有的孩子小時候，的確很聰明，機靈，各方面都顯示出過人的天賦。如果，大人能引導到位，孩子會發展很好。將有一個輝煌的人生。可是，如果大人引導不當，將會毀了孩子一生。

由於孩子年齡還小，他的性格性情還不穩定，還沒有定性，所以把握不住人生的航向。大人應該正確地引導，幫助他樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。否則，大人如果愛慕虛榮，到處招搖，使勁地誇孩子聰明。懵懵懂懂的孩子也飄飄然，茫茫然，目中無人，兩眼朝天。結果，泯然眾人矣。導致：小時了了，大未必佳。

我初中同學，三十年前，搞開發，弄了一大筆錢，於是乎，經常帶著兒子胡吃海喝，到處炫耀。他的兒子，自小智商，情商都高，學習成績優異，次次考試全校第一。德智體美勞全面發展。可是，由於父親的不正確引導，這個孩子初中時成績中等，高中時，成績差得可憐，最後，無疑，沒有考上大學。回家跟著他爹打工。再後來，他爹因為開發失敗，又騙人，私自刻公章，被判十年有期徒刑。而他兒子，無奈，只好去雲南打工。至今，已經三十歲了，還沒有物件。

所以，誇孩子是門藝術，教育是十八般武藝。父母修，子女正。為了孩子的成長，父母一定多多學習，自己做好了，才能喚醒另一個靈魂。

一提起“神童”，不少家長都會羨慕嫉妒恨：

娃和娃的差距，怎麼就這麼大呢？

不過最近全網瘋傳的4歲男童曦曦舉辦粉絲見面會，給大人傳授“成功學”的影片，卻看得我毛骨悚然：

“物競天擇，是自然法則。沒有追趕，你不會奔跑，沒有競爭，你不會成長。”

“為錢做事，容易累，為理想做事，能夠耐風寒，為興趣做事，則永不倦怠。”

“成功的人找方法，失敗的人找理由。”

一個4歲男孩，幼兒園還沒畢業，卻比很多成年人活的更通透？

這究竟是“天才”，還是“怪物”？

直到曦曦的成長經歷被扒，大家才發現：“天才”、“神童”的光環背後，更多的是可怕！

一手把曦曦打造成天才神童的男人，叫做陳光，他是曦曦的父親，也是一名號稱能創造腦力奇蹟的“記憶大師”。

想要推廣自己的記憶理念，最好的廣告是什麼？

那當然是把自己的孩子培養成“神童”！

3歲給大家科普“二八法則”、“破窗理論”，4歲與成年人對談“成功雞湯”……

孩子超能記憶與天才行為的背後，恐怕更多的是家長教育觀的扭曲！

01.看得到的光鮮，背後全是辛酸

曦曦的故事，讓我也想起之前看過的一期綜藝，一個4歲的男孩能熟背《唐詩三百首》，臺下的家長齊聲驚呼：神童！

可是男孩背完李白的《靜夜思》之後，現場評委即興提問：“你知道這首詩是什麼意思嗎？”

結果男孩搖搖頭，表示不知道。

只要孩子在人前能夠充分展示“神童”光環，那麼他背了什麼，做了什麼，真的重要嗎？

在網上隨便一搜，這樣“神童”層出不窮，只有觀眾想不到，沒有家長不能造：

5歲女孩能背圓周率小數點後3020位：

4歲孩子能熟背世界200多個國家的首都名稱：

5歲男孩一分鐘能敲鼓1020下：

是這些孩子真的天賦異稟？

英國曾經有個十分火爆的電視節目叫做《天才兒童》，一位解說員就揭秘道：“每一位天才少年的背後，都有一位目標明確的家長”。

8歲的約書亞，在小小展露自己的象棋天賦後，就開啟了“暗無天日”的人生！

母親專程辭職，一手幫他打造了“棋王養成計劃”：每年參加200多場聯賽，再加1萬個小時的訓練，5年成為棋王。

華裔天才龍吟，10歲就已經透過鋼琴最高級別的考試，還加入了世界著名高智商俱樂部——門薩俱樂部，成為會員。

可光鮮背後的代價，卻是無比“悲慘的童年”：父親為了培養他，辭掉香港警察的工作，舉家搬到英國，將他成長的每一年、每一天、每一秒都安排的明明白白。

看過這個節目的觀眾無不感慨，哪有什麼天生牛娃，不過都是狠心爸媽！

雖然回答充滿戲謔，但卻不掩扎心事實：

中國父母在孩子的教育問題上，焦慮無處不在。

“你家孩子4歲了，居然什麼班都沒報？”

“我帶孩子上幼升小，跟其他家長聊下來才發現，人家孩子鋼琴、廚藝、英語、奧數都學了一年多了，我家都已經落後太多……”

“那可不是！我兒子才上一年級，班裡好幾個同學課外把二年級語、數、外都學完了……”

養孩子，中國家長不怕苦，就怕“慢”！

不管牛娃還是普娃，大多都逃不過“被催熟”的命運！

都說，北京教育看海淀，海淀教育看黃莊。

這個離北大、清華只有3公里的地方，以得天獨厚的優勢，成為了帝都第一教育地標。

10月底，天貓雙十一還沒開始，補習班的“雙十一”已經如火如荼。

在黃莊，沒有不上課外班的孩子。

若想在衝擊北大、清華的路上彎道超車，就更得抓住全國數學、物理、化學、生物、資訊學競賽的機會，搶一張名校入場券。

黃莊的老師說：“黃莊超前學的濃度是最高的。”

黃莊的家長，為了攢課，會自己去請本地、外地的名師、牛師。

甚至為了節約跑補習班的時間，砸重金，買下單價9萬7的黃莊老破小。

黃莊的孩子們，也早早看清局勢：你不學可別人還在學啊，根本不敢停下……

教育在這裡，早已不是靜待思想的萌芽，而是“成王敗寇”的廝殺！

可三年的知識量，逼孩子一年學完，真的能製造出“學霸”？

一個當數學老師的朋友給我講過這麼一件事：

一年級剛開學不久，他發現課堂上很多孩子不認真聽講，課後做的，很多都是補習機構佈置的奧數作業、思維作業。

於是，他專門出了一套測驗，測測孩子們上一階段知識的掌握水平。

結果大出意料，全班49個孩子，只有20人全對；

沒拿滿分的孩子中，很多還是補習機構的“數學牛娃”……

學習上一味圖多，圖快，卻忽略了基礎知識的鞏固、學習興趣的培養、還有知識體系的融會貫通，越往深裡學，越會暴露學習思維的短板，最終“牛娃變普娃”，重唱“傷仲永”。

03.教育，慢慢來，才比較快

之前看過一部經典的電影《天才少女》，裡面或許有我們想要的答案。

電影小主人公瑪麗繼承了媽媽的天才大腦，對數學學習頗有天賦。

瑪麗的外婆認為，天賦不應該浪費，每一個天才，都應肩負推動人類文明發展的重任；瑪麗應該像她的母親一樣，成為偉大的數學家。

可親眼目睹了瑪麗母親抑鬱自殺的全過程，瑪麗的舅舅認為，她首先是個孩子，其次才是天才。

瑪麗更應該像個普通孩子那樣生活，能有朋友，能玩，能開心……

從事教育近70年的於漪老師曾說：“教育本是細水長流的事業，最忌功利。”

那些真正站上世界巔峰的牛人們，靠的也不是搶跑：

著名物理學家楊振寧，初中時，就已經展露了過人的數學天賦。

可本身就是北大數學教授的父親楊武之，卻並不急著教他數學，而是讓他學《孟子》，自己看感興趣的書。告訴他：“慢慢來，不要急！”

多年後，榮獲諾貝爾物理學獎的楊振寧感慨道：“三十歲後，我做人處世全靠孟子。”

盧梭曾在《愛彌兒》裡寫道：

“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，他們長得極不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”

無論知識學習還是人格發展，無不遵循這樣的自然規律！

為人父母，誰都想給孩子最好的成長條件，

但千萬記住，別超前教育，過分雞娃！

教育孩子這個事，慢慢來，比較快！