你好，關於問題：“父母到底該不該送孩子去課外輔導班？”這已經是一個老生常談的話題了，但是每次看到這個問題時，我相信依然有很多的人會不由自主的點進去看看別人所給出的意見然後再考慮是否要將自己的孩子送到課外輔導班。

根據問題描述：現在學校一直在強調素質教育，減輕學生的負擔，這種號召下，學校內的教育時間被壓縮，但是面對越來越激烈的考試考學競爭，作為家長不敢有一絲一毫的鬆懈，那麼作為家長有沒有必要送孩子去輔導班呢，送孩子去輔導班的家長們是怎麼想的？是主動的還是看到別人都去，無形之中被動的不得不送孩子去輔導班，以免拉大了和其他學生的差距？

其實對於家長來說，中國式的教育確實是給了一些家長無形的壓力，但是對於學習，最好的方法就是孩子的興趣，如果孩子對某一學科或者某幾個學科很感興趣，那麼家長將孩子送到輔導班無疑是最正確的決定，但如果孩子本來就對學習不感興趣，而家長還要硬生生的將孩子送到輔導班，那就是“賠了夫人又折兵”。

送孩子去輔導班的家長是怎麼想的，無非是想讓自己的孩子在學習上不斷的進步，但問題的描述中有些家長是在無形之中被動的不得不送孩子去輔導班，以免拉大了和其他學生的差距，這樣的情況在現在看來也是不見少數，不管各位家長的選擇是什麼，任何選擇都各有利弊，對於如何看待自己為孩子做出的選擇正確與否，只需自己權衡一下利弊關係即可。

分階段探討

1.小學4年級前，可多報名幾個興趣班.到升學階段時，個人建議還是有必要報讀輔導班的課程，在提升課內成績的同時，也拓展課外知識，最重要的是資訊獲知渠道

2.初中階段基本由學生自己評估是否報讀輔導班，但在廣州60%的學生依然會報讀輔導班，一對一，自足班、班課等

3.高中階段有衝刺目標學校、成績遇到瓶頸的，還是會有報讀的，比例也不小

4.藝考類的學生，專業課一考完，到處報讀全日制一對一的很多.

綜上所述：報班或一對一也好，請找適合自己的機構及老師，另外：1.要找證件齊全的 2.有品牌影響力

　　孩子要不要上課外輔導班，這已經是現代社會中關於教育一個不得不提的話題了。現狀則是不管孩子是否需要，也不管成績好壞，選擇課外輔導班是大多數中國父母的選擇，我們相信著有總比沒有好的邏輯，在這件事上，很少有父母會心疼賺錢不易，都願意選擇讓孩子擁有更好的未來。

　　在觀察孩子學習過程中，家長們永遠都會有這樣一種想法：彷彿那個學習好的別人家的孩子，好像不用上輔導班也能考第一，而很多被迫去上了課外輔導班的孩子，卻總是不得其法，不見進步。事實上凡是無絕對，上課外輔導班的學生有沒有真的提高學習成績的，的確有，但前提是學習者得自願去學習。我們絕不應該從少數的現象來看待問題。課外輔導班永遠只是錦上添花，而不是雪中送炭。

　　至於要不要上課外輔導班，這裡推薦一下三種情況的話，家長可以認真考慮讓孩子參加：

　　1.孩子學習很用心，但是上課老師講的太快沒聽懂。這類孩子之所以適合去上課外輔導班，第一個先決條件就是“孩子學習很用心”。只有他喜歡學習，不排斥課外再去輔導班學一學，輔導班才有作用。第二點就是他在上課沒聽懂，回家又沒人教，所以去課外輔導班解決一下自己不懂的問題就好。

　　2.孩子自控力不好，需要有個環境約束自己來學習。這類孩子放到家裡可能就只顧著玩去了，所以你得把他放到一個有約束力的學習環境裡面去完成家庭作業。

　　3.老師上課不好好講，要留一半逼你來報培訓班。這種老師嚴重失職，甚至這種行為都已經觸犯法律了。但是沒辦法，的確有一部分學校，一部分老師會有這樣的行為。如果不幸被你遇到了，要麼反抗，要麼認命。

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到私立學校上學，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校，可這些學校培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的。

天天是這事是意義嗎？願意去不願意就不去。不拿老手開涮沒話可說。老師班班補課那是家長自願去的，補課好與壞自己最清楚，不用和誰商量，一些人總在這個問題上說來說去，無非是迎合誰的裡利益，明白人一看就知道。閒著沒事幹點別的，老師沒啥本事的人和貪官相比天壤之別。貪官是出買人格和國家利益，老師是勞動所得。所以你也是沒啥本事的人。

【父母該不該送孩子去輔導班】

我的觀點：儘量不要送孩子去輔導班，除非你有迫不得已的理由。

先說說我的經歷：在我近30年的教齡中間，其中有那麼三年脫產上過研究生。為了生計，我曾經帶過家教，也在輔導班帶過課。

我感到校外補課的學生大概分為兩類：一是確實為了補課的，這類學生一般學習態度比較端正；一是本人一點也不想補課，而被家長強制來補課的。

對第二類學生，家長也是被迫無奈，只是想讓孩子的課外時間用在正當的地方而已。對這類學生上輔導班，只要家長經濟條件允許，也是能理解的。

對真正想學習的第一類學生，要不要去輔導班補課，家長一定要聽聽孩子的意見。

理由：

1.這類學生在學校本來就學得很辛苦，學校老師佈置的作業已經夠多了，孩子的精力畢竟是有限的。如果家長還盲目地給孩子報課外輔導班，會使孩子打疲勞戰，顧此失彼，得不償失！對學生來說，週末讓好好休息才是最主要的。

2. 學校的任課老師都是正規大學畢業的老師，他們還有豐富的教學經驗，教育主管部門給老師的教學壓力也很大，家長應該相信老師的責任心、經驗和能力。一個真正優秀的學生，只要抓住學校的課堂和作業，有問題了隨時請教老師，一般學習是沒問題的。

3.課外輔導班的老師，則不一定是正規大學畢業的；還有，輔導班的老師一般在教學方法上有點急功近利，教學生技巧性的東西多，而對知識的系統性把握得不是很到位，甚至還會出現與學校老師所教的東西有出入的情況。

建議：

1.抓緊學校的老師和課堂是關鍵，能不補課就沒必要去課外輔導班了。

2.如果孩子哪門課確實很弱，也可以補一補，但補的科目不要太多。形式上最好是一對一或者一對十個人以下，大的輔導班一般效果不是很顯著。

總之，抓緊學校和老師是關鍵，上課外輔導班要量孩子的實際情況而行。