孩子會有過贏脾氣，應該孩子心裡有想法而你沒有觀察到。如果孩子心裡覺得簡單沒有一點委屈或者憋屈是不會有這麼大放映的。（當然有時候孩子的這種委屈、憋屈對大人來說是無理取鬧）所以常會失去耐性出現責罵跟，跟體罰。不過孩子小根本不懂什麼叫對錯，所以孩子發皮氣時，大人態度一定要溫和。你要跟他平視抱起他，坐在你腿上你要關愛態度問他，為什麼要撞頭你不疼嗎？你有什麼可以跟媽媽說，你不說這樣撞頭媽媽也不知道你為什麼。不過孩子小很多時候還不懂表達，所以你只能先用你的愛穩住他，等他平靜下來再談再觀察。因為不懂表達有些時父母就不要只有責罵，囉嗦的說不完，要說重點讓他知道就好。孩子小時候都有屬於自己的脾氣，記得有一次我女兒離兩歲左右時脾氣好差，要什麼就一定要，不然哭到自己嘔吐。不喂不吃飯，又不知道怎麼表達。所以每次她哭我就說，你哭成這樣累吧，還吐肯定不舒服。我就拿一條問溫毛巾給她擦擦臉，然後說你要什麼跟媽媽說，要水還是吃飯。但是你不說哭我就不知道了，開始不願意說啊還是怎樣。照樣哭，我也讓她哭。該喝水時就問她喝不喝，該吃飯時就喂她。因為我足夠了解她，就算一開始不知道，回來觀察啊我也會知道。但是我沒有罵她，也沒有不理她。也沒有對她大哄大叫，好像就是你對我禮貌，我對你也禮貌一樣。慢慢她就會用說，不懂的還能指比劃，後來成一個話癆。現在有時候不清楚情況說錯了她，她也能跟你辯。如果知道自己錯就默默讓你說。孩子嘛，對他了臉上多點溫和表情，對他多一點耐性與關愛。你會發覺孩子就是自己的寶藏…

從孩子表現來看，2.5歲的孩子脾氣很壞，性如烈火，從氣質型別看，屬於膽汁質，點火就爆，是不是這樣的性格型別還需要做進一步分析。

先搞清楚性格型別，然後再考慮怎麼教育。不知道孩子的父母是不是也有這樣的性格，如果其中一方屬於這種性格，就可以確定孩子也是這種性格。

從遺傳特徵來看，人有四種氣質型別:膽汁質、粘液質、抑鬱質、多血質。

膽汁質:肝火旺，脾氣特別大，性如烈火，生氣就能撞頭，不太有理智。心裡有不滿就要發洩，屬於衝動型性格。

粘液質:性格偏內向，不愛說話，辦事黏黏糊糊，喜歡磨蹭。

抑鬱質:先天就有多愁善感的情緒特點，情感鬱結，不夠開朗，林黛玉就是這樣的型別。

多血質:性格外向，樂觀開朗，愛說愛笑，熱情奔放。

孩子2.5歲脾氣就特別大，生氣就撞頭，很可能就是膽汁質的氣質型別。

針對這種型別的孩子，怎麼教育呢？

其實，把任何一種型別的孩子真正教育好，都不是一件輕鬆的事，筆者提出一些自己的看法，供參考。

性格決定命運，膽汁質型別的人性格如果沒有修煉好，會影響將來的事業發展。有的人也受過高等教育，但性如烈火，不太容易與人搞好關係。

有的人在某單位工作，有點意見就找領導吵架，動不動就大吵大鬧，一生氣就能掀桌子，這樣的表現領導會賞識嗎？會重用嗎？

所以，膽汁質型別的孩子，需要從孩子年幼開始，就有一套科學的培養方法。

1、把性格塑造放在首位。

膽汁質的孩子好衝動，如果從小就溺愛，無限制地滿足孩子的慾望，將來會無法無天，到了誰都管不了，那就成校園裡的小霸王了。

對這種性格必須進行軟化教育，太剛易折，要加進柔的因素。成長的整個過程要圍繞著怎麼把剛硬性格加進更多的柔和的因素進去。

不斷在剛硬性格中加進柔和的因素，最終達到剛柔相濟，以剛為主，但不缺柔和，性格中至少有30%的柔和的成份，教育就成功了。純剛的性格，這一生都會有沒完沒了的問題。

性格塑造的關鍵期家就是在6歲之前，現在孩子2.5歲，正是塑造性格的關鍵期，要有所遏制，不要怕他撞頭，不要理他。

針對孩子提出的所有要求，分清合理與不合理，合理要求沒說的，可以滿足，不合理的要求，一律拒絕。

什麼叫合理與不合理？

買點零食、玩具都可以，但不能過分，不能見什麼要什麼。不管看好什麼東西，想買可以，但必須都在正常需求範圍之內，超過了正常需求範圍，一律拒絕。

夏天想買塊冰淇淋，可以，可以定個標準，比如一天吃一塊，也算合理，但一天要吃十塊就是不合理，一塊就行了，如果遷就一下那就兩塊，到頂了。

有慾望是合理的，慾望無窮是有害的。

慾望被剝奪了，孩子就會表達不滿，哭鬧、撞牆、地上打滾，什麼樣的行為都會有，全部不加理會。

面對孩子的胡鬧，大人一定要理智，要心平氣和，很冷靜地面對，就是不理他，你看他還能怎麼樣，他見你就是不理他，氣就消了，老老實實地聽話。

如果大人忍不住想懲罰，也可以，注意要溫柔地懲罰，態度要溫和，巴掌高高舉起，輕輕落下，不要真打，不能下手過重，不能傷害孩子，也不要大聲呵斥，因為這樣的示範就很不好。

適當懲罰也可以，但等孩子氣消了，要告訴孩子錯在哪裡，為什麼錯了，要用溫和的方式告訴孩子。

不能光打不教育，那樣孩子不知道自己哪裡有問題，經常教育，孩子就明白自己哪裡有問題了。大人能始終溫和地對待孩子也是很重要，孩子慢慢也就學會了溫和的態度。

如果光打不教育，打孩子時大人態度太兇，那就不是教育，那是在傳播暴力。孩子心裡想不通，心裡始終憋著一口氣，越憋越想不通，大人打孩子時又態度惡劣，孩子慢慢就學會了暴力，其心態其態度都會朝著暴力的方向演變。

從2.5歲到6歲還有3年多時間，是塑造孩子性格的關鍵期，如果對孩子慾望既滿足又遏制，同時加強教育引導，父母保持對孩子的溫和態度，是可以把孩子性格培養好的。

2、對孩子的在家在外表現提出具體要求，並進行評價獎勵。

在家不任性胡鬧、不提出無理要求、不大哭大叫、不地上打滾，不吃獨食，東西要分享，有話好好說，有什麼要求心平氣和地提出來。

在外和小朋友和睦相處，有玩具一起玩，有好東西要分享，不許打人罵人，有話好好說，對人有什麼要求好好商量。

家長提出要求，一條一條去落實，每天給寶寶評價，睡覺之前評價一次，寶寶自評，然後媽媽評，然後爸爸評。

評完後合格就表揚獎勵，誇誇寶寶，說寶寶真棒，獎勵一個擁抱，或一個巧克力豆，獎勵的東西不用多，孩子喜歡的東西，一點點就行。

3、多帶孩子玩，消除孩子的鬱悶情緒。

2.5歲的孩子沒到第一個叛逆期，3～5歲才是第一個叛逆期，按理說還是聽話的時候，但如果天生就叛逆那就是例外情況，也不能排除。

孩子脾氣不好，心裡也會有一些煩躁情緒，多帶孩子出去玩耍，可以消解煩躁情緒，有利於孩子身心健康。

可以多帶孩子到兒童遊樂場玩耍，那裡的蹦蹦床、海洋館、充氣城堡等都是兒童喜愛的，常去蹦蹦跳跳，孩子身心會很舒展放鬆。

帶孩子玩得開心，孩子也容易聽話，也願意接受大人的教育。

玩也可以作為孩子表現優秀的獎勵方式，孩子肯定願意。

4、透過講故事教育孩子。

孩子有不良表現時，既要遏制又要教育，告訴孩子你哪裡錯了，為什麼錯了，這是直接教育。但不能老是講道理，因為孩子還聽不懂道理。

所以要透過講故事對孩子進行薰陶。2.5歲的孩子到了愛聽故事的時候，大人可以去找孩子喜歡聽的故事，只要孩子愛聽都可以，聽了就受教育。

不要認為兒童故事是鬧著玩的，那裡面隱含著教育的含義，《狼來了》是教育孩子要誠實，《小馬過河》是指說只有親身實踐才能得到真知，不要被別人牽著鼻子走。

故事聽多了，有利於孩子心智發育，透過聽故事讓孩子慢慢明白一些道理。

總之，只要用心去研究孩子性格和心理，不斷摸索教育方法，孩子是可以教育好的。

2.5歲正是性格教育的關鍵期，抓住這個寶貴的教育時機，一切都還來得及，就看家長能不能做到有耐心又講究教育方法了。

作者簡介:資深教師。