您說得對，孩子學習跟不上，根本原因就是對學習沒興趣。無論上幾年級，只有孩子自己懂得學習的重要性，他才會好好學習，同時那些學習方法，輔導書課外題啊才對他有切實意義。

這就歸結到所有家長都關心的一個問題，如何激發出孩子的學習興趣，讓他自己產生學習的動力。

人做一件事，都是有原因的。可能是利益上的收穫，比如認真工作能多拿獎金；可能是心理上的成就感，比如競賽得了冠軍，為集體爭了光，大家都以你為榮。

孩子學習也是一樣的。他不想學習，是他還不明白學習能帶給他什麼價值。

家長所謂的考清華考北大，985，211，對五年級孩子而言是很模糊的沒有迫切需要的，因為目標太高遠。但是他會對眼前的月考更容易感受，考第一考坐前排的喜悅感，和考倒數的被批評嫌棄的滋味絕對是天壤之別。

所以，

一、有的家長會用物質獎勵孩子，和孩子達成協議：你上課專心聽講，認真寫作業，考試成績進步多少分，就能買一件最喜歡的東西，或看一場喜歡的電影，等等。

這種方法需要注意的是，根據孩子實際情況決定目標。不要貪多，定孩子踮腳就能夠到的目標，哪怕進步一分，前進一名，都是進步，及時兌現鼓勵，增強孩子信心。一次別把目標定過高，孩子達不到，反倒挫敗孩子積極性。

二、平時和孩子溝通，瞭解孩子的理想是什麼，孩子最喜歡做什麼事情，最喜歡的人物是誰。

聊天遊戲的時候，自熱而然的跟孩子說，這件事你也能做的越來越好，只要你有足夠的能力，而能力的獲得就是學習。

三、為什麼最喜歡這個人物？因為他強大，厲害，美好等等。而這樣的人物之所以成為你喜歡的樣子，就是因為他也曾經跟你一樣坐在教室裡，認真讀書寫字考試。

什麼，喜歡班裡的某同學？好吧，想讓她(他)也喜歡你嗎，你只要好好學習，變得更優秀，他就能關注到你。

慶幸的是，五年級的孩子，比起青春期的孩子，更容易接受家長的引導。所以，家長珍惜呦，別錯過和孩子共同成長進步的大好時機，陪著孩子一起闖過難關吧！風雨過後就是彩虹！

孩子五年級跟不上，對學習不感興趣，怎麼辦呢？

面對這種情況，家長著急的心情我很理解。可以給到你的建議是：作為家長應該急在心裡，不露聲色，冷靜地分析孩子跟不上學習，對學習不感興趣的原因。找到原因，才可以採用相應的對策。總體上，孩子跟不上，對學習不感興趣，可以分為三大類：內因型、外因型、複合型。

先看內因。五年級孩子，學習趕不上，如果純粹是內部原因，主要有三大點：

一是學習能力不足，面對老師與家長的壓力，拼盡全力也跟不上，久而久之就失去了學習興趣。如果屬於這種情況，建議家長和老師進行溝通，給孩子減壓，只要孩子竭盡全力了，就應該給予表揚鼓勵，讓孩子獲得成就感，在他能力範圍內，讓他健康快樂成長！

二是態度不端正，有能力不用。這樣的孩子，一般心有旁騖，迷上了學習之外的事物。以五年級的年齡，在手機電腦平板滿天飛的時代，孩子比較可能迷上游戲了，也有可能是其他自己感興趣的東西。對於這一類原因，就比較麻煩了。可以給到你的建議是，根據孩子的接受能力，或急或緩，幫助孩子戒絕遊戲，把他逐步引導到學習的世界裡來，決不能聽之任之。

三是身體發育過猛。這樣的孩子第二性徵發育明顯，身體與身邊孩子截然不同，會引來許多異樣的目光，會聽到許多異樣的議論，走到路上會被小朋友指指點點，甚至會被以前的小夥伴排斥……這會給過度發育的孩子帶來無盡的煩惱，每天關注的重心慢慢由學習轉為對身體的關注，看著自己越來越與眾不同，不明就裡的孩子會陷入恐慌，失去學習動力。對此，家長應該及時和老師溝通，進行適度的青春期早期教育，引導學生正確看待身體變化，讓過早發育過猛的孩子重新迴歸正常生活，並及時補課，幫助孩子消除各種障礙，逐步恢復學習興趣，跟上大家的步伐。

再看外因。五年級學習跟不上，對學習不感興趣，如果純粹是外因，主要會有下列原因。

一是孩子資質平平，家長給孩子定的學習目標不切實際，孩子不管怎樣努力，都達不成目標，而家長對此輕則厲聲呵斥，重則拳腳交加，久而久之，孩子就會對學習產生恐懼，內心抗拒學習，成績自然趕不上，對學習更談不上有興趣了。這樣的孩子，其家長往往會把孩子成績作為自己的面子工具，甚至會把自己上學時不曾實現的奢望寄託在孩子的身上，希望孩子能夠完成自己的夢想，一旦不能實現，在失落之餘，會折磨孩子，使孩子失去學習興趣，學習成績一落千丈……這樣的情況，家長朋友首先要調整自己的心態，學會接納自己的孩子就是一個普通的孩子，成績也普普通通，將來也會和自己一樣擁有普普通通的人生。同時和孩子好好溝通，幫助孩子重新樹立適合他的學習目標，並給予多多表揚鼓勵，慢慢幫助他走上正軌。

二是可能遭遇校園霸凌。如果家長壓力並不大，本來一切正常，孩子陡然成績下降厲害，詢問原因，孩子支支吾吾，欲言又止，家長應該耐心多方瞭解孩子是否遭遇校園欺凌與欺辱，如果證實有校園霸凌後，家長要及時和學校老師、對方家長，必要時還有可以和警方聯絡，採取包括轉學在內的多種措施，進行適度心理疏導，幫助孩子迴歸正常學習狀態。

三是家庭變故。本來平靜的家庭，如果由於某種原因，導致家庭成員經常惡語相向，甚至打架鬥毆，更為嚴重的是父母離異，或者親人意外去世，也會給孩子帶來嚴重的影響。孩子心中顧慮重重，無心學習，成績就趕不上，慢慢對學習失去興趣。這種情況，需要學校與社會力量介入，給孩子一個平和的學習環境，並對孩子進行心理輔導，幫助他走出心理陰暗，重新回覆學習信心。

至於複合型，就是以上兩點或更多點原因交織在一起。當然也有可能是筆者分析之外的其他原因。對此，家長朋友都應該細心分析原因，自己無能為力的，也可以諮詢兒童問題專家或心理諮詢專家，找準原因，對症下藥，幫助孩子走出困境，迴歸到正常的學習生活。

要想改變孩子成績，首先家長要先改變，如果家長不變，你請再好的老師輔導估計收效甚微，如果不信家長可以試試請個家教或者機構一對一看看有沒有效果。為什麼出現這種情況，因為當今的教育已經不再是學校一方面的事，而是家長，學校共同的事，有家長要問以前自己上學那會不都是把孩子扔學校讓老師教嗎？你說的很對，但是時代在變，社會在變，人們對教育的認知程度也跟著變，就好比說以前家長看孩子成績不行就會說不是讀書的料，但現在家長會問孩子成績不好，對學習不感興趣怎麼辦。所以家長要先動起來，我建議家長每天陪讀（注意不是監督寫作業），就是孩子學習家長在一邊拿本書陪著孩子看書，孩子的好多習慣是在潛移默化中形成的，如果孩子學習時家長在旁邊玩手機，看電視你想孩子能學下去嗎，這個問題我親自實驗過，我孩子學習出現問題後，我陪讀了一個月，下班推掉一切應酬，陪孩子學習，早晨五點半把孩子叫起來陪她背語文英語，一個月後孩子習慣形成就不用管了。他自己每天按時學習。關鍵這一個月家長能不能堅持下來，如果堅持不下來什麼也不用說了，也不用問了，孩子該怎麼樣就怎麼樣吧，當然也不排除有些孩子可能家長陪讀了效果也不是很明顯，但是我深信會有效果的，還有就是陪讀這段時間切記看到孩子做題慢，出錯率高就對孩子大呼小叫，嚷孩子，這是最忌諱的，家長可以想想自己小時候是怎麼過來的，如果是你你不一定比孩子強到哪裡去，所以建議家長每天多發現孩子的優點閃光點進行表揚，提起孩子的學習興趣，有家長又說了根本看不到孩子的優點，這是不正確的，我舉個例子，比如孩子平時半小時完成作業，經過陪讀孩子二十五分鐘完成了，你要表揚他早了五分鐘，其他方面也要發現他的優點，慢慢孩子會在表揚中發生改變的。我還是那就話關鍵家長能不能堅持每天表揚。還有好多做法我在以前的回答中都提到過，包括具體做法和我教育孩子的過程，在這裡不一遍一遍重複了。