音節的英語單詞是Syllable；所有的語言都是指我們的聽覺感覺可以區分清楚的語音的基本單位，中國漢語音韻學中，一個漢字音節，則包括聲母、韻母、字調。 漢語中，一般一個漢字就表示一個音節，只有兒化詞如“花兒”是兩個漢字讀成一個音節，每個音節由聲母、韻母兩個部分組成，為單音節詞，一個聲音一個音節 。

而英語中，一個單詞分為單音節詞、雙音節詞和多音節詞三種，英語的音節是按照母音來劃分的，一個母音一個音節。可即使單音節詞，聽起來也似乎有幾個音。就如英語單詞word（單詞）這個詞本身來說，它的發音是：/ wɜːd / ，這裡只有一個母音/ɜː/，所以事單音節詞，可讀起來的音似乎有兩個音，因為這個單詞的末尾發/ːd/。所以，我們漢語中一個單詞一個音，可英語中一個單詞會有一個或者幾個音，這就使我們的聽力造成困惑，也是大部分人在學習英語過程中，感覺聽力不是很容易，常常聽起來雲裡霧裡不知所以的最根本的原因。

所以，英語的音節的作用就是幫助我們掌握朗讀的節奏，區分輕重音，口語表達更加地道標準自然，由於英語是表音文字，所以音節就顯得更加重要，依據音節記憶單詞可以有效提升單詞記憶，從而順應節奏解決聽力問題，對於形成英語正確語感有關鍵作用。好的語感也是掌握好語法的前提，因為，語法從某種角度來說，語感法也就是的語感的一種理論歸納。想想我們的母語形成，也是如此，聽多了，自然就會說了，聽的標準地道，說的也會隨之標準地道，寫作業會自然優美，這是一個道理。

音節按讀音可以分為開音節和閉音節 開音節又可以分為絕對開音節和相對開音節。

(1) 絕對開音節：是指一個母音音素後面沒有子音音素而構成的音節，例如：we, hi, yo-yo ；

(2) 相對開音節：是指一個母音音素後面有一個子音音素(除r)之外，最後是一個不發音的e字母構成的音節，如:take, make 在開音節中，這個母音字母發“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z| ；

(3) 閉音節：指母音字母后面有子音字母(子音字母r除外)構成的音節，如：leg, cross

音節按重讀可以分為重讀音節和非重讀音節

重讀音節： 指在雙音節或多音節詞中有一個發音特別響亮的音節，叫重讀音節，用重音符號“`”標於相應位置，其他音節為非重讀音節，如begin |be’gin|，單音節詞作重讀處理，但不標重音符號.英語重讀閉音節就是所謂的母音字母不是發它本身的字母音，重讀閉音節就是指在一個音節中，以子音音素結尾的而且是重讀音節的音節比如apple 劃音節就因該是ap/ple 前面那個ap 是一個音節以子音因素p結尾就是閉音節。

重讀閉音節三要素：

1. 必須是重讀音節；

2. 最後只有一個子音字母；

3.母音字母發短母音 重讀閉音節就要雙寫.重讀閉音節即兩個子音中間夾一個母音. 如:sit---sitting begin---beginning(重讀在gin這個音節上，相當與把gin該成雙寫的) 像travel這種重讀不在的vel，可以為travelled，也可以是traveled。

總之，弄清楚音節，對於英語學習來說，涉及到英語的聽說讀寫譯實際能力的提升，需要引起高度重視。

謝邀。感覺題主問錯問題了，應該是音標有什麼用吧？才疏學淺，先簡單說說音節吧，“no”，這是一個音節；“hello”倆音節；“plus”三個音節……別漏音節？這個錯誤有點英語常識的都不會犯。在基礎語法裡，有音節的使用。比如在單詞需要加“—ing”的時候，有一個需要記憶、理解的情況:以重讀閉音節【子音+原因+子音（該子音字母鬚髮音）】結尾的單詞，要雙寫結尾子音字母再加ing。如；sit➡️sitting。還有個情況，形容詞和副詞的比較級與最高階形式中，多音節單詞的比較級（或最高階）構成在單詞前加more（或the most），如；important 重要的➡️more important 更重要的➡️the more important 最重要的（I think it"s important to have fun，but my mom says working hard is more important to me at present，in fact ，we know the most important thing is that we love each other.）。

再說說音標，對於英語初學者，首先要積累一定的詞彙量。發音很重要，發準音，讀對單詞，在背單詞時，大腦就能根據我們所熟讀的單詞聲音樣本，反映出對應單詞的大部分字母，讓單詞記憶事半功倍。

這個問題提得好。好多人還真不知道音節是何物。跟我學英語的學生，都是從我這裡學到的音節這個概念，一開始問他們，什麼是音節，他們都一臉茫然。更不知道音節有什麼用。

音節是語音知識中非常有用的概念。它能讓你在沒有音標的情況下讀出單詞並知道重音。而且，在詞法學習中，知道如果改變詞尾。

那麼，什麼是音節呢？，其實音節的概念特別簡單。就是，人在說話時，每發出一個響亮的聲音就是一個音節。漢語中每個字都是一個音節。英語就不同了，有時一個詞有一個音節，這叫單音節詞，有的有兩個，這叫雙音節詞，還有三個以上的，叫多音節詞。英語中大多數詞都是單音節和雙音節，多音節詞被看作是難度詞。英語測試一個人的文化水平時，就是根據你寫句子的長短和多音節詞的比例來判斷的。

那麼，從語音學的角度講，什麼音素響亮呢？當然是母音，因為母音的概念是氣流透過口腔，不受任何發音器官的阻礙，聲帶振動，聲音洪亮。

這樣，當你看到一個單詞時，你首先就要找出來這個詞的母音，有幾個母音，注意，是母音個數，不是母音字母個數。就有幾個音節。那麼，什麼字母能夠代表母音呢？當然是母音字母。那為什麼上句話還說不是母音字母呢？因為有的母音不是由一個母音字母構成的，而是兩個母音字母構成，所以，你看到的是兩個母音字母，但音節只有一個，比如。team這個詞裡就有兩個母音字母，但這兩個母音字母只代表一個發音，所以，它是單音節詞。

我們知道，子音音素一般是不能構成音節的，儘管濁子音聲帶也振動，但不響亮。所以不構成音節，但有三個子音，/l/ /n/ /m/它們在英文中稱為響亮子音。和其它子音字母連用，可以構成音節，這就是成音節。例如，table, apple, bottle等，這些詞都只有一個母音，但卻是雙音節詞。

根據音節的概念，你在學音節時，先不要管母音字母的事，先去感受發音，也就是發音時數一數有幾個音節。這裡有一個很重要的問題，既，不要把氣流的聲音當作聲帶的聲音。

比如我經常問學生這個詞有幾個音節text. 好多學生聽到後馬上就說，四個，五個，三個。他們都是把後面三個子音的氣流聲當作了聲帶的聲音。其實只有一個音節，就是母音字母e在詞音節的發音。剩下的都不是音節。

等會數音節了，在去學會看單詞有幾個音節。主要是看母音，因為母音又是由母音字母代表的，所以我們還得看母音字母。

比如，有個學生讀spray 這個詞，她讀成/speri/這樣就讀成了雙音節詞，其實只是個單音節詞，因為字母ay發一個音/ei/, 還有的學生把單詞surprise 讀成sprise，給讀丟了一個音節，這就是不會數音節。

因為這是個比較複雜的知識，這裡就不多講了。有興趣的話，可以閱讀我寫的系列講義《記單詞秘籍，自然拼讀法》那裡有具體介紹。很詳細。

最後祝大家新年快樂。

感謝邀請，劃分音節主要是為了找出單詞的輕重讀，因為在英語中的位置不同所表達的意思是不一樣的，一個音節的重讀都在第一個，如果是多音節的話就要分清主次，以免弄錯單詞的意思。比如present 單詞重讀音節在第一個字母p時就是n.禮物的意思，當然還有adj.出席的意思。當重讀音節在s時就是v.動詞呈現的意思。

音節只是英語學習最基礎的發音問題。除了教英語的老師或考試有考到之外，其實很多人是沒有太在意音節的，如果仔細學的話會需要很多時間去搞清楚。你只需要發對這個單詞發音就好。況且現在手機詞典有的是，不懂的單詞手機一查或者一掃單詞意思，單詞音標就出來了。然後跟讀發音很方便的。

當然英語學習首先要把自己發音練習好，掌握國際音標。目的是自己也能夠拼讀單詞。現在很多句子文章都配有錄音，在你弄清楚文章意思的基礎上，建議你跟著音訊朗讀，模仿語音語調

首先是在單詞方面。學會了音節就可以自己拼單詞，記單詞也會快很多。掌握了音節，你才能聽得懂，才能區分單詞。畢竟英語跟中文不一樣，英語是靠意群劃分停頓，掌握音節才方便讀跟聽。

簡單說一點，音節有個明顯的用處，那就是在我們學習比較級和最高階的時候，多音節的形容詞做比較級或最高階時不能直接加er或者est，而是要在形容詞前加more或者the most，例如important, 比較級：more important; 最高階：the most important