這個涉及到就是眼界和思想問題。

作為在農村中學呆了很多年的老師，我來談談我的感受。

第一，家長忙於生活，無暇於孩子的教育。現在有很多留守兒童，他們有很多的問題。最重要的無人照顧，家長一般在外打工，聯絡的也好，最重要的聯絡就是沒錢花了。孩子也無心學習，天天玩。

第二，有的家長灌輸孩子的思想，學不好沒事，打工照樣賺錢。家長在外打工，接觸的條件比現在家裡好多的。所以他們認識這樣的生活也是可以的，至少比他們的好，再一個網路的普及，不良思想的傳播，更加堅定了他們的想法，他們的想法影響到了孩子，所以孩子根本無心學習，早日出去打工。

第三，教育沒有投資。任何事情都需要投資，而越窮的家庭沒有能力去給孩子補課，也沒有精力去陪伴，導致孩子跟不上。

這裡最重要的還是思想問題，認為教育投資划不來，只要侷限於比現在生活條件好就可以了，學好不學好壓根無所謂。

小時候在村裡上學的大多數都是村裡人，班裡有好幾十人，那時候老師跟家長掛在嘴邊的話就是好好學習，你怎麼說越窮的家庭不重視教育呢？當年那群不好好學習的孩子如今也已成家立業，他們又如何不知道對於窮人來說讀書意味著什麼，在這個優質資源被掌握在少數人的時代裡，讀書成了唯一出人頭地的門路。經歷了社會太多的心酸，他們絕不允許孩子走跟他們一樣的路程，所以他們是非常在意教育的。

來看看教育的成本，家境富裕的可以請家教，可以去好學校，可以校外各種補習，而貧寒家庭呢，很多父母都在外面打工，孩子讓老人帶，在連陪伴都是奢望的情況下選擇了面對生活，他們也想讓孩子接受同樣的教育質量，可是生活就是當下的苟且，容不得你多想。

在很多時候我們不排除一些家長覺的讀書不如趁早打工的荒誕思想，可或許更多的時候更是一種無能為力，光是努力生活就已經在傾盡而為。望子成龍，望女成鳳是父母的心願，說不在意是違心的，只是很多務工的父母卻忽略孩子需要的是什麼……

因為學習不能當飯吃啊。我就農村的，奧賽數學二等獎，工作技能突出，工作能力優秀，還不是一貧如洗，那些有關係的窩囊廢，幹啥啥不行，吃啥啥不剩的，有當領導又有錢，整天賣弄情商（智障）。你說學習有個啥用。

這個問題本身就有問題，並不是所有的貧窮家庭都不重視教育，也並不是越貧窮的家庭越不重視教育！

據我所知，有很多貧窮家庭是非常重視教育的，這些家庭的家長吃盡了沒文化的苦頭，寧願自己省吃儉用也要讓孩子上一個好一點的學校，寧願自己不捨得添一件新衣服也要咬著牙給孩子報班輔導。

反倒是有一些城鄉結合部的拆遷戶因為突然暴富，對自己孩子的教育不太重視，當然這也是一少部分家庭，並不能代表這個群體。

總體來說，不重視教育並不是貧窮家庭的代名詞，無論是富有還是貧窮，都有一些家庭不太重視教育。

以前老農民，就認為讀不讀書，沒關係，只要有個好身體，家裡有地，每年種地吃不完。有句老話，圍著火塘吃玉頭，皇帝不如我。現在的農民不一樣了，還是很重視教育的。不讀書沒有出路。

我見過單親家庭，衣服都買不起，母親教育女兒，老師就是神仙，聽老師的話，好好學習，女兒很聽話，後考入福旦大學。這是親身經歷。

古人說的好，倉稟實而知禮節！窮人生活困難，先填飽肚子再說。至於教育，也有窮人家庭注重，那也是少數。不過也不能太悲觀了，所謂窮不過三代，窮人的孩子早當家，辛苦打拼，終會脫離貧困，翻身進入富人行列！

窮與富是經過掙扎沉澱後的現象，能躲就躲是不二之先，退而求其次豈不美哉，何必要上那已超員的未班車。靜下心來，找個知心伴侶，自給自足，早出晚歸，花前月下，相夫教子，遠離塵世喧囂，，，去他媽的人生理想

現在的家長越來越重視教育了，即使窮人也是一樣。如果您見到哪個家庭不重視教育，那應該是極個別的吧，要不就是家長本身文化水平不高、對知識的認識不夠，要不就是生活所迫，他們用時間和健康換錢養活一家老小已經很累，實在沒有更多的時間用在教育孩子上。

教育，教育，分為教和育，應該是學校和家長共同的事業。

貧窮的家庭可能只能送孩子去國家義務教育的公辦學校，沒有經濟實力送孩子去那些高大上的校外機構，但這不代表他們不重視教育。反之，有實力為孩子提供高額私立學校和校外機構的家長，他們就重視教育了嗎？

對於孩子來說，家長的陪伴是最好的，可是很多家庭迫於生計沒辦法長時間陪伴孩子，家庭教育上可能會有缺失，這也是無可奈何的事啊，人，首先得活著吧。

不是不重視，而且沒錢重視，課內課外的投入都太大了，另外窮人家庭大多數的父母也是學習一般的，自己沒能力沒精力輔導小孩的功課，綜合起來，只能靠天吃飯，憑小孩的天賦和自我努力，早20年前的，考高考翻身的機會越來越少，因此很多年輕人不由自主的去到北上廣深，希望以此讓下一代獲得公平公正的教育資源，從此踏上成功之道

你的意思是重視教育，就是去報各式各樣的補習班就是重視孩子的教育嗎？

如果你是這樣認為的，我無話可說了！

如果不是你咋知道她們的父母不重視她們的孩子教育哪！

能學習好的孩子她們真不是靠父母督促來學習的，她們是從來都是很自律的！

我來舉個例子吧！前天一個朋友來找談孩子的教育要不報班學習！她就說，她的二孩她們絕對不會報啥班了，就在家裡學習！

為啥她這樣說哪！因為她的大女兒她是小學開始起就是一對一的讓老師教，初中還是去如此，但是她連個高中都沒有考上！最後還是拿高價上的高中，到高中都是如此，還是找好的老師一對一補習。最後高考，這姑娘就考了，四百來分！現在上大學，今年都是大三了，讓她輔導上二年級的弟弟學習，改作業她都不會！

所以說，孩子學習不好，不首先指責家長的問題，老師的問題！其實是孩子自身的問題！

有錢的也不是人人都重視教育，教育這個詞太寬廣！

沒錢的也不是人人都不重視教育，比例相對較低，就看父母肯不肯捨棄自己這代人去成就下一代，傾全家之力還是可以做到的。

現在是物質富裕了，思想並沒有同步富裕。

第一是家庭沒有物質基礎，沒有更多的經濟條件來支撐高昂的學費做支撐。

第二是父母的思想意識未能跟上，跟他們所從事的工作環境，社會圈層有直接聯絡。

第三是孩子所生存的環境，以及影響他的人的環境所造成。

你也說了，這是一種感覺，表面上看起來是這樣的，實則有哪個家長不希望自己的寶貝有出息，有哪個家長不重視孩子的教育呢？

一是環境問題。同在北京，城裡的牛娃就比郊區的牛娃多！這是普遍現象，山後的孩子想考進市重點高中是很難的。所以國家為了拉平教育資源，有一種叫做校額到校的東西，要不然山後的孩子靠實力考進市重點的能有多少？

二是: 教育資源問題。城裡孩子有獨天優厚的教育資源。孩子們從小見識就廣，見多識廣，這是農村孩子無法比擬的。

不知道大家記不記的，有一年的高考作文，應該是——如果你爸爸的車壞在高速公路上了，該怎麼合理處理？當然這對現在孩子來說不是什麼問題，但好多年以前，農村孩子很少家裡有車的，有些孩子都沒坐過車，怎麼知道高速是什麼東西。所以就有一個零分作文出世。

孩子的大概意思是:自己的父親一輩子只生活在窮山溝裡，只開過牛車，馿車，連汽車都很少坐，哪知高速之事？

三是:家長的見識決定孩子的高度！龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。這就是家長榜樣的作用。爸爸媽媽沒事就看書，耳濡目染孩子就會養成愛看書的習慣。還有就是家長的談資，如果家長每天討論東家長西家短或者是麻將桌上的事，你覺得孩子一下子就能超出這個高度嗎？

四是:經濟決定上層建築！其實現在不管是窮人家的父母還是富人家的父母，都意識到學習的重要性了。也想給孩子多報點課外班，給孩子找點好的學校上學，可經濟實力不允許呀。窮人的生活就是考慮怎麼活著，而富人考慮的是怎麼過得更好！這就是差別！

所以說，你的感覺是對的，但也有它的必然性！