那你覺得道家文化中——道生一，一生二，二生三，三生萬物。這個思想是怎麼形成的呢？愛因斯坦和老子又不認識的，他們似乎都在說一個東西。當然是認知能力得出來的啦！不然呢？

愛因斯坦有兩大著名的相對論，一個是狹義相對論，另一個則是廣義相對論。狹義相對論的提出早於廣義，並且狹義相對論的範圍並沒有廣義那麼大，而且不涉及引力。

在愛因斯坦提出狹義相對論之後不久大約10年，廣義相對論便誕生了。狹義相對論和廣義相對論的區別是多了個引力的概念，換句話說，之前的狹義相對論由於沒有描述引力的概念，所以他所描述的時空幾乎都是平直的，但是我們知道，在宇宙中存在大量強引力的物體，比如黑洞。黑洞的巨大引力可以彎曲周圍的時空，所以狹義相對論並不適用於真正的時空，而廣義則是在狹義的基礎上加入了引力，也就是說它所描述的時空是彎曲的，這使得廣義相對論描述的時空更加真實。也就是說廣義相對論大概就是這樣一個背景下被愛因斯坦提出來了。

那麼到底什麼相對論呢？相對論的提出其實和牛頓以及光速有一定的關係。牛頓力學表示物體的速度可以無限疊加，沒有上限，但是光速的存在推翻了牛頓力學裡的這種說法。科學家發現光速幾乎恆定不變，於是愛因斯坦就開始思考，到底是神馬原因導致了光速不變？但是很顯然光速不變的原因至今沒有答案，既然光速不變，那麼愛因斯坦就開始從其他關鍵因素入手，把牛頓體系裡除了萬有引力定律的東西重新給推理了一遍，所以這也是當時愛因斯坦推匯出來的狹義相對論不包含引力的原因。

然後大家都知道了，愛因斯坦推出來的這一套就是狹義相對論。

所以，簡單的來說，狹義相對論就是愛因斯坦假設光速在不同的慣性參考系下都一樣條件下推匯出來的，然後因為光速是不變的，所以在愛因斯坦推匯出來的新公式裡，啥都跟速度光速有關係，比如時間、長度、質量、能量等等這些因素。透過狹義相對論公式，我們可以推匯出一些令人驚訝的事實，運動越快的物體時間會變慢，長度會縮短，但是質量也會增加。也就是越接近光速，質量幾乎無窮大，因此光子的靜止質量為0，這也是它能以光速執行的重要原因。

因此直接的來說，愛因斯坦提出廣義相對論其實就是了彌補狹義相對論所使用過於完美的慣性參考系，慣性參考系指的是一切物體的運動都是勻速或者靜止，但這顯然不可能，現實的宇宙中不可能存在純慣性的存在，除非宇宙空無一物，當某個物體在沒有了任何物質的引力影響或許還能夠做出接近慣性勻速的運動，當然這一切也是不可能的，因為物質是由更小的物質構成的，如果物質一旦開始運動，那麼它必然也受到自身形狀或者質量區域不對稱的影響，最終偏離勻速，而世界上本沒有存在絕對對稱的物質，你說呢？

相對論，有邏輯思維能力強的人，在系統地學完我們的高中物理課時就會有物質與能量關係的初步意識，即物質可與能量發生轉換。物質可能就是能量聚集的一種方式的判斷。沒那麼神秘！

以太離開以後，科學就丟了精神，等待在這真理路漫長，聽迷信呼嘯依舊！

謊言不攻自破，謬論最終會產生自相矛盾的現象。

少年愛因斯坦接受的是宗教教育，12歲開始自學高等數學，13歲讀康德的唯心主義著作。愛因斯坦沒有花費時間去學習基礎物理知識，導致了愛因斯坦不懂波的傳播特性、不懂牛頓力學、不知道預設參照系、不懂伽利略相對性原理、不知道“以太”有三種假說、不知道數學反證法的條件，可以說愛因斯坦是一個基礎物理科盲。

相對論是錯誤的，愛因斯坦是一個物理科盲，夫代大匠斫者，希有不傷其手矣。邁克爾遜莫雷實驗結果，用光的波動性解釋，波在相同狀態的介質中傳播速度恆定不變；用光的粒子解釋，實驗測試的光速是以地球為參照物的，參照物在這個實驗中速度為零；用相對性原理解釋，在一個慣性系中做任何力學實驗，都無法確定慣性系的運動狀態，不會疊加慣性系的速度。​

愛因斯坦先假定光以靜止“以太”為傳播介質，再透過邁克爾遜莫雷實驗結果來證明靜止“以太”是不存在的，得出光沒有傳播介質。用愛因斯坦的思維方式，先假定澳洲袋鼠是以兔子為食物的，再用以前澳洲沒有兔子，能得出澳洲袋鼠是不食人間煙火的神鼠嗎？相對論只是一個精神病的理論，世人為了名譽裝瘋賣傻的皇帝新衣騙局而已

可以用反正法證明的命題，必須這個命題只有一個子集，成立或者不成立。而電磁波的傳播介質有多少的子集誰知道呢？空氣、玻璃、水、“靜止以太”、“拽動以太”等等都可以作為電磁波的傳播介質，相信用“靜止以太”的不存在，就能證明電磁波沒有傳播介質的人，肯定是精神病患者。

在邁克斯韋方程組中，電磁波以電介質為傳播介質，而電介質在宇宙中廣泛存在。邁克爾遜莫雷實驗在地球大氣進行的，光以電離空氣為傳播介質，實驗結果跟“以太”存不存在，沒有聯絡。邁克爾遜莫雷實驗結果證明了光在相同狀態的電離空氣中，傳播速度不變，符合機械波的傳播規律，邁克爾遜莫雷實驗結果證明相對論是謬論。

時空扭曲是錯誤，空間是存在“以太”的流體環境，相鄰的物體在流體中運動會產生相互作用力，同向運動相吸逆向運動相斥。自轉的物體在流體中運動，會產生自轉偏向力，使物體產生公轉現象。萬有引力、磁力、強核力、弱核力都來源於物體運動產生的相互作用力，力不是物質固有的屬於，物質在空間流體中運動產生了力，萬有引力是磁力的一部分，萬有引力是宏觀磁力中的吸引力。

宇宙黑洞的存在證明了愛因斯坦的光速不變原理是錯誤的，愛因斯坦的光速不變原理與黑洞理論自相矛盾。根據霍金的黑洞理論，黑洞內部會產生霍金輻射，釋放電磁波。根據愛因斯坦的光速不變原理，黑洞釋放的電磁波相對於地球的傳播速度還是光速，光速具有尺縮空間的能量。黑洞周圍的那層扭曲空間，被光速尺縮了電磁波就可以輕易的透過。在道德經中黑洞內部是空虛的，內部物質稀少，整個黑洞內的物質集中起來，都不夠一個人吃飽一頓，黑洞內部接近絕對真空，缺乏傳播介質光在黑洞中不能傳播。

引力波的發現直接證明了愛因斯坦的光速不變原理是錯誤的，證明相對論是錯誤。根據光速不變原理，電磁波的傳播傳播相對於任何參照系，傳播速度還是光速。而事實上電磁波相對於引力波的傳播速度不是光速，而是電磁波的傳播速度慢於引力波的傳播速度，黑洞合併時發出的引力波比電磁波更早達到地球。

1885年(6歲)，愛因斯坦開始學習小提琴。

1886年(7歲)，愛因斯坦在慕尼黑公立學校(Council School)讀書;在家裡學習猶太教的教規。

1888年(9歲)，愛因斯坦入路易波爾得高階中學學習。在學校繼續受宗教教育，接受受戒儀式，弗裡得曼是指導老師。

1889年(10歲)，在醫科大學生塔爾梅引導下，讀通俗科學讀物和哲學著作。

1891年(12歲)，自學歐幾里得幾何學(Euclidean geometry)，感到狂熱的喜愛，同時開始自學高等數學。愛因斯坦開始懷疑歐幾里得的假定。

1892年(13歲)，開始讀康德(Immanuel Kant)的著作。

阿爾伯特·愛因斯坦

1894年(15歲)，愛因斯坦一家移居義大利。

1895年(16歲)，自學完微積分(calculus)。 同年，愛因斯坦在瑞士理工學院(德文首字母縮寫詞ETH)的入學考試失敗。愛因斯坦開始思考當一個人以光速運動時會看到什麼現象。對經典理論的內在矛盾產生困惑。

1896年(17歲)，獲阿勞中學畢業證書。10月29日，愛因斯坦遷居蘇黎世並在瑞士理工學院就讀。

相對論是建立在錯誤牛頓定律基礎上，找到解決問題方法，根本就沒有引力，但愛因斯坦無力發現牛頓錯在哪麼，提出空間彎曲來解決牛頓第一定律問題，相對論是方法論，不是理論。

人以經不在丫，何必追問他的過去呢，他是錯是對，對現實生活以經不影響什麼了，所以你要活出比他高尚的人性和內心一至的人來，有充份的精神技住也有人性來配合，成為一個完整的人，成為有意義的人生。

是的，單憑一己之力構建相對論一座讓人仰慕的科學大廈。那時沒有獲得諾貝爾獎的科學家都不好意思跟他握手。你說他牛不牛！