尊重選擇。

作為家長，誰都希望給予孩子最好的學習環境。如果對方確實需要轉到別的學校去，而且轉過去也有利於學生髮展。作為一名老師，此刻唯有祝福他前程似錦。

我為什麼說適當挽留呢，因為我前面已經說了要尊重選擇嘛。其實無論對於家長還是孩子，已經到了學校，誰都不願過度去折騰，換學校、換班都是無奈的。

他們因為沒有分到重點班而轉學，如果您能為他們爭取到重點班嗎，如果能，幫人家一把。或者瞭解一下，在讀了一個學期之後有沒有機會再去重點班。幫人家一次，人家會記住你的好。

如果調整到另一所學校，即使是重點班也比不上你們學校的普通班，這樣的情況下，你可以和家長分析利弊。

面對學生轉學，作為學校、老師，都應該適當的反思，當然我並不是說學校有錯，只是對現象作個探討性的意見。

重點班分配機制是否合理，有沒有需要改進的地方？

學校還需要出臺哪些政策吸引、留住優質生源。

你遇到的情況，正是我的學校(初中)現在要面對的情況。近幾年來，我們學校一直不敢分重點班，這令我們在招初一新生時處於非常被動的境地。現在家長真的很厲害，把周圍每個學校的情況都瞭解得十分清楚，中考成績怎麼樣，有沒有分重點班等。上個月的一個周未是初一新生登記日，我也在現場，有不少家長直接問我學校有沒有分重點班，雖然學校事先告訴我們一些回答技巧，以防止尖子生源流失，但我還是不忍心欺騙家長和學生，因為這對學生而言，真的是一件大事，當家長了解到其它學校分了重點班，要轉去其他學校時，身為班主任，同時也身為學生家長，我完全能理解。我經歷過這樣一件事。上上屆新生剛進校兩週後，一位學生決定轉去附近的一所學校的重點班。當時這位家長打電話給我，說了很多聲對不起，希望我不要卡他，讓孩子轉走。尖子生轉走，總會讓班主任覺得有些遺憾，因為現在依舊是一個比拼分數的時代。但我始終覺得，當學生家長覺得給孩子找到更好學校更好班級的時候，我應當祝賀他，我不能阻擋他(當然也攔不住，或者說留得住人留不住心)，這位同學走的時候，我還讓班長準備了一個筆記本，每位同學簽上名，送上一句祝福的話。那也是我當班主任來，唯一中途轉走的尖子生。現在，若真有尖子生轉走，我也不會阻攔，事關學生前途，我會給學生一些建議，選擇權在他們。其實這事真要分兩個方面來看，“雞頭"還是“鳳尾"。有些尖子生從普通學校轉去重點學校後如魚得水，出類拔萃。也有的學生從普通學校轉去重點學校後舉步維艱，涅然眾人。所以家長也要思量清楚。

尖子生，肯定是班級裡的佼佼者，也是班主任傾注了最多期望的學生，同時家長也是，教育理念比較先進，毛病比較多，屬於很挑剔的家長，想的比較周到，考慮非常細緻的。

尖子生，一般學習最好，這說明家長非常重視孩子的教育，從而掌握一切教育教學的“動態”，更有可能會對周邊所有的學校，早早就考察過了。而且絕對是考察的很細緻入微。

像問題中的，因為沒有重點班之分，所以家長會擔憂，師資不夠集中優秀老師，同學之間參雜著搗亂分子，人家就是擔心唄，所以他打算轉學到一個老師都特別優秀，同學也都特別優秀的集體裡去

而且您放心，既然家長這麼說了，他絕對是轉學的事情都打聽清楚了，而且接收學校一定是洽談好了的。否則，他是不會冒失地就提出轉學來。（尖子生家長辦事就是這麼妥帖，周到，真的是不服不行）

所以，您攔是攔不住的，還不如大大方方說幾句祝福的話，天要下雨孃要嫁人，隨他去吧

而且，像問題中的，重點班普通班之分，一定會引起蝴蝶效應，尖子生在那邊待的不錯，隨之，還會有學生跟隨過去的。你沒有任何辦法，也控制不住學生和家長的思維。

（我們這裡以前曾出過一件這樣的事，有幾個尖子生，集體轉學到另一所學校，而這倆所學校屬於平等級別，更是競爭關係。原學校不放，不給開轉學證，新學校直接說不要了，於是這幾個尖子生一直是橫跨倆學校:學籍一直在原學校，人在新學校學習。等中考後，這幾個尖子生不出所料都考上了重點高中，結果，舊學校新學校，算升學率，都把這幾個算上了。也是一個奇聞了）

您就想清楚，別到時候校長責怪你留不住學生，想好怎麼說就行。

每年每個學校，都會面臨著這種尖子生轉學的問題，班主任往往會感慨，差生永遠不走，走的都是好的。

你這還是有重點班普通班的問題，有時候，有家長無緣無故還轉學呢！這山看著那山高，用一句哲學的話來說:漸行漸遠，彼此就這麼點緣分哪！不要追，也不要挽留！

當然要極力挽留。

尖子生作為班級學習標杆，是眾生學習的榜樣，追求的目標，其核心地位、引領帶動作用無人替代。尖子生是班級的財富。

如何挽留？

首先要講明留下的優勢。尖子生的成長需要適合的“土壤”——和諧的人際關係:包括和諧的同學關係，和諧的師生關係，和諧的互助關係等；適應的學習環境；優越的學習心理等等。其次要說清轉學帶來的不利——環境不熟，關係重建，壓力增加，心理失落，都會對學習帶來影響。若不能較好處理，較快適應新環境下的各種變化，也許優勢就會變劣勢。轉學有風險，需要慎決定。

最後，尊重、理解家長和學生的選擇。

如果悟姐是班主任的話，我會尊重學生和家長的意見，同意他們轉學。因為身在曹營心在漢的學生，就算強行挽留，他也不會再有當初的學習熱情了。人往高處走，水往低處流。作為尖子生，既然他們有極大的提升空間，父母當然想讓孩子去更優秀的環境打拼啦！如果轉入名校，那濃厚的學習氛圍，緊張有序的學習節奏，甚至同學間更加激烈的競爭，都會讓他們如魚得水，撒著歡地往前跑吶！學習成績自然會越來越優異！作為老師，不能為了一己之私，斷了孩子渴望提升的念想。但是尖子生要順利轉學，就算班主任同意了，還會有其他障礙。學校甚至教育部門會卡學籍檔案。我們這去年有學生考西安名校附中，成績都達標了，結果教育局硬卡檔案，怕優生流失，生源不平衡。所以家長折騰半天無果，最後愣是沒去成。令人很無奈呀！更何況，轉入重點班，孩子是否能順利過渡，變壓力為動力，這也很難說。作為家長，一定要尊重孩子的意見，仔細權衡慎重決策，切不可弄巧成拙，反而害了孩子。其實，普通學校考出來的孩子，很優秀的也很多，不見得非要扎堆進名校吶！

我是班主任，什麼樣的學生沒有帶過，你是尖子生，你就是未來的國家主席，與老師有和相干，走什麼地方都沒有關係。

找學生家長談一談

從孩子的適應期，去新學校的被重視程度來說，重點學校的尖子生多，孩子的優越感一下子消失，這種心理落差常常影響學習。

探探家長有沒有改變意願的可能，擺出在本班的優勢，拿出誠意打動家長。

孩子轉學一定是下了很大決心的，沒有哪個孩子不留戀自己的班集體的。孩子既然有上進心，我們應該為孩子感到高興，雖然失去一個尖子生，心很痛很受傷。接受，是必須的選擇，事已如此，還是祝願孩子成績越來越好。

在教學上，我們在備課時要準備得更充足，讓周圍優秀的老師學習，教學水平的提高才能使班級更有粘性。

紀律，必須要狠抓。我常聽到“自習課亂糟糟的，我都沒法安心做題了”“我都聽不清老師講課了””等等。

我身邊就有一個轉學的孩子，“其實老師都差不多，但學習氛圍差別太大了”。

不管孩子去留，都保持一顆平常心。

這樣事情的發生，也敲響了警鐘，我們得努力增加自已班級的魅麗了。