人生的成長更適宜互動交流模式，孩子學習很大程度都來自於模仿。四、五歲孩子學畫畫，最好的環境就是遊戲，將畫畫作為一種遊戲，有互動、有模仿，能綜合的鍛鍊孩子們的交際、語言表達和行動能力。

生活需要使用科技和網路帶來的便捷，但不能過於迷戀網路。在網路上最有趣的內容一定是虛擬遊戲，在有趣方面，學習內容相較於虛擬遊戲肯定要遜色不少。您從孩子小時候就寄望孩子能透過網路學習，那麼很可能引導孩子成為網迷。擁有相對較強自制力的成年人，都無法逃脫被虛擬遊戲“黏住”，更何況孩子呢？

每個人的成長都離不開朋友、離不開與人交流互動，時下正在全國各地轟轟烈烈舉辦的馬拉松就是如此，如果只有幾個人跑，那麼可以試想一下是如何場景。人生之路才是真正的馬拉松，在這裡，我們每個人都需要找尋到與自己志趣相投的同伴、需要接受來自朋友的幫助、需要幫助他人，中心就是需要多與社會交流互動。孩子的成長更是需要同伴，童年需要無私的童伴，有童伴的孩子身心發育更健康、生活更快樂。

讓孩子學美術，目的還是開發孩子智力，提高想象力。我第二個小外孫二足歲不到，最近發現他能認二十多個字，而且是他能讀出發音的字，及在生活中常常碰到的字，如：爸爸、媽媽、大小、筆、水、棒棒糖、抱抱等。故，我現在是帶他出去玩，他喜歡車子就在馬路上讓他看、給他講，今天準備帶他去“汽車博物館”。這張照片是幾天前，帶他看挖掘車在工作的情景，回來後就會高舉手臂做動作，我相信當他再大一點，就會將挖掘車的主要要素畫出來。那時再指點一下畫圖的基本要領，會畫的很好。

故，我的建議：讓孩子看夠“美景”。因為藝術來之生活。不知能接受我的觀點否？

兒童四五歲的時候是兒童繪畫最充滿活力的時期，也是最重要的時期，這個時候如果給孩子看平板看電腦看手機，一是影響孩子視力，二是孩子感受不到學習氛圍，對所畫事物沒有一個感性的認識。三是不利於孩子情商發展。孩子在一定的氛圍中學習，可以和其他孩子一起討論溝通（用他們自己的語言和方式），並感受到學習的快樂。兒童繪畫是一個快樂的過程，這個時期不能抹殺他學習的興趣和快樂，除非這個孩子願意坐在家裡自己看影片學習。

目前，我也沒發現有哪個網站有四五歲孩子的系統課程，就是有也不能隨便給他做“宣傳”。

還有就是四五歲的孩子這個時候大多都是創意繪畫，除非你有特別的耐心，不然千萬別給孩子報網路課程，這個過程家長是要陪伴的。

孩子學習美術的天性原本具足

在談幼兒學習美術的話題之前，我先談談學習藝術的重要性。因為美術也屬於藝術範疇。

我們學習的所有科目可以分為兩大門類。一類是自然科學，除數理化外，還有天文學，生物學等。另一類是人文科學，其中包括語言，歷史，哲學，藝術等。藝術是人文科學裡的一個分支。

藝術和其他人文科學一樣是涉及人靈魂的問題的學科。在人類歷史長河中，人類的許多活動遺蹟會毀滅消失，而涉及靈魂的思想藝術等有些永存，有些不說永存起碼比遺蹟存在時間長，因此長期影響指導人的生活。

如果把自然科學比作建築的話，歷史上許多建築已經不復存在了，但建築裡發生的故事人們世代傳唱。從三皇五帝到孔孟再到李杜曹雪芹，人去樓毀但他們的思想，故事，作品世代流傳，影響教化著一代代子民。

因此藝術是涉及人生命，塑造靈魂的學科。哪個國家輕視藝術的教育和傳承是有損無益的。就個人發展，藝術也與個人的靈魂有關。

馬雲說:“孩子不學藝術，未來三十年將找不到工作。”可能有人認為這話說得有些武斷。說得對不對咱且不討論，畢竟沒發生的事，都有猜測的成分。但既然是推斷也有它合理的成分，不是夢遊裡信口開河。國家發展到今天這樣的高度，經濟硬實力已經全面提升。軟實力，尤其涉及國家長治可持續發展，個人全面發展的課題，國家社會肯定會形成共識在這方面越來越側重。作為戰略家不止考慮當下，而是高屋建瓴，視闊百年。實現共產主義，其中之一的目標是實現人的全面發展。個人的靈魂也是國家的靈魂，藝術文化作為塑造靈魂的手段，因其重要性國家勢必也會設計在復興大計中。

藝術可以塑造靈魂，陶冶性情，開發人的智商。許多經世偉人都非常重視並醉心於其中。商周時期帝王以禮樂輔助治國，孔子精通音律，曹操以詩詞抒發胸襟抱負，後來的唐太宗，直到清朝各個皇帝無不懂得賦詩弄墨。偉人毛澤東主席詩詞書法大氣磅礴，抒革命豪情，贊祖國偉業。達芬奇精通許多學科，機械工程製造，軍事，地理生物等等，美術只不過是他陶冶性情的學科。但在開發他思維上起了不可小視的作用。愛因斯坦精讀哲學，狂熱於數學，研究物理學科之餘拉小提琴也是他的鐘愛。

藝術是關於生命的學科。馬雲在多個場合強調，孩子從幼兒園開始到小學畢業應該最重視學習的是藝術。當然這跟打著學藝術的幌子想一夜成名的那些急功近利的做法毫無關聯。

人天然有感受美表達美的能力。培養孩子良好習慣，陶冶孩子性情。做自然之子，跟自然親近的人是有愛心的，懂得謙卑包容。學習美術也是很好的選擇。美術培養人如何細緻入微的欣賞大自然，審視自己與自然的關係。“一枝一葉總關情”。透過自己與自然的關係進而延伸到整個人類與自然的關係，再回到人類社會。進而由人與自然的和諧推及到人與人的和諧，自己與自己的和諧，最終達到對生命的關懷與尊重。

最近許多未成年孩子殘忍殺害骨肉同胞，甚至含辛茹苦的父母。校園社會欺凌霸凌事件層出不窮。有的孩子未來迷茫對生命冷漠。可以思考一下孩子被束縛在人建設的牢籠裡有多久沒親近自然了？

四五歲的孩子培養他們親近自然，做自然之子，恰逢其實。不要有太多的功利性，培養孩子觀察力，其實不需要大人教，孩子自會懂得怎麼親近自然。父母有時候真的是過於聰明絕頂了。孩子們的想象力，愛心，組織能力，都是天然具足的。父母只需要的是分享和聆聽，或者接受孩子的建議和領導。“一滴露珠可以折射出一個無窮奇幻的世界”在孩子那裡可以發揮的淋漓盡致。孩子畫一個黑色點，一條短的曲線，他都可以描述出許多故事。許多父母用像不像來作評判，是對孩子的極大傷害。許多培訓班，還有考級班更是對孩子藝術天性的殘忍抹殺。

現在應父母社會對孩子的重視，市場的供不應求，各種繪畫APP和網站如雨後春筍，芽苗遍地。APP有伴魚繪本、幼兒繪畫、兒童繪畫等等。網站有小其媽媽、小畫童美術等等。只要搜，輸入關鍵字，瞬間會出現成百上千個參差不齊，良莠難辨。

最好的朋友就是父母有效陪伴，最好的老師就是大自然，不要給孩子填充太多成人社會化的內容，這樣更有利於孩子發展。

五歲的孩子可以多進行生活觀察，多透過各種色彩筆觸和不同紙張質地塗鴉自己的所思所想，多引導孩子畫出自己的獨特內心，個人感覺暫時不要過多接觸電子螢幕。

首先宣告我不太瞭解學習畫畫的網站但是我可以給予一些意見（針對4，5歲的孩子）

本人便是從4，5歲開始對畫畫產生興趣的！對於一個小孩子我感覺沒有必要在網上學習畫畫，因為小孩子的想象力是uiwei豐富的。你可以讓他畫他想畫的，或者給他一個題目，比如：打雪仗，春遊，海底世界等等都可以。但是最好給孩子買一些關於畫畫的書籍，但是不用買的太多，有幾本就行。這樣可以大大的開發孩子的想象力和創作能力。這對於以後學習美術是最為重要的。至於臨摹能力可以讓他畫一畫身邊的東西。我覺得這些就足夠了。