一個習慣的培養至少要半個月的時間，要想讓孩子寫作業，不拖拉，家長必須拿出半個月的時間來糾正。糾正方法步驟如下：

一，把作業分類， 分部分。

作業分類分得越細越好。比如數學，可以一個題，一個題的分開。語文如果是試卷的話也可以三個題，兩個題的把它分開。分開以後，規定時間，比如說這個題用二分鐘做完，那個題要五分鐘做完。

二，給作業分類以後，要求孩子在規定的時間內完成作業。

時間一定不要長。一開始訓練的時候可以五分鐘。五分鐘的試。買一個可定時，而且又能看出時間行走的那種表。放在孩子面前告訴他，時針從這裡走到這裡的時候，必須完成某一項作業，每完全一部分作業給予肯定鼓勵或者獎勵。。

等孩子在你在規定的時間內能迅速的完成作業的時候，我們可以再給他加長時間，比如說把作業分成十分鐘以內。讓他在規定的十分鐘內完成作業，這樣訓練半個月以後，孩子就會慢慢改掉，寫作業，邊寫邊玩的毛病。專注力也會提高。

三，孩子在規定的時間內完成作業後，要給予獎勵，如果沒有完成的話，要給予處罰。但是必須注意鼓勵為主。

總之一開始，家長一定要全程陪同，或者是遠遠的看著。不要把這個工作流於形式。從近距離的關注要求孩子，到慢慢的拉遠距離，直到他能夠獨立完成作業。

希望家長能夠拿出時間來糾正孩子的這個毛病，半個月甚至是一個月，一定會有成效。有了成效以後，我們還要注意保持，家長要有一定改正孩子不良習慣的毅力，如果家長三天打魚兩天曬網，那麼要求孩子是沒用的。

謝邀！最近好像好多家長都在問這個問題，孩子拖拉，磨蹭，半小時能做完的作業，你家孩子能寫到深夜11點，有的家長被孩子氣成了佛系家長。這位家長說，老師推薦了一本書，可能會有幫助，但是，孩子拖拉最主要的原因是家庭環境，所以，我給大家推薦幾個方法：

1. 孩子在寫作業的時候，家長在幹什麼？一邊看電視一邊催孩子快點寫？那結果就是孩子現在的情況。家長正確做法是家長關閉電視電腦和手機，拿起一本書，你看書孩子寫作業。營造一個濃厚的學習環境。

2. 孩子拖拉，寫到11點，還沒有寫完，家長是怎麼處理的呢？責罵？結果就是孩子跟拖拉了。正確做法是嚴肅的告訴孩子，寫作業是你自己的事情，你要對自己負責。該睡覺了，寫不完明天自己給老師解釋去吧。

3. 孩子看電視，不寫作業也不睡覺，你是怎麼做的？怒氣衝衝的把電視關掉？孩子心生抱怨，作業更不寫了。正確做法是，平靜的提醒孩子寫作業，提前定好看電視的時間。

孩子拖拉，原因很多，但是，作為家長，最重要的是培養孩子的獨立精神，孩子有了獨立精神，知道哪些事情是他自己該做的，必須要做的，寫作業也就不是問題了。

四年級的孩子應該十歲左右，比我的孩子稍大一點，但是問題都一樣的。特別是我一個鄰居輔導兩個孩子寫作業，每天都到十一二點，孩子不是要喝水、上廁所，就是要看會電視，簡直是崩潰。

1.規定寫作業時長。當然要根據不同的作業量確定。比如說今天只能寫到十點，到十點以後即使沒有寫完也不能再寫了，這樣剛開始可能是作業寫不完要挨老師批評。但時間久了，孩子自然會長記性。

2.養成先寫作業的習慣。放學回家後第一件事情只能是寫作業，寫完了才能玩，這樣孩子為了能有更多時間去玩，效率自然就高了。

3.對孩子的各種藉口說不。對孩子寫作業過程中喝水等拖拉的各種藉口一定要說不，不能讓他們心存幻想，徹底斷了這種念頭。

1.多和孩子溝通。先談電視。如:電視好看嗎？那個節目好看?那個不好看?好看的節目幾點到幾點放?其他時間你在幹什麼？再談作業。天天有家庭作業嗎？量多嗎？什麼時候做開始作?幾點可以做完?你會自己安排時間嗎？需要我幫你安排嗎？

2.作業時間多陪陪孩子。父母是孩子的第一責任人，也是孩子的第一任老師，更是孩子的第一榜樣。家教就是這麼來的。

我沒有讀過這本書，但是想要改掉孩子寫作業拖時間的習慣可以從幾方面入手：第一、先放掉家長的架子，和孩子深入交流一下，確定孩子不習慣寫作業而拖時間的具體原因；第二、根據和孩子的交流確定孩子做作業拖時間的真實原因，是老實講的課不理解不會做題，還是就是有點懶，喜歡拖沓，又或者是孩子比較聰明感覺題目太簡單不想做；第三、如果是孩子不會做可以私下和老師聊一下，或者自己給孩子補補課，如果是孩子太聰明感覺簡單不想做，則需要教導孩子不要眼高手低，要從基礎開始，如果是孩子就是有點懶，則需要家長下點功夫幫助孩子戒掉懶惰這個不好的習慣，可以從多方面入手，1、故事教育，給孩子講要勤勞的兒童故事；2、思想教育，多多給孩子灌輸勤快的思想；3、行為教育，從自己做起帶動孩子，父母是孩子最好的老師。希望可以對你有點用。

作業問題似乎成了當下家庭教育中矛盾最多的核心問題。很多家長表示，只要孩子一上了小學，面對每天的家庭作業，家裡就會弄得雞飛狗跳。而家長使用的招數無非就是吼、罵、威脅、有時甚至直接出手打！往往並不能根本解決問題。

如果作業問題不能很好的解決 將對孩子的影響是深遠的，它會破壞孩子的學習興趣，打擊孩子的自信心，破壞親子關係等等。

“孩子上四年級了還不習慣寫作業，特別喜歡拖時間”。說明家長之前沒有用有效的方法在寫作業這件事上進行正確引導。孩子不具備自己管理作業的能力，對寫作業存在抗拒心裡。

要想改變現狀，讓孩子養成良好的作業習慣。家長必須明白兩件事情：

第一，改變不可能一朝一夕形成,家長要有足夠的耐心，和對孩子的信任。

第二，給孩子建立輕鬆的作業氛圍，從家長自身的改變做起，而不是直接要求孩子，你應該如何。具體說下第二點，你是否經常催促孩子寫作業？當孩子一放學回家，你就要求孩子趕快去寫作業，孩子大腦接收到的資訊其實是：被命令、被控制。所以當你一催促，孩子基本就已經在本能抵抗了。時間長了，還有可能把寫作業當成替家長完成的任務。

把寫作業交給孩子自己安排。家長可以和孩子心平氣和地談談：以後你自己安排寫作業的時間，我不再插手了。因為寫作業是你自己事。

一開始，孩子肯定做不好，也許玩到睡覺時間才想起作業沒寫，才開始著急。這時候家長一定不要批評、責怪，還得裝出忘掉寫作業這回事：“是嗎？你今天沒寫作業啊？”

“咱們現在想想怎麼辦？”

不要替孩子拿主意，讓他自己思考和選擇，形成自覺意識。“你是想現在寫，晚會再睡，還是明早早點起來寫？如果不想寫，你明天跟老師就說忘記寫了。”

一般的孩子是不敢不寫作業的，也許他會說，我還是現在寫吧。那好，家長可以去睡覺了（儘管你睡不著）。最壞的情況，他真的不寫第二天挨批，這種教訓也好過你逼著孩子寫作業，破壞他的學習興趣。

不要過多插手孩子的作業。這樣才能培養孩子自己管理作業的能力。你是如何陪孩子寫作業的？家長在陪寫作業的過程中，如果發現孩子字沒寫工整要求孩子擦掉重寫，或是不會做的就批評孩子笨，慢慢地家長的情緒也出來了。如果家長表現出暴躁等情緒行為時，會使孩子處在高壓的狀態下，從而很難呼叫課堂上學到的知識，也難以更好地運用學習經驗來處理作業問題。

不能訓斥打罵孩子，要保證孩子在情緒上的愉悅，首先家長要調節自己的情緒，學會正面肯定鼓勵。表現好的地方就要鼓勵、強化，沒做好不批評，給予理解寬容。

其實最好的陪，不是家長坐在孩子旁邊監督、指點，給孩子造成壓力，家長可以在一旁看書，既不打擾孩子做題的思路，培養孩子主動學習的習慣，又給孩子創造了學習的氛圍。以上做法，要求家長必須放下對作業問題的焦慮，從長遠考慮，為培養孩子自主學習、培養孩子自己管理作業的能力著手，必須學會真正的放手。