先了解社會交往能力是怎麼產生的：交往能力孩子跟外界之間的交往之間產生的，包括外界的環境、人物。

首先，是環境。沒有環境，就沒有語言交流。沒有交流，就不存在能力的產生。例如狼孩，沒有溝通的環境，孩子的本能都會被磨滅，更別說發展了。所以家長需要帶孩子外出，瞭解社會、瞭解環境、認識各種不同的人。

其次，家長的榜樣作用。大人想的比較多，不認識的人一般不打招呼不說話。同時也會教孩子，不跟陌生人說話。但是認識的，例如小區的門衛、搞衛生的阿姨，如果家長每次看到這些認識的人，都會打招呼的話，孩子慢慢就會知道，遇到認識的人，我也要打招呼，這是一種禮貌。

最後，不要過度干涉孩子與孩子之間的溝通。孩子的溝通方式跟成人不同，大人一般擺擺手、打個招呼、點個頭就叫溝通了。孩子之間的溝通，就是一起玩、一起鬧，甚至打架。孩子之間的打架不代表不喜歡對方，只是太小，一時控制不了自己而已。孩子之間的衝突，然後無傷大雅，就讓孩子自己去解決，上一秒生氣，下一秒估計又玩在了一起。如果家長過度干涉，第一，孩子的社會交往能力的機會都被你剝奪了，孩子沒有在交往中獲得任何經驗。完全不知道什麼時候應該說什麼樣的話；第二、過度干涉的家長，挺讓人害怕的，知道的人慢慢都不讓娃跟你家娃玩了，等會出點問題，完蛋了，沒完了...第三，孩子會對家長產生依賴心理，以後什麼事情都找家長解決，完全不具備解決問題的能力，這個真的叫情商低了呦！

以上純屬個人觀點，不喜勿噴！

社交能力很重要，成人社會里好的社交能力，可以說決定了這個人能否有所成績的關鍵，孩子也要從小培養良好的社交能力，您能意識到這個問題，說明您是個比較開明和重視教育的家長。

提高孩子社交能力最關鍵的一點，我認為的就是，多帶孩子去有機會和其他人接觸的場合，實踐出真知，一切事情從實踐開始，這裡可以分的更細化一些，一是帶孩子多多接觸同齡的孩子，讓他們在一起玩耍，交流，大人儘量不要參與，孩子們玩的好，我們就在一旁看著就行了，需要你的時候你再去，比如孩子有衝突有矛盾了，家長要去引導一下，也不要過多參與，引導後還是讓孩子自己去解決。

第二就是帶孩子多接觸比自己大的孩子，讓他們也在一起交流，玩耍，小孩子可以在大孩子身上學到自己沒掌握的技能，不但提升社交能力，還能提高自己的其他方面的能力。

第三，帶孩子多多和成年人接觸，比如朋友聚會，一些社交場合，可以帶孩子參加參加，雖然在成人的社交場合孩子沒有什麼機會表現自己，或者沒有什麼機會溝通交流，但是時間久了孩子會在成年人的交往和社交過程中，學會很多東西，耳濡目染就是這個道理，比如成年人一見面的打招呼，相互寒暄，吃飯的禮儀，這些都是孩子需要學習的過程，讓孩子親身感受一下，比講很多道理管用，在這需要強調一下，家長不用擔心孩子在成人的社交場合學到不好的東西，如果在成人的社交場合真有不好的東西，比如不合適的行為，或者不合適的語言，那麼作為家長，回去後要和孩子解釋清楚，告訴孩子這些是不合適的，告訴孩子就可以了。

第四，往往是家長比較容易忽略的，那就是如果你家是兒子，那就讓孩子適當多的接觸女孩，如果你家是女兒也可以在適當的時候多接觸男孩，異性的交往和相處的能力也是非常重要，現在有多少中學生，甚至大學生，甚至到了該結婚的年齡不結婚的人，都是因為不知道如何和異性相處，更甚至結婚了也不知道怎麼和伴侶相處，所以這個能力也非常重要，家長要讓孩子多接觸異性，還要多和孩子講一些和異性接觸的知識，還需要強調一下，如果是女孩家長要更加註意，雖然讓女孩也接觸異性，但是關於女孩安全的問題家長一定要和孩子講清楚，如果孩子還小，那就需要不斷的講，在和男孩玩的過程中家長最好在場。

總之，就是讓孩子多多接觸不同的人，在實踐中學習，不要怕受挫折。

除了實踐，家長也要找一些關於人際交往的技巧和處理問題的知識，這裡的知識指的是書本上的知識，家長可以先學習下，然後在講給孩子聽，實踐最終也要靠理論來昇華，這樣才完美。

可以透過一些繪本故事，告訴孩子如何和別的小朋友相處，故事是孩子理解世界的最好的方式。其次，父母做好榜樣，你想讓孩子成為什麼樣的人，你自己就去做什麼樣的人。

交往能力，首先從提高孩子的語言能力開始。提高語言能力就有很多方式了，多聽，多看，多鼓勵孩子說。

然後，不能忽略同齡人對小朋友的影響。讓孩子自己去解決和小朋友之間的關係，他們有自己的相處模式，不要過多參與。

社交能力在人生的各個階段都扮演著重要作用。在幼兒期，與家庭成員之間的互動是幼兒獲得人際交往技能的主要途徑，幼兒透過觀察學習、模仿獲得初步的社交技能。隨著孩子長大，有了玩伴，進入學校，初探社會，他們透過與同伴、教師以及出現在身邊的每個人之間的互動，在親身實踐中獲得那些對人的一生都起重要作用的社交技能。

幫助寶寶應對在陌生環境的不安全感

寶寶1歲前，無需大人教，見到自己喜歡的人就會伸出手要抱，衝著陌生人甜甜地笑，可愛極了！可是，許多家長髮現，隨著寶寶的成長，我們的“人際大師”似乎變得沉默了，他不再願與陌生人多接觸了。這是因為隨著寶寶自我意識的萌發，他能夠區分自己與別人，“自己人”和旁人。陌生的環境和人會讓產生緊張感。如果家裡的寶寶有這種反應，爸爸媽媽不要指責寶寶，要明白這是孩子的一種正常反應，之後再幫寶寶慢慢克服面對陌生人、陌生環境時產生的恐懼和不安。

為孩子創造輕鬆的社交環境和機會

社交能力發展是在社交環境中習得的，爸爸媽媽需要為寶寶營造自由、寬鬆、愉悅的社交環境。讓寶寶感覺到自己的想法是被注意和接受的，這樣的感覺對寶寶社交能力的發展非常重要。

對於大一點的孩子，如果家裡來了客人，家長可以鼓勵孩子參與到接待客人中，潛移默化中，孩子就學到了待人接物之道。家長還可以帶孩子參加到聚會、活動等社交性質的環境中，讓孩子透過接觸陌生或熟悉的人鍛鍊社交能力。

家長還可以鼓勵寶寶邀請小朋友來家裡做客，並詢問寶寶想如何招待ta的小客人，這樣可以大大激發寶寶與同伴長期友好相處的願望。當寶寶邀請了小朋友來家裡做客，家長要儘量按照寶寶的建議做好接待前的準備，並在家裡開闢出一個"遊樂場"，讓寶寶和ta的小朋友在"遊樂場"裡活動，不知不覺中寶寶的社交自信就建立起來了。

正向強化，幫助孩子樹立社交自信

在公共場所，家長也可以教授孩子應該如何與工作人員溝通，並鼓勵孩子主動與工作人員溝通交流。比如，外出就餐時，可以讓孩子與服務員溝通點餐，也許一開始孩子會感到為難、尷尬，但只要孩子稍有改變，無論ta表現如何，家長都應讚美他的勇氣，此時的讚美，有助於孩子社交自信的建立。如果孩子不願意，也不要強迫，可以與孩子商量下次是否能嘗試與工作人員溝通。

給孩子獨立解決問題的機會

孩子之間產生矛盾在所難免，矛盾出現時，正是孩子提高社交能力的好機會。

如果問題不是很嚴重，家長可以讓孩子自行解決。如孩子需要幫助，家長可以幫孩子疏導情緒，再引導孩子去體會對方的感受。當孩子獨立解決矛盾後，無論解決的結果如何都尊重孩子努力後的解決結果。

做一個很棒的情感榜樣

每個孩子心中都有自己的榜樣，榜樣可能是家長、老師，可能是身邊的親人、朋友，也可能是某個虛擬的動畫人物。榜樣的力量是無窮的，家長積極的社交態度和待人處事的方式都會對孩子產生深刻的影響。如果孩子心中的榜樣是虛擬人物或其他人，遇到社交類問題時，家長可以透過讓孩子設想如果遇到這種情況自己的榜樣會怎麼做，從而鍛鍊孩子分析問題、解決問題的能力，提升社交技能。

孩子的人際交往能力受到孩子性格的影響，活潑的孩子家長根本不用擔心孩子的人際關係。而有些內向的孩子家長很容易為此焦慮。對於偏內向的孩子，家長多帶孩子走出去，哪怕只是出去散步，曬太陽，多讓孩子接觸外面的世界，讓孩子感覺到陌生的環境並不可怕。等孩子能接受陌生環境了，再帶孩子多參加朋友聚會，同學聚會，漸漸的人際交往就不再是一件困難的事情！

首先，有一些繪本、書籍是專門培養孩子人際交往能力的，在與孩子一起讀的過程中，可以有意識地去強調。

其次，多帶孩子到小區樓下去玩，見到熟人時，家長主動問好，給孩子做示範。觀察孩子和哪些小朋友玩得比較好的，有意識地多去和他們接觸。讓孩子形成自己的朋友圈，小朋友之間玩耍、互動的規則、技能，他們自己會慢慢識別、養成的。有些孩子遇到想要參與的遊戲，但不敢前去，家長要多多鼓勵孩子，前期也不要太為難孩子，幫他一點，慢慢地，鼓勵他自己去。經過一段時間的培養，加上與其他的孩子們熟悉了，我們的孩子也會逐漸大膽放開的。

最後，除了在樓下玩遊戲，我們還常帶孩子去參加一些戶外親子活動，在這些活動中，難免要和別人一起接觸。在這個過程中慢慢鍛鍊孩子的膽量，教他如何問好、如何教到朋友等等。

孩子的成長，都自己的個性特徵，跟著他的節奏，慢慢來就好了。

首先，父母自己一定要多具備一些社交能力，不要因為自己社交能力弱、面子過不去，而把壓力轉嫁給孩子。孩子需要先看到自己，才能看到他人，最終融入社會。

所謂的人際交往說白了就是與人打交道的時候沒有牴觸心理。比較通透的來說就是有自信，無論是大人還是孩子只要有自信，他們就會主動的去接觸外界表達出自己的想法。特別是對孩子來說，從小培養自信是非常重要的。

那麼，怎樣培養孩子的自信呢？其實並不是特意的上一堂專業課，而是每天的日常生活就是很好的實踐課堂。比如說：

哪怕孩子只是完成了一件不起眼的小事，也要多表揚。或者做錯了事也不要破口大罵，而是協同孩子一起找出為什麼會做錯的原因，下次就不會再出錯。日常生活中，學習中有很多的事情儘量讓孩子自己去完成，自己去處理。哪怕他（她）做錯了，或者做的不完美，也不要淨說些負能量的言語。有些孩子為什麼會牴觸與生人說話，不願意去接觸自己不熟悉的事物？那就是因為他（她）平常就不太會自己去處理完成任何事，沒有養成思考能力，根本不知道應該怎樣去做才是對的，大腦空白，一點自信也沒有。

基因固然重要，但並不能影響孩子一生。家長對孩子從小的正確引導才是關鍵。