首先，不提倡任何暴力教育以及言語侮辱教育。

一邊寫一邊玩，這種情況可重可輕。

如果小孩子能在一邊寫一邊玩的情況下照常完成作業，那這個情況就沒那麼嚴重。

但如果小孩子因為這種情況而無法完成作業，那就是個較為嚴重的問題了。

不專心無外乎就是沒有融入到學習裡面去，即便你將孩子關在一個房子裡，不讓他接觸任何東西，那孩子還是會走神。

要想根治這個問題，那就要融入學習開始，以及學習方式。

有些孩子玩心很重，那可以參考二個笨拙但很實用的方法。

1、家長著重監督孩子。

怎麼監督就不用我多說了。不過所謂的監督不是坐在孩子旁邊抱著手機那種，而是在一旁指導孩子。

假如不懂孩子的課題也沒事，現在解答作業的軟體那麼多，這根本就不是難事。

2、補課班輔導

尋找一個輔導班，由輔導老師來監督，老師比你更專業，更懂得與孩子交流，也是個不錯的選擇。

並且輔導班還有其他與他同齡的同學，也不會讓小孩子孤獨。

不過即便輔導班再怎麼好，也不如父母的貼身陪伴。

以上便是我的建議。

謝謝邀請。對於這個問題，我們得具體問題具體分析。要知道一個六、七歲的孩子平時在課堂上的集中注意力也就是15分鐘左右，如果作業量大時間長，孩子的大腦就會疲勞，從而造成精神渙散，邊玩耍邊寫作業。如果作業量不大，孩長寫作業總是主意力不集中，家長就得找出其中的原因，是不會做，還是有其它的想法。如果不會做，家長就必須輔導孩子寫作業；如果會做，那出現這種情況就得采取措施。首先，規定孩子完成寫作業用的時間，剛開始家長先陪孩子寫作業，在寫作業期間不能做與寫作業無關的事情，包括喝水等，家長一定不能心軟，就像在課堂上一樣，不做與學習無關的事情，使孩子養成專心致志寫好作業的習慣。其次，家長要以身做則，不能孩子在寫作業，家長在看電視，在玩手機，這很容易分散孩子寫作業的注意力，一定得為孩子創造一個良好的安靜的學習環境。再者，孩子小注意力不集中，家長除了陪孩子寫作業外，還要指導孩子預習新知識複習舊知識，使孩子養成良好的學習習慣。一二年級正是打基礎的時候，現在養成好的學習習慣，等孩子過了過渡期，三、四年級以後，他知道學習的重要性了，家長就可以放手了。

秋季開學了，關於學生，關於作業的話題，自然而然地就多了起來。

我們不難發現，有很多的孩子，會一邊玩著（比如手裡拿著小玩具、或者聽著音樂、或者看著電視等等不一而足），一邊在做作業。做為家長，是看在眼裡，愁在心裡，生怕自己的孩子因注意力不集中，而耽誤了學業的進步。

放眼望去，具有這種現象的，不只限於讀二年級的學生，可以說整個小學階段，都不乏其人。甚至有的上了初中、上了高中也改不了這種不好的習慣。

我們身邊，也不乏這樣的孩子，特調皮、特貪玩，但是學習成績就是特別好。當然，這只是個別現象，我們不能因此以點代面，說學習階段貪玩是好事。

做為孩子，玩是他們的天性。學習對他們的吸引力，遠遠不及和小朋友玩耍、以及聽音樂、看電視等等。而要孩子們對學習感興趣，要他們專心致志、集中精力來學習，是需要家長和老師的長期積極配合，對孩子進行正確的關心、鼓勵和引導來實現。

一般來說，較小的孩子，比如一二年級的，一邊玩一邊做作業，也屬於一種正常現象。家長不必過於擔心，也不可操之過急。不要一見孩子不專心寫作業，就訓斥或打罵孩子。要透過與孩子做朋友，透過對孩子耐心的指導和教育，再加上做家長的以身作則，言傳身教，給孩子營造一個良好的學習環境和氛圍，相信孩子會逐漸改掉這個不好的毛病的。

幹一行，愛一行，無論做什麼事情都要認真、專心的去做，孩子寫作業也應該如此。但是，人與人之間也是有很大差異的，有的孩子在寫作業時看似漫不經心東張西望或者手上總是有些小動作，但是，他們卻能夠高質量的完成作業；而有些孩子則是真的沒有沉下心來寫作業，結果作業不能夠及時完成或者完成的質量很差，這樣的情況下，家長的確應該注意了。

首先，查詢一下孩子不能夠專心寫作業的原因。1，環境的影響。孩子在寫作業時，家長們是否在看電視、擺弄手機或者電腦以至於對孩子產生了影響；2，檢查一下孩子的作業，看一看孩子是不是因為不會做題而產生不專注的現象；3，孩子是不是過於貪玩，以至於在寫作業時仍然沉念於與小朋友的玩耍中，因而不能夠沉下心來寫作業。

其次，根據原因對症下藥。如果是環境因素影響了孩子寫作業，父母要給孩子創造一個良好的寫作業的環境；如果是因為不會做題，那麼父母應該對孩子進行輔導；如果是因為貪玩，父母就應該對孩子的玩耍進行適當的約束。

我的孩子從小就愛戴著耳機一邊聽歌一邊寫作業，為了不打擾孩子寫作業，我們也曾經不看電視也不玩電腦，然而，孩子說我們看電視和玩電腦不會影響他寫作業的，有時電視演了精彩節目時他乾脆放下作業看上一會兒，然而，我的孩子不但能夠及時完成作業而且完成的質量也很高，這樣我們就沒有過多要求他專心寫作業，如今，我的孩子已經上高三了，學習成績還不錯的。

如果您的孩子在椅子上經常變換坐姿請不要糾正他們。儘管老師和父母常常對的孩子經常變換坐姿而感到不滿，甚至認為是注意力不集中或多動症。事實上，久坐時坐立不安是一種自然現象，大部分是無意識的行為，可以促進孩子的身心發展。相比之下，長時間坐著並不是好事。

想象一下你自己在辦公室工作：如果你長時間坐著採用一個姿勢，你會感到非常不舒服。當然，孩子們不應該在椅子上過度移動。這裡的主要論點是鍛鍊動態肌肉，幫助血液迴圈，並減輕背部的壓力。

上面我們提到孩子總是在寫作的桌椅上多動，這就是孩子的寫作裝置不太合理導致的，孩子每年都在成長，寫作裝置也需要根據孩子的身體成長做出適當的改變。市面上最合理的寫作平臺可能就是這種兒童可升降學習書桌套裝了。

為了獲得健康的坐姿，兒童書桌具有非常強大的可調節性，以便滿足6-18歲不同孩子的身高和形態。使用兒童桌椅必須將工作臺調整到孩子的身高和比例。第一步先開始調整椅子，第二步是調整桌面的高度。

調整座椅的座椅高度，使座椅的前緣與膝蓋的後部大致齊平。當大腿和身體之間的角度大約為100度時，並且腳在地板上是平放狀態，那麼座椅的高度是正確的。

將座椅略微向前傾斜，可以鼓勵孩子坐在書桌前保持身體挺直並集中注意力。骨盆略微向前傾斜，背部挺直。可調座椅讓孩子更靈活多動的變換坐姿。

調節座椅深度，使大腿在沒有壓力的情況下完全靠在座椅的前緣上。椅子前緣和小腿之間的間隙應該約為四個手指的寬度。這確保了腿部不受血液迴圈的阻礙。

靠背的高度設定為椅背處於肩胛骨的正下方。這樣可以減輕後傾時的壓力。

要調整桌面的高度，請將手臂放在桌面上。直到孩子的肘部角度略大於90度（見圖示）。

寫作時，手臂應放在桌面上。這確保頸部和肩部肌肉保持放鬆。

總而言之，只要桌椅調節得當，孩子便會減少因姿勢不正確導致的多動，注意力不集中，更重要的是，孩子們應該在學習期間應學會適當休息，活動一下，而不是一直坐在桌椅前。

人體工學傢俱與您的孩子一起成長

為了保護兒童的健康成長，並確保他們的良好學習，而不是讓他們適應桌椅，應該是桌椅適應他們。

為什麼要傾斜桌面？

無論是閱讀，書寫還是繪畫，透過傾斜桌面都可以輕鬆實現每項活動的最佳坐姿。

推薦的最佳位置角度：

0-5° 用於繪圖和類似活動。

10° 用於書寫等。

20-30° 用於閱讀。