英語筆記和其他學科相比有更好的優勢，寫字速度快。技巧有幾點

1.在筆記頁碼上面標明單元，課，最好加上日期，這幾點，很多人都往往忽略，導致後面複習時候查詢要點很麻煩。

2.寫要點不要影響聽課，課本，筆記本，練習本同時展開，小的知識點直接寫書上，但是一些專題性知識點，比如名詞單複數變化規律，就需要記在筆記本上了，

3.由於上課時間緊，任務重，不能寫字為求好看而寫的慢，應該簡略寫能看懂即可。

4.強調一點，例句一定要記，不要聽老師說的很簡單，就不記，

5.最後一點，就是錯題，尤其是經典錯題一定要記錄在筆記本上，來複習理解知識點的具體用法。

好記性不如爛筆頭，這是一句至理名言。

告訴我們什麼呢？再好的記憶力，不可能沒有忘記的時候，如果一旦忘記了，你怎麼辦？看別人的？抄別人的筆記？一次可以，兩次可以，次數多了呢？就說明你的記憶力就不太好了吧。所以記筆記是非常必要的，也勢在必行。

英語筆記尤其重要。

怎麼做好英語筆記呢？

一、記錄重點。要理清老師講課的思路，看老師在黑板上書寫的重點，然後把上面的記錄在筆記本上，書寫的過程也是記憶的過程。透過這些重點知識來理解記憶英語課文或對話。

二、英語知識比較散，不集中。可以把老子講解的內容都記錄下來，課後再分門別類加以整理，這是一個很重要的過程。記錄的過程就是記憶的過程，而且是兩遍，更加深了印象，有助於增強記憶。

三、有時候聽課和記筆記衝突，這時我們應該遵循老師的思路而不拘泥於聽和記錄同時進行，可以追隨老師先進行課堂訓練，課後再記錄老師的板書。

英語記筆記確實需要，而不是花架子，筆記要認真，有條理，不紊亂，便於再加工和有助於記憶就可以了。

英語課堂筆記體現了對課程的吸收理解～是記憶和理解的一部分，所以尤為重要！

有人是象型思維，左腦思維居多，會把課堂的內容要點做成圖！並經驗總結出文字記錄以描述～

有人則是右腦思維，習慣把內容化為諧音和總結記錄成自己的理解，便於記憶！

還有專門經過思維導圖訓練的，會用邏輯思維和影象來記錄內容～

好的老師會為大家提供好的記憶模版，好的學霸也會有自己的方法，但那些是別人的，建議可以博採眾長並總結出適合自己的記錄筆記的方法～

英語知識點繁雜瑣碎，且大部分知識點相互之間割裂，無本質聯絡。因此記好英語筆記，以便及時複習，反覆鞏固就顯得非常重要了。要想記好英語筆記就要注意以下幾點：

第一：選取較大較厚的筆記本。

在教學實踐中，我發現有的學生的筆記本過於小過於薄，他們往往一個學期就能記兩本，甚至更多，這就會造成幾個問題，第一筆記本記得過多就容易丟，筆記本丟失，會造成難以挽回的損失；第二學生更換筆記本，之前所用的筆記本便放在家裡，不帶到學校來，久而久之，很多學生對於先前的筆記本的內容有遺忘，這就違背了我們記筆記的初衷，那就是反覆複習鞏固知識點。我們選取較大較厚的筆記本，可以將初中和高中階段所學英語知識點完全記錄在一個筆記本中，可以隨時的系統全面複習英語知識點，從頭到尾進行反覆識記，效率高。

第二，選取紅黑雙色筆記錄

黑色筆用於記錄知識點，紅色用於複習時對知識點進行訂正補充總結，溫故而知新，複習舊的知識就會，有新的體會，我們要及時將所感所悟記錄下來，方便形成自己的知識系統

第三，記筆記時儘量將所學和上課時間記錄在筆記本前面。

比如這節課要學習的是第三單元的知識點，上課時間是在3月1號，那我們就要把第三單元和3月1日記記錄在筆記的前端，這樣做方便我們及時的複查知識點所在的單元。

第四，記筆記時要對知識點進行編號。

每一節課我們都要對筆記上的知識點進行編號記錄，第一個知識點，我們就編號一，依次類推，每節課都是重新編號，這樣做可以方便我們複習和整理筆記，不會對筆記內容造成遺漏。

第五，記筆記時要儘量簡潔。

英語課堂內容量比較大，老師的語速也會較快，如果記錄筆記反覆拖沓，往往會造成遺漏，記筆記就要簡單精煉，抓取主幹，並在課下時，將筆記整理完整。

第六，要學會在筆記本上留白。

英語筆記不宜記錄的過於繁密，建議每一條筆記之間空一行到兩行，為今後的補充訂正留足空間。

第七，英語筆記要遵循英漢結合的原則。

在教學實際中發現很多學生記筆記只記英語，而忽略其漢語意思，很多學生覺得當時就記住了，然而課下往往遺忘，如果沒有及時複習，過一段時間之後，再掀開筆記本，感覺看不明白，看不懂。因此在記錄筆記時一定要遵循英漢結合的原則，記一個英語結構就要立馬記錄它的漢語意思。

第八，及時複習

好記性不如爛筆頭，我們記筆記的目的就在於要及時複習，牢固掌握英語的繁雜知識點，及時複習，反覆記憶，牢固掌握，才會最大發揮英語筆記的作用。

英語學習中，學生能否將老師所說、所寫的關鍵單詞和句子記下，是影響培養學生自主學習能力的一個重要因素，學會做筆記，養成良好的做筆記習慣，對學生的自主能力大有好處。俗話說“好記性不如爛筆頭”，到了小學三年級，學生的中英文的表達能力提高了，可以鼓勵學生開始做英語筆記了。那麼英語筆記記什麼？

1.記重點和難點。上課時間緊湊，不可能讓學生把老師說的每句話都記下來，那樣就會影響聽課的程序和效率了，老師可以把重點單詞，句子或語法點寫在黑板上，提醒學生抄在筆記本上（教師的板書要重難點突出，書寫工整，簡單明瞭）。做完筆記後教師還應針對重難點進行口頭或筆頭的練習，以加強鞏固知識。

2.記閃光的語言。在課堂學習過程中，都會遇到優美或實用的語句，這些語句無疑對學生積累詞彙、豐富知識儲備有很好的幫助，同時積累寫作經驗。

3.記有趣的語法點。語法對於學生來說是比較複雜和難以理解的，特別對於中低年級的孩子，對英語語法更是一頭霧水。

為了加深學生對語法的理解和增加英語學習興趣，我一般會把語法擬人化或進行分類歸納總結，如在學習動詞be和人稱代詞時，我會告訴學生們：be 是媽媽，她有三個寶寶：am, is, are。她的寶寶們都有屬於自己的朋友，如am 最忠心，她只跟著我（I），is 挺友善的，她喜歡和他她它（he，she,it)做朋友，are最喜歡交朋友，她的朋友遍天下，有我們，你們，他們（她們）。板書如下圖。

4.記書上沒有的內容。如果教師在課堂裡涉及了一些課外的知識，而這些知識對學生的知識儲備和實際運用有幫助，就把知識點板書在黑板上讓學生記在黑板上。

美國學者埃德加・戴爾在“學習金字塔”理論中提出“聽講”的效果最差，不管你課堂上聽的多認真，很快就會遺忘，因此在聽課過程中要用筆記下來並加上自己的思路，才能更好地培養學生的自主學習能力。

我可以說一個事實嗎？不想騙你，英語課做筆記你是不會看的。我們都是成年人，咱們的教育都是從小記筆記和抄筆記過來的。記得小時候老師發現檢查作業沒有用，因為我們都會提前抄好，怎麼檢查都是可以準時交的。後來老師就轉為檢查書本筆記，發現大部分一片空白，結果就…

所以真心地說，你再用心記知識，知識的增量比我們記的還要多。我一般怎麼做呢？我知道我不會看筆記，所以英語筆記不會買紙質版的，都是用有道雲筆記來隨手記，分好類。

以後我需要一個什麼樣的話題，直接在搜尋框可以查閱到我要的筆記，做到及時複習。畢竟我們都不知道啥時候會心血來潮想要看一下筆記，這就和我們寫日記一樣的，想著那是一份回憶，寫成文字以後可以看看，溫暖一下那時的美好。事實是我至今沒有開啟以前的日記本，除了收拾衛生以外，因為日記為了不被別人看到，我都藏得特別隱秘。然而想要看的時候覺得太麻煩了又懶得開啟。