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  • 1 # 公正永生

    謝你邀請。做為五年級寫不好字,那也太可惜了吧?習字就是一止五年級。寫字不工整是個大弊病,只能是練沒有其它好辦法。寫字是基礎,沒有好的基礎那就…現在抓緊去練還不太晚,想練好字首先要學會寫字基本規則,再加上不停去練還不晚。寫字很重要,去努力吧。老師多給他們點兒騙飯,只有不停去練是唯一的辦法。

  • 2 # 辛哥物理

    五年級的小孩子寫字還不夠工整,應該算是一種普遍的現象,因為好多孩子還沒有形成良好的書寫習慣,即便是到了高中好多孩子的書寫已然是亂七八糟。現在的考試都是將試卷掃描後,網上閱卷,而書寫差會直接影響孩子的考試成績。所以孩子書寫不工整一定要在小學階段解決好,到了初中、高中學習任務重時間緊不說,書寫習慣已經完全成型,再改變就很難了。

    如何改變孩子的書寫,我提幾點建議。

    一、平常改

    前面說過孩子的書寫主要是一個習慣的問題,只要有了良好的書寫習慣孩子的字就會越寫越工整,而這個習慣主要靠平常書寫時一點一點的糾正。

    主要糾正兩個方面的內容:一是拿筆姿勢,二是筆畫、筆順。

    ❶拿筆姿勢

    拿筆姿勢不正確是一個普遍的問題,而錯誤的拿筆姿勢是很難把字寫工整的,所以家長一定要糾正孩子的拿筆姿勢,只有筆拿對了才能把字寫的順暢又工整。

    ❷筆畫筆順

    中國的漢字都是相同的,所以要寫好字沒有必要把所有的字都練一遍,只需要把常用的字練好就可以了,所以筆畫筆順的糾正可以一個字一個字的開始,練到幾十、一百個字的時候對書寫就有了感覺了。

    糾正要注重字的筆畫和筆順,筆畫要到位,有始有終;筆順要正確,只有正確的筆順正確,字才漂亮。比如從我們比較常用的“不”字開始,先學會這個字的筆順:橫、撇、豎、捺,然後注意它的筆畫,橫豎都要有收筆,並且豎要寫直。學會了這個字的寫法之後平常書寫時就要刻意的修改,第一次忘了改,第二次一定要記住,最多三次就想著了,就這樣一個字一個字的改,改著改著字就寫得漂亮了。

    二、家長陪

    練字其實是非常枯燥的事,為了能讓孩子堅持下來,有條件的家長可以陪孩子一起練。注意家長起到的作用是陪,在練的過程中家長可以順便糾正孩子的拿筆姿勢,書寫習慣。家長還可以與孩子展開比賽,評出個一二三等獎,設定一定的獎品,讓孩子體會到練字的快樂和成功的喜悅。

    三、老師教

    老師教我認為還是比較關鍵的,可以找專業的練字老師,畢竟他們有著豐富的書寫經驗,在老師的引導和糾正下,不用多久就可以寫出帶體的字。字也不是一朝一夕可以練成的,因此單純的報一個暑假班或者寒假班,收穫並不是很大,所以一定給孩子報一個常年班,每週都去練上一兩個小時,可以讓孩子的字及時更新和鞏固。

    綜上,寫一手好字,不僅可以讓孩子在考試中有良好的表現,即便是將來畢業找工作也是一個加分項。作為家長從現在開始重視孩子的書寫,是非常及時和正確的,但是家長們要用心並且有耐心。

  • 3 # 芳華老師

    一手好字是一個人的門面!

    現在雖然是一個物質的年代,住個好房子,開個好車,穿名牌衣服就認為是很有面子的事,殊不知一手好字更是一個人的門面!但是現在自上而下都不重視孩子的書寫,書寫功能基本被電腦廢了,好多孩子寫的字連自己都不認識,老師批作業更是像抓蝨子一樣費事。長此以往,會形成惡性迴圈的,想補救都沒有機會了!

    找準孩子書寫不好的具體原因

    首先,要知道孩子書寫不工整的真正原因!比如:1.書寫不美觀,沒有體,努力過了,但進步不大,沒有明顯效果。2.態度問題,能寫好了,而不好好寫,很隨意,對自己要求不嚴格,甚至沒有要求!3.看看是不是屬於歷史遺留問題,這都五年級了,寫字不好,有可能就是從開始學習寫字時沒養成好習慣,導致現在糾正起來比較困難!針對找出的這些原因對症下藥,對書寫不好的學生會有一定幫助!

    家長和老師聯手,共同監督糾管

    如果孩子是能力的問題,也努力過了,不要緊,只要端正態度,我們可以慢慢來,慢慢練,慢慢鼓勵指導,總有一天能達到所期待的效果。如果是態度問題,家長和老師就要採取一些小措施了。記得幾年前我在教小學的時候,有一個男孩子書寫相當的潦草,作業都沒法給他批改,批評教育都當成了耳旁風,屢教不改!最後,沒有辦法找家長談話,明確告訴家長你的孩子我要管管了,必要的時候我就要動動手了!家長很開通,千恩萬謝告訴我只要能管好孩子哪樣都行!然後我講完了課就站在他的旁邊專門盯著他,一天,兩天,三天……不久的一天,這個孩子終於改掉了書寫潦草的毛病!我用的方法不高明,大家心領神會吧!我的結論就是光講道理是不行的,必要時要來點真格的!家長和老師一起盯緊了,管嚴了,不給他反彈的機會!

    家長們:好好培養孩子的書寫能力,別把老一輩留下的好東西弄丟了,寫一手好字比開一輛豪車值錢多了,等孩子將來踏入社會,你就會知道,這項功能對孩子是多麼的重要!

  • 4 # 教育人小石頭

    我近幾年都在輔導學生練字,五、六年級學生還比較多,下面我結合自身教育教學經驗談談硬筆書法。主要從楷書基本筆畫和間架結構來談。

    第一,練習基本筆畫。

    橫, 垂豎,懸針豎,豎撇,斜撇,捺,點,左點,右點,豎鉤,豎彎鉤,橫鉤,豎折折鉤,斜鉤,臥鉤,橫折鉤,橫斜鉤,橫撇彎鉤,橫折,豎折,橫撇,豎提,撇點,橫折折撇。 後面附有圖片。

    第二,練習獨體字。

    就是沒有單獨偏旁部首的字:一,乙,二,十,丁,七,甲,爪,卜,九,人,入,刀,於等等比較簡單的字。

    第三,練習左右結構的字,分偏旁歸類練習。

    從單人旁,雙人旁,提手旁,木字旁,禾字旁,三點水,絞絲旁,口字旁, 言字旁等偏旁入手,又簡單到複雜。比如單人旁字:億,僕,化,仇,仍,付,仗,代,們,仙,儀,仔,他,偉,傳,休,伍,傭,佛等字,這些字左右兩個部分上下基本在同一高度。

    第四,練習下上結構,歸類練習。

    可以從草字頭,寶蓋頭練起。從草字頭的字:藝,花,芹,芬,芳,蒼,蘆,勞, 蘇,苦,若,茂,蘋,苗,英等字入手。

    第五,最後練習,半包圍和全包圍結構的字。

    半包圍結構:走之旁,門字旁等。全包圍:口字旁等。

    走之旁:遼,遷,遠,近,邊,運,巡,進,送等字。

    第六,筆畫多的字,書寫時宜緊湊:鼻,鑲。

    第七,書寫時還注意,各個部分之間穿插避讓,收放問題。

    比如:

    總之,只要練好了基本筆畫和間架結構,字應該不會差。

  • 5 # AMEOW阿喵書房

    小孩子怎麼練字,我個人覺得,看孩子的性格。我家教帶過的孩子,有自己想練字的,也有父母逼著寫字的,這兩種孩子的接受度和學習方法並不同。

    首先,培養孩子對字的審美和練字的認可

    如果一個孩子認為,字好不好看無所謂能做對作業就行,又或者是,作業已經很多了為什麼還要加練字!?這種情況下,任何練字教學都會引起孩子的反彈,不可能寫好字。

    家長首先要了解自己的孩子,和孩子進行溝通,“寫字要端正”這件事被孩子認可了,才好進行下一步。

    其次,確定孩子能接受並堅持的練字方法

    五年級快小升初了吧?學習壓力還是有點的。這裡給到一些建議:

    1、在不增加學業壓力的情況下,循序漸進。日常做作業的時候,選一門文科的作業,保證堅持這一本的字都好好寫,寫端正。逐漸擴大範圍到所有作業。

    2、學生願意每天專門抽半小時練字的話,去上一下硬筆書法課,從筆畫開始練習,穩紮穩打。一學期就能看到明顯效果。

    3、有條件的話,父母偶爾做一下陪練,一方面增加親子時間,另一方面也給孩子一些鼓勵。

    4、玩得好的小朋友如果寫字好的話,有時候抄抄作業都能帶動周圍一起玩的字變好。

    祝題主家的小同學學習進步吖~

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