送孩子去補習班之前，家長必須要重點考慮幾方面的事情，否則，送也是白送。

第一，孩子學習態度是否端正。如果孩子知道是為自己學，並且也願意學，不會把學習當成是應付差事之舉，那是可以和孩子協商，而後送孩子去補習班補課的。但是如果孩子對成績持無所謂的態度，這就很麻煩了，大凡對學業成績無所謂的孩子，壓根就不會把心思放在學習上。

第二，要先找有經驗的好老師評估一下孩子的學習能力。初一成績差的孩子，只要學習態度沒有問題，只是無法突破學習的瓶頸，這屬於學習思維和方法沒有得到有效培養造成的。因此，要請有經驗的老師針對孩子各科進行評估，看看孩子是基礎知識不紮實，還是解題思維沒有掌握，只有找到原因，才能在補習時告知老師，有針對性教學。

第三，要想辦法突破孩子對學習的畏難情緒。初一的課程難度可要比小學難多了，並且還存在進入初一後適應環境和學習方法的問題。一旦孩子從一起步就遇有困難，而家長和老師都不能及時關注，就容易讓孩子在自己努力無果的情況下放棄堅持，這種對學習的畏難情緒會與日巨增。不解決心理畏難情緒，孩子會對今後的學習始終舉足不前。

第四，優先選擇一科做重點突破，讓孩子恢復自信心。在這方面我感觸特別深，我兒子在初一上學期時就出現學習畏難情緒，還有學習思維與方法無法突破的現象。對此，我利用一整個假期，幫他從數學這一科上重點做突破，從基礎知識的重新講解，到數學邏輯思維訓練，再到邏輯模組的應用等，結果孩子很快就突破了。當他看到自己原因並不笨，並且掌握新方法後進步提升幅度很大時（學一節，模擬考一節），自信心立刻提升了。

第五，選擇小升初班補課不可取。小升初只是重點講初一上學期的內容，而你的孩子已經學完了整個初一的課程，因此，不適合報這種小升初的班。如果你們無法單獨輔導孩子的話，不妨請家教老師，單科去重點幫孩子從初一課複習和鞏固，這樣可能更理性一些。當然，最好把我上面講的幾方面講給家教老師，供其參考，會對教學有幫助。

以上五方面就是我的建議，如果感覺對你用幫助，請參考之。

這個也是要看情況的哈，就我本人而言，我的基礎也不好，但是從小到大沒有上過補習班。可是成績一直以來也不算差，就是學起來比基礎好的同學稍稍廢了點勁兒。

上補習班說實在話的，一個教室起碼也有七八個人，老師不會一直盯著你學習，如果無心向學，去了也和在學校混日子一樣沒什麼差別。所以要不要去補習班，還是要看孩子的想法，如果你迫切的想要學習，提高自己的知識水平，我想補習班會是一個很好的助力。

但是如果你並不想學習，只是在父母的要求下去的補習班，去了你也會覺得枯燥乏味，沒意思，得過且過。

還有一點也很重要，補習班是按照整個班的課程進度教學，而不是按照你缺哪裡補哪裡教學。這種情況下，可能補習班老師諒解的知識你已經十分掌握了，而你不明白的知識點老師可能隻字未提。

權衡利弊，我認為要是請補習班，還不如請認識的高中或大學生做家教。現在的大學生還在學生學習，像我這邊的情況，倆個小時五十塊錢的家教費用也就差不多了。因為你需要他為你的孩子補習，而他也需要這樣一個積累經驗的過程，這就是一件共贏的事。

還有一點就是。大學生的激情遠遠比補習班老師要高，他們還沒有步入社會。初次當家教，他們可能更多的是感到滿滿的基情和幹勁兒，而教學已久的老師可能對教學這件事已經習以為常，甚至都不會去備課。

友友，

這個問題我談談個人想法，首先我們要明白，補習班不是萬能班。補習是把學生遺漏的，遺忘的，還沒有充分掌握的知識再複習鞏固。這是外因，促成學生學習成績差的還有一個重要因素，內因，學生是否熱愛學習？是否專心聽講？是否專注於練習？是否積極配合老師提問或回答問題？這些都是制約學生成績的關鍵點。其次，你的孩子已學完初一全部課程，就數學來講，小學數學跟初一數學有很大的區別。小學數學加減乘除是實在的數。而進入初一是在實數的基礎上向代轉換，即用字母表示數。學生學習成績本來不太好，是夾生的，是模糊的，你再回過頭去補習小升初的補習班，等於是把一鍋夾生飯倒到另一鍋夾生飯中，水把少了蒸不熟，水把多了是一鍋粥。要補習就直接補習初一課程，我不知友友明白了我的意思沒有，孩子的學習態度致關重要！(謝謝)

這個還真不是一句簡單的合適或者不合適就能解決問題的，成績不好的原因有很多種，要對症下藥，補習班不是萬能的。不能像一有病就打抗生素一樣，時間長了那就機體免疫了，學習也一樣。

看你這個問題描述，估計不怎麼懂教育孩子，有點病急亂投醫，我斗膽猜測，應該是孩子基礎沒打牢，初一的課難不到哪裡去，但是學習方式跟小學會有很大不同。最好是找個懂教育的人先分析一下情況，再找對策

初一學生學習不好，先要搞清楚，是整體都不好，還是某一學科不好？是什麼原因導致的學習不好？影響學習成績的因素有很多，從外因方面來說，初中和小學的學習方式有很大不同，是對初中的學習還不適應、課堂聽講不專注？是沒有養成好的學習習慣？還是沒有掌握某一學科的思維方法和學習方法？從內因方面來說，學生升入初中後，身心發育會產生很大的心理變化，自我意識覺醒，也很容易受到教師學生等外界因素的影響，那麼，是否受到了一些同輩群體的影響，還是和某一學科的老師不對路？這些情況，都需要家長仔細調查，摸排清楚，才好對症下藥。

再來說說“想在暑假的時候送他去小升初補習班補習”這個問題。我認為這樣做效果不是很好。小學和初中的知識體系、學習方法有很大的不同，小升初補習班一般是複習小學六年級的知識點，對初一的知識進行預習。如果孩子小學六年級成績不好的話，上這個補習班還有一點作用；如果六年級學得還可以，那上這個班費時費力費錢，就不划算了。

最好的策略是先解決孩子思想上的問題。內因理順了，外因才會起作用。

其次是找懂行的專業老師看一看孩子平時的作業、試卷，現場問問測測，和孩子交流一下，對孩子各科的學習、思維水平進行一個大致的評估，找出問題比較多的學科；建議找專業教師一對一進行補習。一對一能針對孩子的情況查漏補缺，效果是最好的，而且即使解決問題、不把問題拖到初二初三，無疑是最明智的做法。丟到補習班如果是放羊式補習，也不會起到多大作用。

利用假期讓孩子見見世面、讀讀書、接觸一些優秀的同齡人，也是一種重要的學習方式。學習的問題不僅僅是學習的問題，而是很多問題的集中反映，在假期的閱讀實踐中開闊眼界、磨練個性、成熟思想、改變認知，培養思維，才有可能從根本上解決問題。

　　初一成績比較差，家長肯定著急，暑假送去小升初補習班補習，我認為作用不大，甚至說根本就是浪費時間和金錢，不起一點作用。我建議家長在假期試著以下幾點做法：

　　第一、把孩子的初一上下學期課本都找出來，先從第一學期數學開始，一個單元一個單元，一個知識點一個知識點去慢慢的理解與突破，把課本後對應的課課練，熟練掌握。如果家長不會，就找一對一專職初一數學老師輔導。只要孩子不笨，應該沒問題。其它課程也是同樣。

　　第二、初中學習方法與小學大不一樣。小學是老師壓著，逼著學，初中老師佈置完作業，全靠學生自己去做，如果偷工減料，偷抄別的同學作業，老師基本也沒有閒時間去管，大部分都是靠自覺完成的。

　　第三、要養成上課作筆記的習慣，把重難點記到筆記本上，不會的，難點的，課後再認真琢磨推敲，詢問老師同學。一定要養成自主學習的習慣。上課必須認真聽講，課堂45分鐘是重中之重。

　　第四、初中的學生，家長很少再去監督學生做作業了，因為課程難度大，科目多，家長也沒有精力和時間去輔導了。如果孩子自覺性差，那成績肯定是差定了。讓孩子做到作業天天清，每天老師佈置的會讀會背一定要當天完成，否則會越積越多，最後就跟不上老師的教育的步伐了。