要對你家男童進行心裡疏導，鼓勵他向班裡不哭鬧的同學學習，如果他在不哭的時候要及時進行表楊，總的一點，教育孩子還是以表楊鼓勵為主。

剛入學第一個學期，肯定是這樣的，不過家長不用擔心，要給孩子一個適應過程，首先幼兒園或者老師甚至幼兒園裡的孩子都是陌生的，需要適應，在者就是在幼兒園裡是一個集體生活。慢慢的就會好了，而且你每天送去的時候不要因為孩子哭就停留下來哄，你好好跟孩子說你午睡醒了就來接你了，再給你抱一抱孩子，給她足夠的安全感，相信慢慢的孩子會獨立起來的

我是一個一年級小學生的爸爸，幼兒園三年都是我送去的，你這種情況其實很普遍，家長不用過於擔心，一般是小朋友在送去的時候哭，但是在幼兒園很正常，建議家長在送去的時候和小朋友說好會按時來接他，然後告別的時候大大方方的再見，建立起小朋友的安全感後，這種情況就沒有了。

幼兒剛去幼兒園，離開自己熟悉的環境會產生分離焦慮，可以疏導幼兒讓幼兒學會適應。當他知道自己必然要去幼兒園，會慢慢接受。

這個問題問的是孩子特別愛哭，這是一個很有共性的問題，很多家長都會遇到這樣的情況。題目中孩子能夠在自己哭的模式中依然很清晰的跟你溝通，那麼很顯然他的情緒，不會有大的問題。並且他在幼兒園裡面一天的表現呢，應該是都比較好比較順利的，我們只要保持好，跟幼兒園老師的及時溝通即可。對於他每一天早晨都要哭這個情況，孩子表現出來的這個情緒並不代表他不喜歡來幼兒園，而因為這個階段孩子的內心呢，是比較衝突的。他既想有媽媽的陪伴，也想要去幼兒園與小朋友一起遊戲，這個階段，我們就允許孩子哭，允許他表達，哭到一定階段的時候該送他上幼兒園就送幼兒園，對於孩子的哭泣，愛和規則是要並存的，這並不衝突。我們只要相信孩子，孩子就能夠適應。

但是你一定想了解他為什麼哭。那麼他每一天早晨都哭，一呢，就是性格的因素，有可能孩子比較內向，接觸外面的環境比較少，第二方面你的孩子也許是剖腹產的，那麼他就會與生俱來的敏感。第三方面就是在三歲之前帶養人比較單一，比如說一直由媽媽帶或者是有某一個固定的人帶。那他接觸的人和環境少的話，孩子一定會出現這樣的情況，我們需要給孩子足夠的時間，相信孩子能夠適應幼兒園的環境，並且能夠學會調控自己的情緒。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

小朋友剛開始入學，肯定是這樣的，不過家長不用擔心，要給孩子一個適應過程，主要是幼兒園或者老師和幼兒園裡的孩子都是陌生的，需要適應，而且你每天送去的時候不要因為孩子哭就哄，孩子這是第二次斷乳，就如開始斷乳時，你不忍心孩子哭鬧，哭了就餵乳，永遠也斷不了乳，是吧。

如果是在幼兒園經常哭的話，就要具體問題具體分析了。是剛去幼兒園不適應，想家人了哭，那就老師多安慰，放學家長多溝通，告訴他家人愛他，會準時接他。如果是和小朋友相處容易被惹哭，那麼老師多傳授他和小朋友相處之道，家長平時也多注意他和其他朋友的相處方式，改正不好的方式。教會他堅強。

您好，剛上幼兒園的孩子總是哭，主要原因還是因為環境和生活方式的突然改變造成不適應和焦慮。在上學以前，他們的生活方式幾乎是由父母、爺爺奶奶或者保姆來照顧，大家都以孩子為重點和中心，圍繞著孩子轉，環境和照料人都比較單一、固定；而去到幼兒園之後，孩子的環境忽然有了很大的轉變，父母和熟悉的照料人不再時時刻刻陪著了，需要自己去面對新的環境，新的老師，新的同學。如果遇到一些問題，比如如廁、玩具被別人搶走，也不知道如何解決。想象如果我們自己去到一個全新的二三十人的環境，都是自己不認識的人，也難免會很焦慮！

但孩子和成人不同的是，如果我們第一次去到新環境，會感覺有點緊張不適應，但是第二次去的時候，因為有了大概的定位，就不那麼緊張了，會慢慢去適應和調整。當然孩子也會逐漸去適應新的環境和文化，但是他與我們不同的是，他的分離焦慮必須要經過以下三個階段，才能從分離的陌生到逐漸的適應，融入群體裡變成其中的一員：

第一階段：反抗——直接的表現就是失心裂肺的嚎啕大哭，每天上演各種生死離別，極度的憤怒或反抗；

第二階段：失望——表現為斷斷續續的哭，你仍會聽到孩子的哭聲，但是比第一階段哭的強度和頻率減少，可能出現不理睬他人，反應遲鈍，感覺心灰意冷，無奈。如果看到別的孩子哭，自己也會跟著哭起來；

第三階段：釋脫、超然—— 表現為開始接受老師的照料，會跟著園裡的一日流程開展部分或全部的活動，比如說吃飯、喝水、做遊戲，但是看到爸爸媽媽又會表現出傷心。

這三個階段是美國的心理學家John Bowlby提出來的，他認為孩子出現分離焦慮，只有順利渡過以上這個階段，孩子才會完全釋然，走向獨立，順利和父母說拜拜。

對我自己的孩子而言，他今年3歲，從入園剛開始撕心裂肺的哭，到逐漸適應，確確實實真真切切是經歷了這三個階段！從我自己10年多對孩子們的觀察來說，也幾乎是符合了上面的規則。因此，我們做父母的，一定要淡定，相信孩子一定會渡過這個階段，如果我們不理解孩子，表現出焦慮，不僅會把焦慮傳遞給孩子，更重要的是——你會把焦慮傳遞給老師！那麼絕大多數的老師也想你的孩子快點適應呀，一不小心反而容易用力過猛，總之對孩子適應新環境都沒有好處。

因此我們需要做的就是尊重孩子的天性，放慢腳步跟隨他，理解他，鼓勵他。有的孩子可能1-2周就可以適應，有的孩子可能要1-2個月。每個孩子都不一樣，父母要做好一個平常心的心理準備去應對。我們可以透過這三個階段的狀態分解，判斷孩子屬於哪一個階段了，做到心裡有底，孩子一定會透過這三個階段，去適應新的環境。

除了調整心態，還有幾個tips可以幫助你的孩子更好的適應環境，愛上幼兒園：

1. 一般幼兒園入園的時間是8:00-8:45，而8:30-8:45是人最多的時候，老師也會非常忙！所以為了讓你和你的孩子有一個比較好分離，儘量挑選8:00-8:20 的時候入園，可以陪著孩子在幼兒園外圈走走，然後把孩子交給老師，好好的做分離的儀式，微笑的告訴孩子你會來接她，交給老師後就離開，不要多逗留。記得來接孩子的時候一定要提前一點，別遲到～讓孩子可以相信你說的話。

2. 可以透過和老師的溝通，瞭解到孩子和幼兒園裡經常互動、說話的孩子是誰。一般孩子總會有1-2個比較談的來的。然後平時多和這幾個小孩的家長多做溝通交流，建立比較好的關係。平時放學了別急著走，如果能和這幾個孩子在幼兒園外多玩一玩，那就是最好的。因為當孩子有了自己的朋友圈子，就會有比較好的情感依託，回到家後你發現孩子還會和你講起學校發生的事情呢～這就是很好的開始幫助孩子去連結環境。

3. 平時在家時，多表示老師提到孩子，肯定孩子，讓孩子也看到我們和老師是一種信任的關係，他會逐漸明白，老師是可以信任的人，在學校老師就像爸爸媽媽一樣，可以幫助到他。

4. 幫助孩子增強自理能力。如廁、洗漱、穿衣等，平時在家庭環境裡要多鼓勵孩子自己完成。蒙特梭利說“如果你幫孩子做了他本來可以完成的事情，那就是對他鍛鍊和成長的剝奪”。在家庭裡我們可以建立一個“幫助孩子自己做的環境”。比如在洗手檯增設一個穩固的踩腳凳、孩子身高夠的著的掛鉤掛小毛巾，讓孩子可以實現行動的自由，自己輔助自己刷牙、洗臉等。只有他的生理可以自理，得到生理的自信，才能帶來心理上的自信，幫助他更好的適應新環境。

5. 巧讀繪本故事。有許多關於緩解分離焦慮的書，非常推薦！故事有一個神奇的魅力，就是孩子真的會記住內容，並把自己帶入到情節裡，幫助緩解他的焦慮！我們家孩子最喜歡的2本繪本就是《我愛幼兒園》和《魔法親親》～

剩下的交給時間吧！每個孩子有自己的節奏，我們要有想象力、付出耐心去等待，雖然可能現在他還達不到，但是他一定會適應環境，並且成為環境裡的一份子！