以為讀得多、記得多、會得多，就是衡量讀書和學習的標準了。我自己經歷的事實證明，知識本身，即使記得很清楚，也仍然只是知識本身而已。

真正重要的，其實只是四個字：

學以致用。

記，並非學的初衷。

用，才是學的目的。與"學以致用"直接相關的，還有：

按需學習：從當下需要解決的問題入手，引導到根據需要搜尋和篩選學習內容，而不再是隻知盲目學習和積累知識；

由彼及此：從學習知識入手，引導到解決自己需要解決的問題中；

舉一反三：從學到的一個原理入手，引導到用這個原理解決更多方向的問題；

融會貫通：從已經會了的原理入手，引導到把這些已經會了的原理移植到自己目前不熟悉的方向上；

……另一個值得分析的原理是：

人類的記憶特徵是短期記憶能力強，一旦過後不再重複使用這部分記憶，就會逐步遺忘。

人類的記憶，是善於遺忘，而不是擅長永遠記住，這是很有趣的特徵。

其實，這是在提示我們，人類的力量，在於用能力解決問題，而不是把自己當成啥都能記住的圖書館、儲存器。

人群中，只有極少數人具備博聞強記的能力，這部分人，往往會被篩選成為領導身邊的"記憶秘書"，他們是領導的圖書館、儲存器，任務之一就是隨時提供準確的記憶。

大多數領導，記憶力並不強，是靠秘書在事前做好提綱與資料準備，然後用短期記憶讓受眾誤以為領導記憶力超強，這就是領導都需要秘書的原因之一。

天才也往往如此，只是大多數天才不會坦承自己的方法而已。以博聞強記聞名的天才，李敖先生，性情坦誠，他說出來了他的"讓別人看起來博聞強記"的方法。

李敖的書房極大，藏書極多，但是真正的秘訣在於，李敖一直在用紙條夾在書頁做索引，這樣，一旦第二天需要參加某個方向的活動，他就會檢索與其相關的紙條索引，並突擊記住相關內容 …… 因為這是短期記憶，所以第二天的他就能記得很清楚，甚至能夠說出自己引用的是哪本書的哪一頁，讓人瞠目結舌、敬佩不已，於是給別人的印象就是李敖記憶力超強了。

所以，凡事都不只是表象，而是都有方法。

如果天才們都能博聞強記，那麼他們就不需要配置大量藏書的書房了，不是麼？

天才們知道，人類的記憶力特徵是短期記憶能力超強，所以，他們非常擅長使用短期記憶。

也就是，"突擊做功課"。綜上所述，我的建議是：

不要再誤以為記住知識就代表成果了，能夠學以致用才是真本事。

不要再企圖具備穩固的長期記憶，而是根據需要隨時整理自己的"小圖書館"，隨時按需檢索、按需記憶。

善用短期記憶，即重視突擊記憶，會創造很多奇蹟，也就是開始真正重視臨陣磨槍的重要性。

最後，再次強調：