1.問清楚為什麼要拿錢，拿錢做什麼？(態度要好)

2.問他這樣做對嗎？(他可能沒有概念，不知對錯)

發現孩子偷了家裡的錢建議這樣處理：

1.發現孩子偷拿了家裡的錢以後不要打罵。

很多家長髮現孩子偷拿了家裡的錢以後，火冒三丈，對孩子又打又罵，這樣做孩子的童年容易留下陰影，會造成心理恐懼和傷害，如果發現這個問題不要打罵。

2.對孩子進行偷拿錢壞習慣的行為進行教育。

說服教育是第一選擇，舉例說明投自己家裡的錢，以後可能要偷別人的錢，多少人犯了罪，違法，都進了監獄，並播放相關影片進行直接教育，讓孩子明白這種行為不正確。

3.過一段要對孩子偷拿錢的行為進行驗證。

教育完了，過一段時間要對孩子的偷拿錢幣的行為進行驗證，看看孩子還偷拿錢吧，如果不偷了的話教育起了作用，如果還偷，就要進行深入的教育指導。

4.家長也要管理好自己的錢幣。

家長也要管理好自己的錢幣，不能將自己的錢幣亂放，很多孩子偷拿錢就是因為家長不善於管理自己的錢幣，導致孩子對於錢幣也不重視造成的行為。

5.由偷錢引申到別的方面進行教育。

正確引導孩子是關鍵，無論是錢幣還是別的，都不應該拿，要進行多次教育和指導。

我小時候也偷過一次，當時大概六歲吧，一個院子的孩子都去買冰棒了，我家大人不在，自己要面子就私拿了五元。老媽比較細心，那時候錢也值錢，少了錢立馬就追查到我身上了。沒打我，恐嚇我今天小偷小摸管不住手，明天就會走在路上人人喊打，再以後進監獄吃牢飯一輩子都完蛋，又教育我缺什麼只要跟父母開口合理的都會支援。後來老媽按周給我發五毛零花錢，那時候赤豆冰棒才1.8毛一根，滿足了我的基本需求就再也沒偷過錢了。

如果小孩子偷拿了家裡的錢，我覺得首先是家長的責任。因為家長是孩子最好的老師，也許是你工作太繁忙，也許是你沒有這個理念，也許是你教育方式不對，才導致孩子的行為，家長難辭其咎，應深刻反思。其次才是小孩子的問題。 既然事情已經發生，那麼家長就要認真誠懇的對待——就像對待自己的朋友。對年齡較小的孩子，一般對錢沒有明確的概念，或許是出於好奇，或許是玩伴的慫恿，或許是家長沒把錢放好，孩子一時興起拿了錢，這時家長不能一味的打罵責罰，而是動之以情，曉之以理，讓孩子知道錯哪了，並承認錯識。對於稍微倔強的小孩，你可以用比較委婉的方式，比如說:“你連錢都敢拿，還怕承認錯誤嗎？難道連這點男子漢的勇氣都沒有嗎？”。對於年齡較大或屢教不改的，如果不是家長力所能及的，那也只能交給別人來處理，比如警方，畢竟這也是為了孩子好。

小孩子偷拿家裡的錢怎麼辦？

明理的家長會這樣處理:

一，詢問孩子，最近零花錢是不是不夠，比如，孩子飯量增加，或者，看上一個喜歡的玩具。

二，詢問孩子，是不是在學校遇到困難了？比如，有學校欺凌事件，或者把同學東西弄壞了！

三，家長反思，是不是自己零花錢給的不夠，孩子有沒有養成上網咖，打遊戲的習慣。

總之，找到事件原因，不要批評孩子，根據孩子年齡判斷。

如果是零花錢不夠花，儘量給孩子增加一些，如果是孩子的問題，養成了大手大腳的習慣，可以擺事實，講道理。並且給孩子增加一些獎勵，家務活，或者提高成績，儘量幫助孩子解決問題，並且因勢利導。

家長在家裡也不要懶散，好像賺錢很容易的樣子，儘量讓孩子體驗到生活的艱辛和不易，家庭生活支出讓孩子參與進來，父母也不能自己亂花錢，而不給孩子零花錢。家長要以身作則。

偷錢這事兒，我們小時候都應該做過。為什麼呢？那時候餓、窮，看到吃的流口水，很想吃，很想買自己喜歡的東西，說真的，那時候的我們，挺可憐的。

同樣的，現在自己的孩子發生了，換位思考，孩子可不可憐？他為什麼偷？為什麼要錢不敢說？做家長的，是不是也應該反思一下呢？

1、發現孩子偷錢，首先，瞭解孩子為什麼偷錢？偷錢做什麼用？偷錢不一樣就是性質惡劣的，我們不要自以為是的認為孩子不對，連解釋的權利不給孩子。再根據孩子的回答來想辦法。

如果從答案中瞭解孩子這個是不良行為，給孩子講故事、看繪本，說明偷盜的性質以及可能引起的後果，或者進行易位，體驗一下被偷的感覺，讓孩子感受這種偷與被偷的體驗，從而判斷這種行為是否可以繼續。

2、跟孩子一起討論：零花錢。零花錢從那裡來，用來做什麼的？我們可以怎麼用？來一個約定。讓孩子自己管理自己的零花錢，家長給孩子提供孩子所喜歡的存錢罐之類的，讓孩子自己學習支配自己的零花錢。有自由就會有約束，誰都珍惜屬於自己的東西。這一個管理不僅僅是對零花錢的一個管理，更是對孩子自己本身的一個管理。

孩子是一張報紙。你往孩子畫什麼，孩子就會留下什麼。如果你給孩子是一個自由、有權利的事情，孩子一定會回報你一個藍色的天空、綠綠的草地。如果你給孩子留下的是鞭痕和巴掌印，孩子同樣也會給您和下一代留下同一樣的東西。

這個問題要分三個年齡段來看：

一、特別小的時候：

沒有偷的概念，只是拿著不放，大人只要用別的東西吸引他換回來就行了

二、有一點意識，但概念比較模糊：

只是覺得在別人不知道的情況下拿了，這個階段的孩子道德標準是模糊的，認知理解和大人完全不同。對他們來講拿人東西和砸碎一個瓶子都是犯錯，性質上的分別不太清楚。

這個時候不能強硬的指責孩子，要心平氣和的溝通，告訴他正確與錯誤，這個階段是建立道德標準的好時機。

三、孩子比較懂事，行為接近於大人所說的偷：

但在道德準則上並沒有我們這麼明確和強烈，對偷沒有厭惡的情緒，解決方法和第二類不同。

首先不能打罵孩子，因為用打罵和恐嚇的方式，只能讓孩子認為這件事情的“結果”是可怕的，而非瞭解了事情的對錯。如果他確定結果對他無害，他仍然有可能去偷，沒有起到教育的作用。

正確的做法是首先了解孩子偷東西的原因（不要帶著責備的口氣，要尊重他他才會講），有的時候可能就是對孩子這個舉動的誤解（想法可能很單純）。

然後是表達情緒，比如傷心，難過，失望和愧疚，但絕對不是憤怒（引發恐懼），這樣的方式來建立道德標準會比較好。

然後要鼓勵孩子為自己的行為付出代價，把所偷盜的東西歸還。如果偷的是家裡東西，偷爸爸的就由媽媽陪伴孩子，偷媽媽的就由爸爸陪伴孩子，向被偷的那個人道歉並歸還財物。（家長要學做戲精）

最後，每一次好和壞的經歷都是教育的機會。

小朋友偷東西是普遍現象，是眾多錯誤當中的一種，發生之後用良好的方式進行溝通，解決問題比沒有發生沒有溝通要好。

所以家長一定要控制情緒，正確理解這個問題再做判斷。

外面的世界誘惑太多，孩子面對眾多誘惑自然出現把持不住的情況，演變成“偷”是我們最不想看到的情況，這個時候家庭教育就顯得十分重要。那麼我們應該怎麼做呢？

1、和孩子溝通，為什麼要拿家裡的錢，最好不要用“偷”這個詞，可以用“拿”來形容，注意強調這樣做是不對的，有問題可以和家裡商量，爸爸媽媽一定會理解，但這樣私下裡拿是不對的；

2、幫孩子樹立正確的金錢觀，父母要反思下是不是給孩子的零花錢太少，才導致目前這樣的狀況，隨著孩子年齡的增長，消費觀念、能力都會有相應的變化，家長要考慮到這一點，適當地增加孩子的零花；

3、改變說話方式，和孩子坦誠交流，很多時候孩子會怕父母責怪，所以遇事不敢和父母交流，那麼這樣就很容易造成交流的閉環，父母可以選擇比較溫和的方式來詢問孩子，瞭解孩子真實的想法和原因，也不要過度責怪孩子，重要的是找到原因併合理地解決它。