您說您的孩子對英語語法一竅不通，我的理解是他中考的時候英語分數應該很低，能考上高中基本是靠其它科目拉分才考上的。如果是這樣，他的其它科目肯定學得很好。如果不是這樣，其它科目也不怎麼樣的話，那就混個高中文憑，畢業後找個工作或者學個手藝吧。

如果是為了學好英語的話就只能多讀多練多寫，找到好的方法不要排斥英語。

當然如果只為了高考提分的話可以選擇其他能快速提分的語種，比如日語韓語西語等等。

英語語法掌握起來確實難，關鍵得有信心。不愛學習英語，想學好，只有改變自己。改變對英語老師的看法，學著喜歡老師，只有對老師沒偏見，慢慢的就喜歡上英語老師的課，和老師溝通，尋求好的學習方法，校外培訓班可以考慮，自己樹立起自信，也是戰勝一切的法寶。

可以這樣說吧，對英語一竅不通的學生，別的科一定不會好到哪裡去。英語學得好的學生，別的科目一定也不會很差。

為什麼這樣說呢？因為英語在入門的階段，很多學生都會感到迷茫，學習英語不但需要自覺，而且需要自律，僅僅有智商是不夠的。

能夠自覺學習的學生，能夠自律的學生，別的科肯定也不會差的。

對於這樣的學生，關鍵要端正態度。我就遇到過這樣的一個學生。他還是學生會幹部的。能說會道，對任何人都彬彬有禮，總是一副燦爛的笑臉。但是各科沒有一科是可以考的及格的，最後就墊底了。高三的學生就不參加學生會了，他似乎一點值得得意地方都沒有了，實在混不下去了，他還要退學的想法。

這樣的一個學生畢竟還是很可愛的，退學很可惜的。所以我就忽悠他去考藝術，因為我發現他亂塗亂畫還是不錯的，我告訴他，這就是他的閃光點。到了這個時候，他終於聽話了。他去聯絡藝術老師，藝術老師也同意了。

他終於有事可以做了，有了方向了。

老師只要能夠讓學生樹立一個目標，就有了讓他學習的理由。這是第一點。

這個時候我們就可以跟他說怎麼樣學習英語或者是別的科目了。我們跟他商量，做一個學習的計劃，並且要立下字據，一定要能夠按時的完成每天的學習目標。

比如說英語科吧，在一個月之內，他必須明白音標的讀法，單詞的拼寫，英語語法中的詞類知識，基本句子結構。這些他都基本能夠做到。

藝術老師鼓勵他，班主任說他好，英語老師說他不錯，別科的老師也看到她終於開始學習了，也給我們傳達了這種資訊，我們也把科任老師說的話告訴他。這種曾經風光一時都傢伙是很要面子的，你給他一些Sunny，他就可以燦爛了，發展到後來他老是到辦公室去粘著你了。對於這樣的學生，讓他能夠親近你，又是另一個成功了，這是第二點。

第三點，當他的學習進入的正軌，就要適當的給他加碼。因為他畢竟浪費了那麼多的時間了。

經過一年的努力，他終於撈回了面子。考上了一個二本的藝術學院。英語也考得90多分。畢業之後，他又考了研究生。

說了那麼多，我們總結一下。對付這樣的學生有幾點，

第一點，要找到他的閃光點，也就是他能夠發展的那個方向。

第二點，只要他有了明確的目標，不管這個目標是不是學習英語的。到頭來為了實現他這個目標，他肯定要來學英語的。

第三點，要讓他親近你，才能讓他接受你。在這一方面，很多老師都做得非常的好。有一些學生被某個老師罵三年，他卻把這個老師看成是最好的老師，愛他一輩子。一個老師能夠有這樣的魅力，它肯定會把老師教的這一科學好。

第四點，一定要能夠讓他看到成功的喜悅。你別看這樣的學生都是沒心沒肺的嘻嘻哈哈的，一次一次考試的失敗照樣會讓他們灰心喪氣，失去信心，到最後就放棄了。

最後祝你桃李滿天下，你的學生金榜題名。

兩個問題，一是對英語語法一竅不通，二是不愛學習。兩者惡性迴圈不良互動，自拋自棄。

首先，要認識到英語語法一點不難，簡單極了。難，是老師沒教好，給帶偏了。英語難的不是語法，而是眾多動(介)賓表達的日積月累。

要從邏輯思維角度，去突破對英語語法的恐懼心理，必須認識到如下幾點:

①單詞詞性與句子成分的對應關係。這種對應關係正是語法兩大部分句法和句法之間聯絡的紐帶。千萬不要相信所謂“名詞作狀語”的說法，網上有很多這類錯誤的認知。

②一些片語短語也有特殊詞性，n.+n.=adv.

如 rain [cats and dogs]，serve the people [heart and soul]，更有說服力是the moment作連詞用(conj)。還有last week，next morning等這是形是名詞性而在句中實為副詞性短語。

③從思想上，把介賓結構的重要性提升到與動賓結構一樣的高度。做到這點你會發現，不管多麼複雜多麼長的句型，都是一串由動賓或介賓結構前後相連而成，起連線作用的“接頭”包括: 一、從句和並列句類: 包括各類連詞(組)conj、關係代詞、連線代詞；二、短語類:包括分詞字尾-ing/-ed，不定式符號to。用“一串”來理解句子結構，更符合語言表達線性資訊流的特點。

④ 十幾種時態組合一“軸”打盡。什麼軸？從左向右畫一根時間軸，左為過去，右表將來。要理解某一段時間與某個時刻點、相對持續動作與相對瞬間動作、浮動時刻點與確定時刻點等之間的區別在句子時態應用中的重要作用。

隨著國家改革開放的不斷深入，華人越來越多地走出國門，相應地越來越多地外華人來到中國，英語的交流不可避免，我們能看到大家學習英語的熱情，尤其是2008年的北京奧運會以及2022年的冬奧會的舉辦成功都激發了人們學習英語的熱情，上至七八十歲的老人，下至幾歲的孩童，人人都努力學好英語，爭當志願者，為更多的人們介紹北京，介紹張家口。

在這樣的背景下，英語的學習越來越凸顯它的重要性，學生們對於英語的學習重視程度應該有所提高。我們知道現在的孩子們外面報的輔導班更多的是英語的學習，為什麼，因為家長能輔導孩子學習英語的不多，因此家長只能希望於輔導班的老師能提高孩子的成績，家長的想法並沒有錯，然而卻忽略了一個關鍵的要素，那就是孩子本身的學習習慣。

英語的學習和語文的學習在某些方面是相通的，作為一門語言類的學習，要想學好英語，要做到以下幾點：

一、關注英語的語法學習。語法是學習英語的基礎，只有掌握了語法，才能寫出一篇流利的文章。

二、多讀、多記憶。英語的單詞、段落是需要孩子們背誦並會默寫的。

三、多交流。如果不能與外華人交流，那就和自己交流、或者與朋友、同學之間用英文交流。

相信做到了以上幾點，英語的學習才會突飛猛進，最重要還有一點，那就是興趣，愛上英語，掌握英語，才能在奧運會上成為一名合格的志願者。

您先說的有些高中生英語語法一竅不通，還不愛學習，作為一個剛剛大學畢業三年的新職場人說一下，當年我的感受:

第一，從您的角度分析應該是位高中英語老師，您也很清楚，英語語法和英語的積累並不是一朝一夕的事情，需要長時間的積累學習。

第二，英語語法不好，成績不好，不愛學習，其實這也算因果關係，正因為他沒有好的學習習慣，或者說一位循序漸進引導他學習的老師幫助他，並不能放棄我們眼前的那些朝氣蓬勃的高中生，他們缺乏很多學習的方法，因人而異，逐步前進。

例如這種學生可以單獨安排作業，這些基礎不好的，別人週末做五份試卷，給他們留一份，讓他們試著在試卷上寫出釋疑，慢慢積累，慢慢培養他們的興趣，三年時間，他們會趕上來很多的，我相信，因為我就是遇到一個比較不錯的英語老師。

沒有不想學習的學生還坐在高中的冷板凳上，只是他們面臨著我們想象不到的各種死迴圈，打擊他們的自信心，逐漸成了我們眼中不愛學習的學生。