謝你邀請。做為五年級寫不好字，那也太可惜了吧？習字就是一止五年級。寫字不工整是個大弊病，只能是練沒有其它好辦法。寫字是基礎，沒有好的基礎那就…現在抓緊去練還不太晚，想練好字首先要學會寫字基本規則，再加上不停去練還不晚。寫字很重要，去努力吧。老師多給他們點兒騙飯，只有不停去練是唯一的辦法。

五年級的小孩子寫字還不夠工整，應該算是一種普遍的現象，因為好多孩子還沒有形成良好的書寫習慣，即便是到了高中好多孩子的書寫已然是亂七八糟。現在的考試都是將試卷掃描後，網上閱卷，而書寫差會直接影響孩子的考試成績。所以孩子書寫不工整一定要在小學階段解決好，到了初中、高中學習任務重時間緊不說，書寫習慣已經完全成型，再改變就很難了。

如何改變孩子的書寫，我提幾點建議。

前面說過孩子的書寫主要是一個習慣的問題，只要有了良好的書寫習慣孩子的字就會越寫越工整，而這個習慣主要靠平常書寫時一點一點的糾正。

主要糾正兩個方面的內容：一是拿筆姿勢，二是筆畫、筆順。

❶拿筆姿勢

拿筆姿勢不正確是一個普遍的問題，而錯誤的拿筆姿勢是很難把字寫工整的，所以家長一定要糾正孩子的拿筆姿勢，只有筆拿對了才能把字寫的順暢又工整。

❷筆畫筆順

中國的漢字都是相同的，所以要寫好字沒有必要把所有的字都練一遍，只需要把常用的字練好就可以了，所以筆畫筆順的糾正可以一個字一個字的開始，練到幾十、一百個字的時候對書寫就有了感覺了。

糾正要注重字的筆畫和筆順，筆畫要到位，有始有終；筆順要正確，只有正確的筆順正確，字才漂亮。比如從我們比較常用的“不”字開始，先學會這個字的筆順：橫、撇、豎、捺，然後注意它的筆畫，橫豎都要有收筆，並且豎要寫直。學會了這個字的寫法之後平常書寫時就要刻意的修改，第一次忘了改，第二次一定要記住，最多三次就想著了，就這樣一個字一個字的改，改著改著字就寫得漂亮了。

練字其實是非常枯燥的事，為了能讓孩子堅持下來，有條件的家長可以陪孩子一起練。注意家長起到的作用是陪，在練的過程中家長可以順便糾正孩子的拿筆姿勢，書寫習慣。家長還可以與孩子展開比賽，評出個一二三等獎，設定一定的獎品，讓孩子體會到練字的快樂和成功的喜悅。

老師教我認為還是比較關鍵的，可以找專業的練字老師，畢竟他們有著豐富的書寫經驗，在老師的引導和糾正下，不用多久就可以寫出帶體的字。字也不是一朝一夕可以練成的，因此單純的報一個暑假班或者寒假班，收穫並不是很大，所以一定給孩子報一個常年班，每週都去練上一兩個小時，可以讓孩子的字及時更新和鞏固。

綜上，寫一手好字，不僅可以讓孩子在考試中有良好的表現，即便是將來畢業找工作也是一個加分項。作為家長從現在開始重視孩子的書寫，是非常及時和正確的，但是家長們要用心並且有耐心。

一手好字是一個人的門面！

現在雖然是一個物質的年代，住個好房子，開個好車，穿名牌衣服就認為是很有面子的事，殊不知一手好字更是一個人的門面！但是現在自上而下都不重視孩子的書寫，書寫功能基本被電腦廢了，好多孩子寫的字連自己都不認識，老師批作業更是像抓蝨子一樣費事。長此以往，會形成惡性迴圈的，想補救都沒有機會了！

找準孩子書寫不好的具體原因

首先，要知道孩子書寫不工整的真正原因！比如：1.書寫不美觀，沒有體，努力過了，但進步不大，沒有明顯效果。2.態度問題，能寫好了，而不好好寫，很隨意，對自己要求不嚴格，甚至沒有要求！3.看看是不是屬於歷史遺留問題，這都五年級了，寫字不好，有可能就是從開始學習寫字時沒養成好習慣，導致現在糾正起來比較困難！針對找出的這些原因對症下藥，對書寫不好的學生會有一定幫助！

家長和老師聯手，共同監督糾管

如果孩子是能力的問題，也努力過了，不要緊，只要端正態度，我們可以慢慢來，慢慢練，慢慢鼓勵指導，總有一天能達到所期待的效果。如果是態度問題，家長和老師就要採取一些小措施了。記得幾年前我在教小學的時候，有一個男孩子書寫相當的潦草，作業都沒法給他批改，批評教育都當成了耳旁風，屢教不改！最後，沒有辦法找家長談話，明確告訴家長你的孩子我要管管了，必要的時候我就要動動手了！家長很開通，千恩萬謝告訴我只要能管好孩子哪樣都行！然後我講完了課就站在他的旁邊專門盯著他，一天，兩天，三天……不久的一天，這個孩子終於改掉了書寫潦草的毛病！我用的方法不高明，大家心領神會吧！我的結論就是光講道理是不行的，必要時要來點真格的！家長和老師一起盯緊了，管嚴了，不給他反彈的機會！

家長們：好好培養孩子的書寫能力，別把老一輩留下的好東西弄丟了，寫一手好字比開一輛豪車值錢多了，等孩子將來踏入社會，你就會知道，這項功能對孩子是多麼的重要！

我近幾年都在輔導學生練字，五、六年級學生還比較多，下面我結合自身教育教學經驗談談硬筆書法。主要從楷書基本筆畫和間架結構來談。

第一，練習基本筆畫。

橫， 垂豎，懸針豎，豎撇，斜撇，捺，點，左點，右點，豎鉤，豎彎鉤，橫鉤，豎折折鉤，斜鉤，臥鉤，橫折鉤，橫斜鉤，橫撇彎鉤，橫折，豎折，橫撇，豎提，撇點，橫折折撇。 後面附有圖片。

第二，練習獨體字。

就是沒有單獨偏旁部首的字：一，乙，二，十，丁，七，甲，爪，卜，九，人，入，刀，於等等比較簡單的字。

第三，練習左右結構的字，分偏旁歸類練習。

從單人旁，雙人旁，提手旁，木字旁，禾字旁，三點水，絞絲旁，口字旁， 言字旁等偏旁入手，又簡單到複雜。比如單人旁字：億，僕，化，仇，仍，付，仗，代，們，仙，儀，仔，他，偉，傳，休，伍，傭，佛等字，這些字左右兩個部分上下基本在同一高度。

第四，練習下上結構，歸類練習。

可以從草字頭，寶蓋頭練起。從草字頭的字：藝，花，芹，芬，芳，蒼，蘆，勞， 蘇，苦，若，茂，蘋，苗，英等字入手。

第五，最後練習，半包圍和全包圍結構的字。

半包圍結構:走之旁，門字旁等。全包圍：口字旁等。

走之旁：遼，遷，遠，近，邊，運，巡，進，送等字。

第六，筆畫多的字，書寫時宜緊湊：鼻，鑲。

第七，書寫時還注意，各個部分之間穿插避讓，收放問題。

比如：

總之，只要練好了基本筆畫和間架結構，字應該不會差。

小孩子怎麼練字，我個人覺得，看孩子的性格。我家教帶過的孩子，有自己想練字的，也有父母逼著寫字的，這兩種孩子的接受度和學習方法並不同。

如果一個孩子認為，字好不好看無所謂能做對作業就行，又或者是，作業已經很多了為什麼還要加練字！？這種情況下，任何練字教學都會引起孩子的反彈，不可能寫好字。

家長首先要了解自己的孩子，和孩子進行溝通，“寫字要端正”這件事被孩子認可了，才好進行下一步。

五年級快小升初了吧？學習壓力還是有點的。這裡給到一些建議：

1、在不增加學業壓力的情況下，循序漸進。日常做作業的時候，選一門文科的作業，保證堅持這一本的字都好好寫，寫端正。逐漸擴大範圍到所有作業。

2、學生願意每天專門抽半小時練字的話，去上一下硬筆書法課，從筆畫開始練習，穩紮穩打。一學期就能看到明顯效果。

3、有條件的話，父母偶爾做一下陪練，一方面增加親子時間，另一方面也給孩子一些鼓勵。

4、玩得好的小朋友如果寫字好的話，有時候抄抄作業都能帶動周圍一起玩的字變好。

祝題主家的小同學學習進步吖～