其實如果他自己有興趣就容易培養多了！你只需要找一個好老師，其他的，讓他自己折騰。學東西太刻意，反而學不好！

問題本身對音樂存在偏見，有偏見你還培養啥。一招鮮吃遍天，教育是個啥你先合計明白。找個懂樂理的明白人教幾天五線譜看孩子能學進去不。光是喜歡唱歌看不出培養價值。說到培養就離不開額外投入。義務教育不支援這個。

如果你孩子喜歡音樂，這是值得慶幸的事，因為我認為有音樂細胞的人往往比一般人情商都要高，畢竟如今的社會即使智商高的人不夠，還需要情商高的人，所以，既然孩子喜歡音樂，我個人認為要遵循孩子的意願，首先孩子需要買什麼音樂器材，你要支援他，同時在支援的同時要告訴他必須堅持做自己喜歡的事，其次，多讓孩子參加綜藝節目，更深一步地開闊他對音樂的眼界，也能讓他接觸更多關於從事音樂方面的新朋友，最後，有條件的話要請相關的老師多教導他，傳授他經驗！

首先恭喜你 小孩有愛好是好事 有了愛好就有了學習的興趣和專注力 首先你可以讓他學一門樂器 比如吉他比較好入門 在學吉他的同時打下樂理基礎 （這裡就不詳細說明樂理）同時如果他還喜歡唱歌 那麼你還可以讓他同時進行聲樂的學習 這兩種藝術類型不但不會相互干擾 而且還可以相輔相成

不給壓力的前提下，鼓勵，並且支援他去學習音樂就好。並且告訴他，如果有難的地方，要耐心解決。最好是家長自己也多少學一些，這樣孩子會更加有動力，因為孩子永遠都是在模仿爸爸媽媽，並且希望有一些些成績的時候能得到父母第一時間的認可。當然在表現不好的時候也要指出來問題，不能盲目鼓勵。

我也是家長，感覺這個東西真的很難把握，但是也要努力去試。因為學好音樂，對於人的修養提升確實有幫助，但是這個不是短時間學習的結果，是用年計算的投資。看著辦吧。

音樂教育從屬於藝術教育，是幼兒教育的重要組成部分。日本著名小提琴家、音樂教育家鈴木曾提出：“兒童學習音樂首先應該學習聽完整的優秀音樂，只有多聽才能進步的快，聽的不夠的兒童將缺乏樂感。”新《綱要》中也指出，藝術教育中“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。”“教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣。”為此，我嘗試著透過進行聽音訓練來培養幼兒的音樂能力。

音樂是一種情感表達的藝術，即使是一首最簡單的幼兒歌曲，其中也飽含著情感，同時也表達著一定的思想內容。

欣賞、學習音樂，對孩子情操的陶冶，情緒的調節，思維的開拓等方面都會有很大的益處。所以作為孩子的興趣愛好去培養是沒問題的，同時孩子學習壓力大的時候也可以聽一些輕緩的音樂去放送心情

既然是興趣愛好 肯定不能當主課去上 在業餘的時候 多聽一些孩子自己喜歡的音樂開始學習識譜 練習發聲 最好找一個專業的課外輔導班從基礎去試著接觸一下專業的知識

祝你生活愉快

我覺得應該這樣做:1.根據情況看他是喜歡哪類音樂，是樂器還是聲樂視唱。2.根據他自己的情況選擇合適的音樂總類。3.選擇好決定學習方向之後，再選擇一個針對情況的老師開始學習最基礎的音樂理論和實踐知識。總之個人認為如果這樣做了才算比較科學，不至於盲目，才可以針對性學好音樂。希望可以幫到你。

寶寶聽兒歌可以培養音樂才能，不管兒歌是媽媽唱還是從電視中看、聽，都是寶寶們喜歡的。在寶寶還沒有出生時，媽媽做胎教時可以每天放一些兒歌讓胎兒聽。在寶寶出生後，媽媽仍可以放一些胎教時給寶寶聽的歌，這時的寶寶如果在哭鬧，而聽到熟悉的兒歌就會停下哭聲，認真聽，這時的寶寶聽到熟悉的聲音後得到了一種安全感的表現，因此，寶寶聽兒歌不但可以培養音樂才能還能讓寶寶更聰明。

既然寶寶聽兒歌可以培養音樂才能，但如何發展嬰幼兒音樂能力呢？有什麼好的方法嗎？育兒專家介紹說播放古典音樂特別是含有莫扎特創作的樂曲，在遊戲或進餐時播放，並用音樂揭示日常生活如午睡或晚上就寢時間。需要注意的是播放音樂的音量要適中，持續時間不要過長，而且這時的父母可以細心留意嬰兒的反應，如面部表情及身體語言，避免對嬰兒造成過分刺激，過度刺激好比對花過度澆水，不但對寶寶沒利而且還會損害寶寶的身體，影響發育。

所以在讓寶寶聽兒歌時，父母可以按照寶寶的年齡按照以下介紹的來播放音樂給寶寶，並且可以同步進行親子活動，讓寶寶更聰明：

一、寶寶在嬰兒期（0～1歲）時聽音樂的做法：

1、父母把寶寶抱在懷內，隨著音樂做一起運作，並隨節奏翩翩起舞。

2、或者抱著寶寶站鏡子前，可以讓寶寶看到鏡子中的自己，父母這時隨音樂節拍輕輕搖晃寶寶的身體，當音樂改變時，也改變搖晃寶寶的方式，這時的寶寶一定很開心。

3、在給寶寶聽兒歌時父母可以隨著音樂哼唱，而也可以讓寶寶模仿並鼓勵嘗試隨著音樂做舞蹈動作或哼唱。

4、利用一些生活中的運作讓寶寶聽歌，比如在給寶寶洗澡或更換衣服時，也可作為共享音樂的時光，隨著音樂節奏拍按摩寶寶肌膚，活動一下寶寶的小腿和上肢。

二、寶寶在幼兒期（1～3歲）時聽音樂的做法：

1、這時的寶寶已經能自己站或走路了，所以可以在播放音樂時，扶著孩子雙上臂假裝做指揮，隨著音樂高低快慢強弱做出相應的指揮動作。

2、對於大一點能自己走的寶寶，父母可以放手讓孩子隨音樂自由伴舞，自選各種動作，隨音樂有節奏的舞動，父母一邊欣賞，一邊讚美。

3、父母還可以給寶寶玩一些樂器了，但要注意讓孩子玩安全的玩具樂器，透過玩具樂器可以加強寶寶們動手撥動或敲打樂器的能力，鍛鍊手指的同時增長了才智。

以上介紹的寶寶聽兒歌可以培養音樂才能 的方法，希望父母們可以試一試，做起來並不複雜，所以可以一直堅持讓寶寶聽一些音樂，並鼓勵孩子模仿。但需要注意的是，孩子的心智還不成熟，大人應該避免給孩子聽一些比如搖滾類的聽覺衝擊有刺激的音樂，以免傷害到寶寶，也不利於寶寶的成長髮育。

好問題。

孩子一輩子的幸福，離不開兩種素養的啟發和培養。

第一，感性的：情感，素養，智慧，情商，文明（根據馬斯洛人生理論）情感伴隨整個人生。

第二，理性的：學習能力以及技能等（根據馬斯洛人生理論）理性伴隨初級人生。

這裡，我們只說感效能力的培養。 感性，最最重要的是從音樂藝術的感受中得到（其它還有諸如文學，繪畫……）。音樂，有一種薰陶、浸透的天然功效，其養分滋潤性嵌入內心。

學習音樂既然重要，方法也值得講究。

1-3歲多聽練耳。這個時期，幼童的耳韻，最為靈敏（常常感覺聲音過於“尖銳”），聽過的兒歌，童謠或歌曲，之後若干年，總是能回想起。 3-5歲多唱識譜。這個階段，孩子音樂的記憶超群，唱過的，即便是不理解其中內容，但往往也是終生不忘，尤其是旋律（律動，更是埋藏在潛移默化中）孩童時期，對音樂的記憶遠遠超出對字元，影像的記憶。5-7歲唱譜和操琴。這個階段，是對孩子音樂素養訓練的最佳時期，練耳與樂理，也是辨別孩子喜歡與不喜歡音樂的時間分水嶺。喜歡音樂，至少能有1-2件樂器的學習，非如此，不足以加深孩子對音樂的理解和徹骨感受。 8歲開始，邊學習（音樂與器樂）邊尋求自我表現，邊依照或設定情緒的即興彈奏與編創，這個時期，是孩子練就集中注意力和培養自信心最好的時期。A，如果發現孩子有音樂天分，因勢利導，深入進修（注：進修，筆者不主張只此專業而放棄其它謀生技能）。B，發現孩子沒有天分，其實已然獲取收穫，他（她）的感性世界較之絕大多數孩子，健康、豐富、聰慧（大腦被音樂開發，氣質被彈奏點燃）。

音樂教育，總是要關係到孩子未來幸福指數的高低。沒有音樂薰陶的孩子，非得要在文學等其它藝術類的感性素養上更下功夫，否則，誰願意讓人生面對感性的沙漠，放棄人生一半的快樂，為未來留有遺憾？

（音樂神童：各國為莫扎特所發行的郵票）