老師，辛勤的園丁，是人類文化得以傳播的功臣，他們做的貢獻是極其巨大的，是人類的工程師，在各級各類學校中，以教育培養學生為職業的專業工作者。

領導，是領導者為實現組織的目標而運用權利向其下屬實加影響力的一種行為或行為過程。

父親，父親是那登天的梯，父親是那拉車的牛。

母親，兒行千里母擔憂，母親是心靈的港灣。

常懷感恩之心，常回家看看。父母、領導、老師是最偉大和無私奉獻的，在一個人的成長和人生路中，是別人無法替代的。很遺憾這些人給了我們成長，陪我們長大，確無法擋住時間的腳步。願長者幸福安康！

不是每個人，都適合和你白頭到老。 有的人，是拿來成長的； 有的人，是拿來一起生活的； 有的人，是拿來一輩子懷念的。

告訴我們，在那場愛裡你學會了什麼，是後悔結束，慶幸離開還是幸福守候。

有的人，一段時間不聯絡就會冷淡。有的人，幾年見一次也還是會心動。

我記得在一本書上，看到一位香港的女作家說，我們身處在一個雞肋世界，生活上太多食之無味的存在，上至婚姻事業，下至中午時分匆匆吃下肚的，那個盒飯。讀這段文字的時候，我能夠感受到一種不見眼淚的悲傷，和一種不見血肉的折磨。生活，彷彿總在營造著一個又一個的缺陷。有一次，我碰上了一個高中時候的女友，我知道，很長時間以來，她都在相親，但是始終，沒有滿意的。於是，我問她，是不是要求太高了，是不是要的是那種，高收入，高學歷，高身材的？她笑笑說，不是啊，她對這些倒不是太看重。其實，相親，是目的性很強的，就是奔著結婚而去，但是，她就是沒有那種感覺。什麼都對，但是，感覺不對。我知道，這種只要感覺的人在相親中是最難成功的，就忍不住逼問她，到底是怎樣的結婚的感覺呢？她說，我只是希望，在我不開心的時候，他可以讓我覺得他會一直在我身邊，即使不安慰什麼，就抱著我，緊緊的，說他會一直很愛我。我不祈求轟轟烈烈，我的婚姻也會是雲淡風輕，細水長流。但有一天，當他向我求婚時，不是因為婚姻能帶給他多少實際的利益，而是因為，婚姻，在他生活中的那份意義。我希望，在那一刻，他至少可以給我一個理由，他要和我相守，即便，是在那一刻。她的表情堅定，沒有一絲玩笑的成分，我忽然覺得有一絲感動，在這個連月光都無法穿越的城市裡，感覺到了一絲，溫情的光。

在人生中，有些人教會我們成長，卻無法陪我們走到最後，例如我們的父母。我們從哇哇落地的嬰兒，長大成擁有生存能力的個體，其中歷經了父母無數個日夜的付出，但是人生總是有“子欲養而親不待”的無奈。

時間會給予我們很多，同時也會奪取我們很多。所以，彼此獨立又相互扶持的關係，總是更長久，父母與孩子之間也是如此。

家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子，是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。所以說，最好的家庭教育就是父母做最好的自己，從而影響孩子，讓孩子成為最好的他。

1、父母，應該是孩子成長的引領者

忙碌不是問題，但是父母不能以忙碌作為減少對孩子關愛和溝通的理由，並且要鞭策自己忙有所得。

如果，每一次出差，你回來之後都能給孩子分享不一樣的所見所聞，而不是回到家矇頭大睡；如果，當你獲獎、升職或者受到認可時，你總是和孩子一起分享你的喜悅和鼓舞，而不是隻與好友相慶夜夜未歸；如果，你總是珍惜假期難得與孩子的相處，聽孩子分享他的小故事、感受他的成長，而不是總是拿著手機“葛優躺”。這樣的父母，即便忙碌，也依然是孩子內心的太陽。

真正懂得享受工作和生活的父母，可以讓孩子感受到你的充實；父母所分享的大千世界、所帶回來的那麼有趣的故事，可以讓孩子對未來充滿期待；忙有所得的父母，才能讓孩子懂得要付出才能有收穫。這些，都將成為孩子探索未來的起點。

“男主外、女主內”是一種被華人廣泛接受的觀念，我們可以順勢而為，如果爸爸善用自己“主外”的優勢，即便忙碌，也一樣可以賦予孩子一個“有趣的靈魂”。這就是我們期待的：父親的高度，決定孩子的未來。

2、父母，應該是孩子思想的啟蒙者

在孩子的理智和思考能力尚未成熟時，父母的責任就是幫助孩子認識這個世界、掌握基本的生活技能。在這個過程中，父母就要懂得從孩子的思維與認知方式出發，順著他們探究和思考的優勢，引導並幫助孩子實現建構自己的思想與精神世界。

例如：孩子的思維包括模仿思維、形象思維、單向思維等，如果你教給孩子1+1=2，你就千萬別認為他已經懂得2-1=1，因為他只能從左邊推到右邊，還不能從右邊推到左邊。順應孩子固有的思維特點，教育才能更奏效！

權威施壓教育的最大弊端，就是堵塞親子交流，將對孩子的啟蒙效果最弱化。孩子年幼，我們既不能要求孩子直接分辨善與惡，也不能直接抑制孩子對一些事物的渴望及激情，父母應該憑藉自己成熟的心智與思考能力，為理智和思考能力尚不成熟的孩子提供正確的指引與方向，並且告訴孩子為什麼這樣做，實踐幫助與諄諄教導並重，才是父母最明智的選擇。

3、父母，應該是孩子未來的伴隨者

大部分親子關係的不和諧或者走向瓦解，並非因為愛得不夠，而是因為過於強調自己就是對方生命的中心，讓對方沒有一絲喘氣的機會，強壓的關係總難免摩擦，於是結果總是讓人深感唏噓和遺憾。

既不要把自己的快樂全部建立在對方身上，又能在彼此的相處中獲取能量、得到成長，相互扶持、各自強大，這樣的家庭格局才會更大。正如聯想創始人柳傳志，與兒子一直保持的是一種亦師亦友的相處方式，不僅彼此擁有足夠的空間和餘地去深刻了解對方，也讓兒子深切感知到了父愛親情的力量。

前男友

大學二年級與他相戀，他比我大四歲，那時他沒有固定工作。性格比較合，很喜歡。

畢業實習去到他所在的城市，他也開始上班，倒班的，每天都等他回來，每天一起逛街吃飯

相戀約兩年多，時間久了，明明知道還在相愛，卻有了越來越少的存在感，親人、好友都不在身邊，工作沒有方向感，迷茫，看得到的未來。

離散，第三年，我離開了他的城市，重新開始本該是早就經歷的生活。有時會聊聊天，偶爾會很想念。

離開了一年多，我找了很多都不合適，他一直沒有再找。

他說一切順其自然。

不知道這算不算成長，可終究再沒有一個人讓我這樣奮不顧身來去愛了！

我最感謝的初中同學。剛進初一的時候，我就是個性格內向，長相普通，存在感極低的矮胖子。

初一下學期的時候，我被調到跟班裡的一個熊孩子一起坐，他經常在課堂上接老師的話，引得全班鬨堂大笑，也讓老師跟不高興。但不得不說他是個很幽默的人。漸漸的，我也繼承了他的“本領”，也常常會因為接話讓全班鬨笑起來，跟人說話也變得幽默了

到了初二，我認識了整個初中和我玩的最好的幾個人，他們的品格很正直，也是在他們的影響下，讓在農村呆慣了的我改掉了亂扔垃圾等壞習慣，我的人Grand SantaFe來越完善，在班裡的人緣也漸漸好了起來

初二下學期，透過各種原因與媒介，我認識了我們班的班長，班裡最帥，最有威望，人緣最好，也是我一直仰望著的人。在那之前我一直覺得跟他不是一個世界的人，但漸漸的，我們關係也好了起來，我經常會觀察他的一舉一動，有時甚至是模仿，就這樣，一直到初三上學期，在臨近期末的三好學生投票中（這個在我們這裡就是完全拼人緣的東西），我的票數僅次於班長

到了初三的最後一學期，我覺得我已經找回了自己的自信。我不需要再去羨慕和模仿任何人。三年，我結識了太多好朋友，也被他們當成了好朋友。很慶幸，在我的學生時代能遇到這一群人

我一直都覺得我的初中三年是我成長最快的三年，不管是生理還是心裡。