通知分兩種，書面的和網路的。

書面的必須要簽名啊，畢竟都是比較重要的事。簽名是一是確認知道此事。二也是為萬一出現後有書面憑證。

網路多為群內。這類通知大多是告訴一聲。老師一般不會去統計。也不希望回覆。一個班幾十人，都回復下，通知早不知道在哪了。都說家長忙，哪有時間找。

書面的不回覆，老師會催促也很正常啊。

家長不回覆班主任老師的通知，可能有幾種情況：一是沒看到通知；二是忙(或其它特殊情況)沒顧上回復；三是對孩子重視不夠或對老師有成見(這種情況一般很少)。作為老師都不必介懷，還可以多發幾次，觀察瞭解家長的態度，理性處理這一情況。老師可以在家長群發表自己的觀點，但必須是理性的積極的Sunny的思考，決不可帶有抱怨和指責的情緒，這將違背老師的初心和美好願望。如此極不利於家校配合，更不利對孩子的教育。作為老師，文化涵養必竟不同，沒必要小題大作，既使有點怨氣，想開一點多點包容什麼都能化解的。作為家長，應該充分理解老師的良苦用心，積極迴應老師的“通知”，密切配合學校教育好孩子，千百不要認為孩子在學校就是老師的事，但畢竟是你的孩子。……

啥？為什麼要回復？

為什麼現在有的老師，希望家長回覆呢？

是不是每次發個通知，就跟領導檢閱隊伍似的，你的一句同志們好，換來大家一致的“老師辛苦了”？

真的沒必要，或者說，你這是沒有經驗的表現。我們班裡的老師，是禁止至少是不贊成家長回覆的，有重要通知，如果每個家長回覆一句兩句，後來看群訊息的家長，可能就看不到通知了。

所以，我們的班級群，有個專門的通知群，家長基本不讓發言。更別說一個個回覆了。

至於你所說的，因為家長不回覆班主任的通知，你就想要在群裡發表觀點，我更是不理解，你這是發表呢，還是發飆呢？

作為家長，我可以明確告訴你，有的班級群，我是遮蔽了群訊息的，大家應該都理解，畢竟我們都要上班啊，不可能來個訊息就去回覆。我一般在中午老師佈置作業，下午孩子上學之前看看班裡的動態，有些工作太忙的家長，甚至晚上才有時間看。但是，大家基本上都會看的。

再回到你的觀點上，如果你覺得家長不配合你的工作，完全可以私聊，沒有必要公開點名，很容易讓人產生，你在給家長下馬威的感覺。

至少，如果我們的老師這樣做，我相信大多數家長都會覺得不舒服的。

作為老師，我不太支援那種老師在群裡發個訊息、所有家長挨個在後面回覆"收到"(或"知道了")的做法。因為這樣的話，通知的內容很容易被家長們的回覆淹沒，從而導致後面進來的家長看不到老師的通知。

所以，若非十分必要，老師在群裡發通知就不要要求家長"收到請回復"了。

當然，有些重要而且緊急的通知，上級明確要求老師必須通知到每個家長，這種情況下，老師可以要求家長看到通知後回覆，如有家長不回覆，可能手頭正在忙別的事，沒顧上看手機，此時，老師可與其私信聯絡，或直接打電話進行通知，因為這樣的家長畢竟是個別人，也花不了老師多少時間。

但是，如果老師因為某個家長未在通知後面回覆就在群裡公開抱怨或者批評家長，就很容易引起相關家長的反感，因為:1、你不瞭解人家不回覆的原因;2、群是公共場所，個別家長的問題最好還是不要拿到群裡說;3、如果雙方控制不好自己的情緒，在群裡互懟起來，對老師來說也有辱斯文、得不償失。

所以，我不支援班主任在班級群裡發表任何有關家長的觀點。

本人認為，沒有必要去做。

大家都是成年人，家長沒有回覆。有多方面的緣故吧！但是，不回覆肯定是對班主任老師的及不尊重，你再去提醒，有點兒和他計較的成分，咱們作為教師，不能跌份，把握好你是教師的身份。

誠然，要學會管理這個群，是個技術活。比如，提前制定個制度，不遵守者，踢出去，再要進來，必須嚴格把關。

現在有微信了，老師都給所帶的班級建群。這樣確實方便了很多，便於老師跟家長溝通，其實班級建群的目的就是老師對具體的事情在群裡通告家長，比如今天作業是什麼，那天要換新書，節假日那天放假那天開課等。其實老師發了通知等於廣而告之了，至於家長回不回覆無所謂。以我的經驗家長即使回覆了收到，可還在把事給忘記了。老師的職著是通知家長了，可家長是分好多種的，而老師為了一己的所謂面子讓家長必須回覆，就過了。

從禮貌的角度來說，班主任在班級群裡發通知，家長看到後至少要回應一下，證明你已經收到通知。但是現在有相當多的家長不懂禮數，看到就看到了，看到也不吱一聲。至於班主任是否在班級群裡發表自己的觀點，兩可之間，為什麼這樣說呢？

第一，重要的通知，班主任一定要在通知裡提醒家長收到後必須要回復。對於一些重要的通知，班主任為了確保能讓家長接到，以防止個別家長因為不關注或顧不上關注班級微信群，需要在通知中加上一句話：請收到通知的家長，務必迴應我一下，我好確認是誰收到了，防止誤了你孩子的大事。這其實是考察班主任進行群管理的技巧和經驗。

第二，不重要的通知，班主任可以允許家長根據情況是否迴應。因為班級群是一個班級工作資訊傳遞的視窗，有些不重要的通知，家長需要有知情權。但是有些通知又不重要，不涉及到學生或家長的利益關係，班主任可以允許家長視情況迴應，如果你很忙可不必迴應，這樣的規定更體現人性化管理。

第三，關於班級微信群管理，班主任應在成立初對家長提出管理要求。現在微信群的管理較以往更加嚴格，誰成立的微信群，作為群主負有法律責任。因此，班主任成立的班級微信群，必須要制定群管理規則，維護群管理秩序。對於發通知之類的事需要做出相關規定，上面兩條，既是管理規定的參考，只要管理規則清楚，大家就容易配合好。

第四，班級微信群管理，是體現班主任的素質視窗。為什麼現在經常出現家長與班主任老師關係較為複雜的現狀？恰是做為班級微信群成立者的班主任，未考慮到群管理需要有管理規則，老師與家長屬於什麼樣的管理與被管理關係，老師應該盡哪些告知義務，家長應該配合哪些管理活動責任。只要大家把關係相處的原則搞清楚，就好辦了。

總之，小視窗，傳遞的是一種情感關係，更是相互間理解與信任，配合與支援的關係。如果班主任老師能夠把自己與家長角色處理好，協調好，在以互相尊重的提前下，才能真正營造出一片和諧的小天地。

善意提醒可以，惡意的批評則不必。

家長和班主任是平等的，無主次之分，無顧傭之說，因此班主任對家長不能像對待學生一樣，指手劃腳，頤指氣使，而應當本著平等尊重原則，相互配合，共同教育好孩子。

班主任不能“挾孩子以令家長”，這樣不僅有失教師的身份，而且也有損於教師顏面，更顯示不出教師的優雅和氣度，這簡直就是把自己的缺點暴露於大庭廣眾之下，作為聰明的老師不應當這樣愚蠢吧。班級家長群只是便於家長和老師溝通交流的快捷反饋渠道，但不是唯一的渠道。因為各種原因，並一定能保持暢通和穩定；再說了，家長不回有時也並非有意。

比如說網路不通，工作正忙，手機未帶，資訊覆蓋，或者粗心沒看清要求，種種情況都有可能；還有一部分家長善解人意，因為家長群是班級家長老師聯絡群，資訊太多已至於資訊被淹沒，因此看了也就記著了。

家長不回不等於不知道，老師如果確認班主任釋出的資訊非常重要，可以個別的打個電話交流確認一下。總之方法總比困難多，不能任何事情都上綱上線，在家長群裡表達意見，不是不可以，但是要注意分寸的把握和情緒的控制。

家長和老師目標是一致的，都是為了培養孩子，有點誤會，有點意見，也是可以透過溝通交流解決的，沒有必要那麼太過較真；這樣做不僅自己累，別人看著也不舒心，只有和諧融洽的家校關係，才能共同聯手托起明天的太陽。