不少家長心裡都有過這樣的疑問

3—6歲的孩子

他們在每個階段的身心發展

是什麼樣的呢？

讓我們聽聽專家怎麼說

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家庭是孩子終身的學校，而在3—6歲時期是習慣養成、生活技能和自主學習的關鍵期。

幼兒園教育只是孩子生活的一部分，教育工作需要幼兒園及家長共同努力，請家長朋友們儘量配合我們的工作，有意識的鍛鍊孩子的各項能力，以身作則，營造一個良好的家庭環境。

這個年齡段的孩子應該以玩為主，充分激發孩子的這種天性，在玩中學到的東西要比刻意讓孩子學的東西多很多，孩子也更願意接受。在玩中感受快樂，在遊戲中建立規則意識，在繪本閱讀中開闊視野，逐步認識這個世界。

3-6歲的孩子應該學會自己的事情自己做，學會穿衣，吃飯，如廁等自理能力，並幫助父母做一些力所能及的事，在幼兒園學會與小朋友相處，尊重他人，學會處理自己的情緒，說情緒而不做情緒，更要學會保護自己，具有安全防範意識，至於知識的學習是小學階段學習的事情，3-6歲的孩子主要以培養孩子的學習興趣為主，無論學習什麼，興趣都是基礎。

3-6歲到底學些什麼好呢？

必須記住你是家長、不是教師，不能擺出“我教你學”的姿態，而是陪伴、引導、示範、鼓勵、支援，可以透過多種方式，繪本共讀、畫畫、做手工、玩遊戲、科普實驗、自然界的觀察與探索，重要的是過程，過程好，學習能力獲得發展，自然可以看到學習成績。

從以下5大領域來發展孩子的能力，但要根據孩子的特點、家庭環境的不同來設計自己的親子活動：

1、健康

增強幼兒的體質，培養健康生活的態度和行為習慣。這是目標，那麼家長應該怎麼做？注重孩子的飲食營養、培養良好的衛生習慣和基本的生活自理能力、保證充足的睡眠及每天都有適當的運動量。這些都是“做”，不是“教”。

2、科學

激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力。擴大認知範圍、培養探索興趣、在遊戲與活動中發展孩子的學習能力，數學、科普，都有許多遊戲可以讓孩子“玩起來”，在動手的體驗中進行學習。

必須記住你是家長、不是教師，不能擺出“我教你學”的姿態，而是陪伴、引導、示範、鼓勵、支援，可以透過多種方式，繪本共讀、畫畫、做手工、玩遊戲、科普實驗、自然界的觀察與探索，重要的是過程，過程好，學習能力獲得發展，自然可以看到學習成績。

3、社會

增強自信，培養幼兒樂群、友好的態度和行為。3歲開始，就要提供孩子接觸各種人物並參與適當的社會活動。有三點必須做到的：鼓勵孩子和自己的好朋友一同玩，至少要讓孩子擁有一個好朋友，然後增加到3個。讓孩子參與並學習購物，在購物時學習怎樣和有關人員交談，並學會管理和用錢。經常帶著孩子參與適合的社會活動，例如拜訪親戚朋友、參與社群主辦的活動，學習怎麼待人接物。

4、語言

提高幼兒運用語言交往的積極性，發展語言能力。首先是發展說話能力，在遊戲與活動中擴充套件詞彙量，能夠把話說得越來越流利，詞彙用得越來越豐富、越準確。一方面要在對話中給孩子更多表達的機會，一方面加強念兒歌、讀繪本、講故事的練習。在4歲開始，要透過閱讀逐漸提高孩子的認字與理解力、表達力，5歲開始學習運筆寫字。

5、藝術

豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。並不是讓孩子去上舞蹈班或美術班那麼簡單，要注重的是更基本的美感教育，能夠喜歡並欣賞物品、動作、語言的美，喜歡美好的事物，對畫畫、唱歌、舞蹈、打擊樂器有一定的理解和興趣，喜歡看畫，能夠說出自己畫的是什麼，會有一些自己喜歡唱的歌。

零歲到二歲，學習分享和群處能力，既要懂得好東西於她人分享，還要培養於小同伴的友誼於大人的互動諧合

三到六歲，學習漢字的故事，開啟發散思維

漢字歷史悠久，由其是象形字，如日月山河土，大中小上下等，每個字可引出好多故事，這樣在學習中培養多角度看待問題和事物的能力。

總之，一歲到六歲，小孩主要以娛樂為主，要學中有樂，樂中有理，理中有趣，趣中有愛。主要培養親和、分享，看問題的角度和對快樂幸福的感受理解能力。

首先必須瞭解這個階段孩子的學習特點：3-6歲的孩子只有在活動過程中才能展開學習。這個階段孩子可以從如下幾個方面重點關注：

1、加強運動能力。2、加強生活自理能力。3、加強感官能力。4、加強母語能力。5、外語啟蒙。

分別說明如下：

1、加強運動能力。

0-3歲孩子器官的發展是單獨進行的，如說話主要是嘴巴、耳朵和眼睛；走路用的腳和腿；拿東西用的手和眼睛等等。但是這些器官還不能很好的協調一致，身體的平衡能力還沒有得到很好發展。

因此3-6歲的孩子需要重點發展這些器官的協作能力，發展的方式就是運動。我們必須把運動放在最高優先順序。這裡的運動具有廣義的含義，包括孩子做手工，孩子在蒙氏兒童之家做的工作，如完成插座圓柱體，粉紅塔，棕色梯，顏色配對，觸控板等等。

2、加強生活自理能力。

我多次強調這個能力，我個人認為再怎麼強調都不為過。獨立生活是我們基本目標，而生活自理能力就是基本能力。不但如此，在幼年時代，我們會面臨非常非常多的困難，學會初步的生活自理能力，能增強我們戰勝困難的信心。不論從心理角度還是實用角度，生活自理能力都是重中之重。

3、加強感官能力。

我們人類與外部溝通的渠道就是透過感官。我們不僅僅使用手和眼睛，還會使用耳朵和鼻子。手除了拿放物體，也需要觸覺的感知，鋼琴，小提請，吉他之類的都需要我們手的靈敏感知能力。因此這個階段對感官的訓練會讓我們終生受益。

4、加強母語能力。

語言的詞彙量影響著溝通能力，只有掌握了豐富的詞彙及表達，才能更有效的溝通；

語言還影響著理解能力，這對於我們其他功課的學習尤其重要；

母語的能力還會影響外語能力，我們試想下，哪個孩子的母語很好而英語很差？

5、 外語啟蒙。

據研究，孩子在小學高年級的發音體系就基本定型。對於外語的學習重點是識別音素和準確的發音，可以在家透過優質的網路資源給孩子啟蒙音素學習。具體方法可以參考我的長文《關於英語學習不一樣的看法》。

這些內容的學習還需要一個前提，就是給孩子足夠的自由和適宜的環境，做到了這一點，孩子的發展空間是無限的！

我們的教育對於3-6歲的兒童來說，屬於啟蒙教育階段。這個年齡階段的孩子大腦還在迅速發育階段，到6歲大腦重量已經可以達到成人腦重的90%了。認知的發展是這個階段的重要發展任務。

這個階段孩子愛玩，要引導孩子會玩。在玩中學習，在學習中玩耍。讓孩子在各種遊戲中提升感知覺、空間知覺、身體機能的發展，多跟孩子語言交流，促進語言邏輯發展。具體來說可以重點在以下幾點引導孩子學習:

1. 繪本閱讀，親子閱讀，培養孩子的閱讀興趣和閱讀能力，增進親子關係

2.培養孩子自控能力，比如，讓孩子有15-20分鐘的獨處時間，安靜地專注自己想做的事，不去打擾孩子

3.培養孩子的社會性，讓孩子學會交流與合作

4.培養孩子的興趣，給孩子創造各種體驗的機會，在玩中發現孩子的興趣

希望可以幫助到您。

孩子什麼時候開始學，學什麼，這是為人父母都比較焦慮的問題。我們知道孩子出生後頭幾年對其思考和推理能力有著至關重要的。在整個童年和青春期，大腦都在成長和學習，事實上，負責情緒調節和衝動控制，以及成人化的推理形式的前額皮質，至少要25歲後發育完成，所以對於3-6歲孩子學習什麼，什麼時候學，沒有確定性，但是對於孩子頭幾年，作為父母，一定要與孩子做好互動（情感方面），對孩子以後大腦的發育和學習有著重要作用。

3到6歲的孩子剛好是在進入幼兒園之後，入小學教育之前的年齡段，在這期間孩子最應該學習的應該是各種行為習慣的養成，保持一顆對世界充滿好奇和探索的心，發現學習中的樂趣。若是能夠有一點自己的興趣愛好就更加好了，可以不斷的充實自己的成長經歷，在進行興趣愛好的培養過程中，可以磨練堅韌的品質，鍛鍊自己的意志力。同時在這個年齡時期，應該學會自理，學會分擔和分享，是養成良好習慣的關鍵時期，也是樹立正確的價值觀的重要節點。文化類的內容任何時期都可以學，但是能夠有一個好的行為習慣，一個正確的價值觀，對於今後的學習和生活都是至關重要的！