高中生是建立人生目標一個比較重要的時期，是非常需要的。

從自我認識維度上看，高中生階段自我意識初步走向成熟，有了一定判斷能力。知識維度上講，這個年齡面臨文理科分科，是對未來專業選擇初步抉擇。從性格能力發展來看，個人特質已經形成。同時，高中生涯的結束，這個年齡段意味著走向大學或者走向社會，個人專業發展方向面臨第一次選擇。

那麼應該怎麼確定人生目標呢？

人生目標可大可小，人一生的發展結果如何也和知識、能力、機遇等因素處處相關。這時候除了課本知識更應該花時間去了解這個世界瞭解自己。

比如，可以參加一些性格能力測試：性格能力測試包括很多種類，比如霍蘭德職業興趣測試等。測試可以幫助瞭解自己，自己適合做什麼，感興趣的是什麼。

現在社會變化太快，發展的更快，去一個自己不擅長或者是不感興趣的行業跟別人競爭是一件讓人終生痛苦的事情。

同時，珍惜好在學校的每一分每一秒，象牙塔這個名字是走出學校的人起的名字，社會真的挺殘酷的。

第一步：確定你人生的目的地在哪裡？

面對失敗我們感到失落，產生壓力。如何將壓力變為動力去面對未來呢？高中生正處於人生的十字路口，在這關鍵的時刻必需重拾自信，規劃好自己的人生，併為之不懈地努力，我們一樣會走進大學，做國際化職業經理人。高中階段最直接的目標就是考上理想的大學，那麼高中三年如何為高考做準備，這不單純是知識層面上的準備，應根據未來想從事的行業為大學專業選擇專業做好準備。要提前瞭解各行業發展趨勢。需要儘早瞭解社會需求。不要封閉自己，自己想象外面的世界，對社會不瞭解，沒有企業會給機會。確定正確的人生方向，用科學的方法做正確的事情才能達到夢想成真。學校是給予知識的地方，企業是用人的地方，企業需要有知識、有能力的人才。高中三年要早做人生規劃，認知自己、認知社會，選擇熱愛而且適合自己的專業。

第二步：透過什麼樣的方式你能達到目的地，我的資源在哪裡？

有目標學習才會有動力。其實在國外有關人生規劃的教育是從小學開始，伴隨著孩子成長持續進行的，包括生活、學習、職業等等。國內目前大多在高校才開始開展人生規劃教育，整個社會缺乏對初中生個人發展的關注，社會的急功近利也讓孩子們理想缺失。所以，不應該把上民辦高中或者職業高中看作是最差的選擇，也不要盲目地為了學習而學習，而應該找準定位併為之努力。對於初中生來說，人生職業規劃更多是一個概念，這一時期應該是為將來的職業生涯做出設想，找準自身定位選擇合適的教育。其次，中學生職業生涯規劃，就是讓我們儘早認識自我、認識職業、認識教育與職業的關係、學會職業決策，從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛鍊自己的職業競爭力。第三步：我要如何行動，做出計劃？

1：分析你的需求。你也許會問：這一步怎麼做呢？不妨試試以下方法。開動腦筋，寫下來10條未來5年你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮那些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間。

2：SWOT分析。分析完你的需求，試著分析自己性格、所處環境的優勢和劣勢。以及一生中可能會有哪能機遇；職業生涯中可能有哪些威脅？這是要求你試著去理解並回答自己這個問題：我在哪兒？

3：長期和短期的目標。根據你認定的需求，自己的優勢、劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想授課，賺很多錢，有很好的社會地位，則你可選的職業道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師--這要求你的優勢包括豐富的管理知識和經驗，優秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標的基礎上，你可制定自己短期目標來一步步實現。

4：阻礙。確切地說，寫下阻礙你達到目標的自己的缺點，所處環境中劣勢。這些缺點一定是和你的目標有聯絡的，而並不是分析自己所有的缺點。他們可能是你的素質方面、知識方面、能力方面、創造力方面、財力方面或是行為習慣方面的不足。當你發現自己不足的時刻，就下決心改正它，這能使你不斷進步。

5：提升計劃。要明確，要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能，提高某些技能，或學習新的知識。

6：尋求幫助。有外力的協助和監督會幫你更有效地完成這一步驟。

7：分析自己的角色。制定一個明確的實施計劃：一定要明確根據計劃你要做什麼。那麼現在你已經有了一個初步的職業規劃方案。如果你目前已在一個單位工作，對你來說進一步的提升非常重要，你要做的則是進行角色分析。反思一下這個單位對你的要求和期望是什麼。做出哪種貢獻可以使你在單位中脫穎而出？大部分人在長期的工作中趨於麻木，對自己的角色並清晰。但是，就像任何產品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣，你也要做些事情，一些相關的、有意影響但又不落俗套的事情，讓這個單位知道你的存在，認可你的價值和成績。成功的人士會不斷對照單位的投入來評估自己的產出價值，並保持自己的貢獻在單位的要求之上。

第四步：找出在計劃中那些事情最難做到？

美國孩子從6歲就開始有了職業意識的開發，職業生涯發展指導貫穿小學、中學和大學，孩子從小學開始就在為自己長大後要從事的職業做知識、技能、綜合素質上的準備，併為提高綜合素質而參加各種各樣的志願者活動、職業體驗、兼職工作。

然而，中國中學生雖然都有自己的人生理想，但意識到如何實踐自己人生理想的學生只是極少數，“好好學習，考個好大學”仍是唯一出路。一項對在校大學生的調查顯示，70%的大學生對自己所學專業不滿意，一些大學校園內為此出現了專業“跳槽”現象，還有一些大學生甚至畢業時也不知道自己將來要從事什麼職業。

第五步：付出努力，並定期作檢討，我什麼地方做的不好，為什麼？

在人生規劃教育的實施過程中，最根本的指導思想應當是：喚醒並激活學生的自我意識，把“自己的人生自己掌握、自己設計”這一思想傳達給每一個學生。

透過對學生“自我人生規劃設計”的引導與輔導，幫助學生形成正確的心理定向，儘早確立自己的人生髮展方向，從而形成在未來學習中的清晰指向；透過一系列主要由學生參與進行的活動設計，使學生自覺地將自己在中學階段的學習與個人的長遠人生規劃聯絡起來，最高效率地完成中學階段的自我培養計劃。同時培養學生認識自我，設計自我、調控自我、評估自我的能力，以期在未來走入社會生活之後，順利地面對來自四面八方的困難。

第六步：修正自己的計劃，堅持目標走下去。

人生定位是確認自己人生的理想和目標，即確認你自己應當成為什麼樣的人。不同的人，不同的情形會有不同的定位。

人生定位很重要的工作是找到一個或幾個理想人格、理想人生的榜樣人物，進行綜合，為自己樹立一個代表追求目標的參照體系。

可以有啊，不管現不現實荒不荒唐，都會像一個明燈一樣指引你前進。

雖然大多時候你還會更換目標，但沒有開始，哪裡來的不斷最佳化呢。

事實上，三觀會在大學階段正式成型。糟糕的是那時候父母不在身邊，基本靠自己了。所以，高中生，在爸媽的參與下，有個人生目標，挺好的。

我認為高中生很有必要確定人生目標，高中學生在生活中是非常明確的目標，但短期的目標，我想大多數的人認為高考嘛。 畢竟，高中學生家長和教師學習的紀律，而不是讓意識。讀書是自己的權利，但作為一個高中學生真正地接受這樣的觀點似乎不太可能。 我只是高中畢業，今年，閱讀，再回頭看，你會覺得不足的程度的時候。現在已經看不到想象中的大學開始為自己的未來努力。 我想說的人生目標，要等到你真正開始規劃未來，我們可以談論上。更何況計劃趕不上的變化，高中一直以來的夢想了很多的東西，後來才發現，真的只是想只是一個夢想，而不是現實。 當你是一名高中學生的高考還是不錯的努力，所以，你可以做你想做的。