會的！
孩子的性格除了先天因素外，主要的是後天的養成。後天養成主要來自兩方面，一是父母的影響，另一個就是同學的影響，特別是要好同學的影響。
中國有句古話“江山易改、秉性難移”，說的就是人的性格很難改變，中國還有一句古話叫“3歲看到老”，說的是幼兒時期的一些性格、習慣將會影響到人的終生。 據現代科學證明，童年期孩子的性格還未定型，這時的性格塑造分外重要。可是，究竟要如何塑造孩子的性格？塑造孩子的性格時應該注意哪些問題呢？
孩子的性格是可塑的
◆塑造孩子的性格在於觀察更要引導
性格是可以塑造的。我小時性格很內向，考上師範學校時，我的老師都認為我並不適合當教師。後來，我卻成為知名校長，足見性格是可塑的。
陳杳小時性格開朗，喜歡指揮他人。我覺得，對女孩子來說，性格應該溫柔些、包容些，形成女強人的性格並不可取，於是對她加強平常心的培養。
我引導陳杳，發現他人有缺點時，不一定非要指出來不可，世界上沒有絕對的事，缺點的背後也許就是優點，今天的缺點也許就是明天的優點。如果他人說自己不 好，儘量不要難過，要想得通。有的人就是喜歡說別人壞話，你可以不聽，也不必生氣，否則是用他人的陋習懲罰自己。陳杳到初中時，已表現出與眾不同的平常 心。
◆要充分尊重孩子的氣質傾向
長期引導，才可能激發孩子潛在的氣質，才可能改變孩子原有的氣質組合結構，達到塑造性格的目標。
陳杲小時，性格相對文靜。我就特別培養他的剛性，教育他要有克服困難的勇氣和志氣，做一個能屈能伸的男子漢。在引導下，陳杲逐步變得有男子漢味，碰到困難 時相對冷靜與理智。讀初一時，一次我接他回家，發現他跛著腳走路，原來是新鞋磨破了腳，他強忍了一天。後來因傷口感染，在家休息了一週。我引導他身體不舒 服應該早點告訴大人，但更多的是對他表現出的男子漢氣概的欣賞。
如何塑造孩子的性格呢？
1、培養孩子向善
善是人的基本修養，是事業成功的重要因素。曾有人說，現在的孩子太軟弱了，要加強“狼性”教育，否則以後肯定會吃虧。
我覺得，這有點可怕，很可能會使孩子缺少朋友，如果養成攻擊的習性，其人生隱患會明顯增加。我常對兩個孩子說“吃虧是福”，並透過名人的故事來引領。例 如，南非前總統曼德拉，年輕時因政治原因坐牢，其間有兩個看守常常虐待他，曼德拉獲釋時卻說：“出了牢獄，如果我心裡還帶著怨恨，實際上仍生活在牢獄 中。”這些故事對兩個孩子的影響很大。
我小時發生的“磚窯被放氣”事件，對我家是個重大打擊。幾十年後，我父母也基本上知道，當時是誰做的傷天害理的事。而我善良的父母，講到往事時，都能“一笑泯恩仇”。這件往事，對兩個孩子潛移默化的影響很大。
兩個孩子心地都很善良，富有同情心。陳杳小學時的一個同學，讀中學後因習慣問題受到老師批評。陳杳為此打抱不平，說這個同學生活很艱難，老師怎麼不瞭解情 況就批評呢？後來這個同學輟學外出打工，陳杳既傷心又擔心，說這個同學平時常常說小學老師怎麼好，也許會聽老校長的話，就用QQ加他為好友，叫我在QQ上 說幾句勉勵的話。
2、多一些陽剛之氣
◆孩子太聽話不會有太大出息
許多家長都強調孩子聽話。我覺得，孩子聽大人的話原本沒錯，但不能讓孩子事事盲從。不聽話的孩子不是好孩子，但太聽話的孩子不會有多大出息，一個孩子太純 潔又缺乏主見，如果受到邪惡因素侵蝕，更容易受到傷害。對陳杳，儘管我覺得女孩子應該有更多的包容心，但還是引導她凡事要有自己的主見。對陳杲，我更看重 陽剛之氣。
我引導陳杳與陳杲，對他人講的話，要學會分析話語背後的道理，要有懷疑精神，不盲從。我有時故意說些怪怪的話，兩個孩子會說“這想法真臭”，或“爸爸的話也有點道理，但不適合我”。上學後，我引導兩個孩子要尊敬老師但不盲從。兩個孩子常與我討論，老師的什麼話說得好，什麼話不妥。這並沒有影響老師的威信， 反而能讓他們兩人更好地處理與老師的關係。
◆培養孩子從小多有主見
帶兩個孩子外出遊玩，我習慣於先由他們說說外出的計劃。例如，到江邊玩，孩子會說要先看某個雕塑，再去買點什麼吃的；例如，去見某個人，兩個孩子會想一想要說些什麼話。對他們的計劃，我一般都給予表揚，並支援孩子按照既定計劃辦。如此一來，兩個孩子就會有成就感。慢慢地，他們就有了計劃的意識，並發展了計 劃能力，我也就樂得陪著他們，而不是帶著他們。經過長期鍛鍊，兩個孩子顯得越來越有主見，陽剛性格慢慢就形成了。
陳杲上中國科學技術大學時要參加軍訓，高強度的體能訓練並不符合年僅14歲孩子的生理特點。軍訓中好幾位同學都暈倒了。一次，在烈日下進行高強度的體能訓 練時，陳杲提出“減免”，教官不同意；陳杲就“機智”應對，故意做些不協調的動作，結果受到教官的懲罰，從隊伍中被拉了出來。事後，陳杲說：“這懲罰正合 我意，我不是自由了嗎？”我表揚陳杲：“你表現出了膽氣與骨氣！”
3、讓孩子從小遠離偏激
◆孩子遠離偏激，首先家長要多注意
我常發現有些家長當著孩子的面說他人不對，說政府無能，我很為他們的孩子擔憂。曾有家長反駁我說：“為什麼不能說政府不好呢？”我反問：“你目的是為了什 麼？是為了引導孩子長大後與政府作對嗎？”事物都是一分為二的，只說政府無能，並不客觀，特別是孩子的思維具有侷限性，常對孩子說陰暗面，容易使孩子變得 偏激。
◆從小看到事情兩面性，長大才不會鑽牛角尖
我很注重教育陳杳與陳杲要一分為二地看問題。當兩個孩子說某人、某事很好時，我會引導他們說缺點；反之，我會引導他們說優點。對社會醜陋現象，我也不會遮遮掩掩，我覺得，讓孩子瞭解Sunny下的陰影是必要的，只是要引導孩子認識到正義是社會的主流。
從讀小學高年級開始，我就讓兩個孩子看報紙，從小接觸社會上或Sunny或陰暗的種種現象，並常常一起分析現象背後的原因，使兩個孩子對社會的認識相對客觀。陳杲考上少年班後，教語文的林海霞老師要寫篇報道，陳杲說了一句話：“好就是不好，不好就是好。”我表揚了好幾次。一分為二地看問題，就不容易偏激，碰到困 難時才不會鑽牛角尖。
什麼時候才是性格塑造的關鍵期？
1、青春期才是關鍵期
青春期時，孩子的生理、心理急劇變化，會變得敏感，有時會無故地憂傷，有時會為一點常人都不在意的“缺點”而自卑。這時期的家庭教育如何體現尊重，顯得更加迫切。
2、青春期性教育——塑造性格關鍵點
青春期的性教育很重要，這不僅是性生理、性心理衛生，更關係到人的性格。孩子青春期發育時，心理會很“動盪”，性格也有可能會蛻變。性教育一直以來都是個 難題，學校對性教育做得好的還真不多。家長如果沒跟上，孩子由於好奇往往只能從網路上尋找答案。網路上魚龍混雜，許多文章既不科學還很誇張，很有可能會誤 導孩子。
兩個孩子生理衛生方面由我們夫妻倆分工，陳杲由我負責，陳杳由我妻子負責。許多知識在青春期前就開始了。性心理方面，主要幫孩子釋疑。
陳杲讀大學時，陳杳正好讀高中。上學前，我與兩個孩子討論了一次關於戀愛與婚姻的話題。我引導的核心是責任。我說萬一有喜歡的同學，要談戀愛完全正常，每個人都要經歷這段美好的時光。但相互尊重是前提，不能傷害他人或者被他人傷害到，這是做人的責任。
我特別談到，有的人從小樹立遠大理想，想不到談了場戀愛，恰恰又失戀了，就變得消沉，這種低境界，對自己、對家人都是極不負責任的傷害。“戀愛都成為過不去的坎兒，還算什麼有出息的人？”兩個孩子表示，談戀愛成功不成功都是正常的。還說：“如果有什麼眉目，會報告爸爸媽媽參謀參謀。”
會的！
孩子的性格除了先天因素外，主要的是後天的養成。後天養成主要來自兩方面，一是父母的影響，另一個就是同學的影響，特別是要好同學的影響。
中國有句古話“江山易改、秉性難移”，說的就是人的性格很難改變，中國還有一句古話叫“3歲看到老”，說的是幼兒時期的一些性格、習慣將會影響到人的終生。 據現代科學證明，童年期孩子的性格還未定型，這時的性格塑造分外重要。可是，究竟要如何塑造孩子的性格？塑造孩子的性格時應該注意哪些問題呢？
孩子的性格是可塑的
◆塑造孩子的性格在於觀察更要引導
性格是可以塑造的。我小時性格很內向，考上師範學校時，我的老師都認為我並不適合當教師。後來，我卻成為知名校長，足見性格是可塑的。
陳杳小時性格開朗，喜歡指揮他人。我覺得，對女孩子來說，性格應該溫柔些、包容些，形成女強人的性格並不可取，於是對她加強平常心的培養。
我引導陳杳，發現他人有缺點時，不一定非要指出來不可，世界上沒有絕對的事，缺點的背後也許就是優點，今天的缺點也許就是明天的優點。如果他人說自己不 好，儘量不要難過，要想得通。有的人就是喜歡說別人壞話，你可以不聽，也不必生氣，否則是用他人的陋習懲罰自己。陳杳到初中時，已表現出與眾不同的平常 心。
◆要充分尊重孩子的氣質傾向
長期引導，才可能激發孩子潛在的氣質，才可能改變孩子原有的氣質組合結構，達到塑造性格的目標。
陳杲小時，性格相對文靜。我就特別培養他的剛性，教育他要有克服困難的勇氣和志氣，做一個能屈能伸的男子漢。在引導下，陳杲逐步變得有男子漢味，碰到困難 時相對冷靜與理智。讀初一時，一次我接他回家，發現他跛著腳走路，原來是新鞋磨破了腳，他強忍了一天。後來因傷口感染，在家休息了一週。我引導他身體不舒 服應該早點告訴大人，但更多的是對他表現出的男子漢氣概的欣賞。
如何塑造孩子的性格呢？
1、培養孩子向善
善是人的基本修養，是事業成功的重要因素。曾有人說，現在的孩子太軟弱了，要加強“狼性”教育，否則以後肯定會吃虧。
我覺得，這有點可怕，很可能會使孩子缺少朋友，如果養成攻擊的習性，其人生隱患會明顯增加。我常對兩個孩子說“吃虧是福”，並透過名人的故事來引領。例 如，南非前總統曼德拉，年輕時因政治原因坐牢，其間有兩個看守常常虐待他，曼德拉獲釋時卻說：“出了牢獄，如果我心裡還帶著怨恨，實際上仍生活在牢獄 中。”這些故事對兩個孩子的影響很大。
我小時發生的“磚窯被放氣”事件，對我家是個重大打擊。幾十年後，我父母也基本上知道，當時是誰做的傷天害理的事。而我善良的父母，講到往事時，都能“一笑泯恩仇”。這件往事，對兩個孩子潛移默化的影響很大。
兩個孩子心地都很善良，富有同情心。陳杳小學時的一個同學，讀中學後因習慣問題受到老師批評。陳杳為此打抱不平，說這個同學生活很艱難，老師怎麼不瞭解情 況就批評呢？後來這個同學輟學外出打工，陳杳既傷心又擔心，說這個同學平時常常說小學老師怎麼好，也許會聽老校長的話，就用QQ加他為好友，叫我在QQ上 說幾句勉勵的話。
2、多一些陽剛之氣
◆孩子太聽話不會有太大出息
許多家長都強調孩子聽話。我覺得，孩子聽大人的話原本沒錯，但不能讓孩子事事盲從。不聽話的孩子不是好孩子，但太聽話的孩子不會有多大出息，一個孩子太純 潔又缺乏主見，如果受到邪惡因素侵蝕，更容易受到傷害。對陳杳，儘管我覺得女孩子應該有更多的包容心，但還是引導她凡事要有自己的主見。對陳杲，我更看重 陽剛之氣。
我引導陳杳與陳杲，對他人講的話，要學會分析話語背後的道理，要有懷疑精神，不盲從。我有時故意說些怪怪的話，兩個孩子會說“這想法真臭”，或“爸爸的話也有點道理，但不適合我”。上學後，我引導兩個孩子要尊敬老師但不盲從。兩個孩子常與我討論，老師的什麼話說得好，什麼話不妥。這並沒有影響老師的威信， 反而能讓他們兩人更好地處理與老師的關係。
◆培養孩子從小多有主見
帶兩個孩子外出遊玩，我習慣於先由他們說說外出的計劃。例如，到江邊玩，孩子會說要先看某個雕塑，再去買點什麼吃的；例如，去見某個人，兩個孩子會想一想要說些什麼話。對他們的計劃，我一般都給予表揚，並支援孩子按照既定計劃辦。如此一來，兩個孩子就會有成就感。慢慢地，他們就有了計劃的意識，並發展了計 劃能力，我也就樂得陪著他們，而不是帶著他們。經過長期鍛鍊，兩個孩子顯得越來越有主見，陽剛性格慢慢就形成了。
陳杲上中國科學技術大學時要參加軍訓，高強度的體能訓練並不符合年僅14歲孩子的生理特點。軍訓中好幾位同學都暈倒了。一次，在烈日下進行高強度的體能訓 練時，陳杲提出“減免”，教官不同意；陳杲就“機智”應對，故意做些不協調的動作，結果受到教官的懲罰，從隊伍中被拉了出來。事後，陳杲說：“這懲罰正合 我意，我不是自由了嗎？”我表揚陳杲：“你表現出了膽氣與骨氣！”
3、讓孩子從小遠離偏激
◆孩子遠離偏激，首先家長要多注意
我常發現有些家長當著孩子的面說他人不對，說政府無能，我很為他們的孩子擔憂。曾有家長反駁我說：“為什麼不能說政府不好呢？”我反問：“你目的是為了什 麼？是為了引導孩子長大後與政府作對嗎？”事物都是一分為二的，只說政府無能，並不客觀，特別是孩子的思維具有侷限性，常對孩子說陰暗面，容易使孩子變得 偏激。
◆從小看到事情兩面性，長大才不會鑽牛角尖
我很注重教育陳杳與陳杲要一分為二地看問題。當兩個孩子說某人、某事很好時，我會引導他們說缺點；反之，我會引導他們說優點。對社會醜陋現象，我也不會遮遮掩掩，我覺得，讓孩子瞭解Sunny下的陰影是必要的，只是要引導孩子認識到正義是社會的主流。
從讀小學高年級開始，我就讓兩個孩子看報紙，從小接觸社會上或Sunny或陰暗的種種現象，並常常一起分析現象背後的原因，使兩個孩子對社會的認識相對客觀。陳杲考上少年班後，教語文的林海霞老師要寫篇報道，陳杲說了一句話：“好就是不好，不好就是好。”我表揚了好幾次。一分為二地看問題，就不容易偏激，碰到困 難時才不會鑽牛角尖。
什麼時候才是性格塑造的關鍵期？
1、青春期才是關鍵期
青春期時，孩子的生理、心理急劇變化，會變得敏感，有時會無故地憂傷，有時會為一點常人都不在意的“缺點”而自卑。這時期的家庭教育如何體現尊重，顯得更加迫切。
2、青春期性教育——塑造性格關鍵點
青春期的性教育很重要，這不僅是性生理、性心理衛生，更關係到人的性格。孩子青春期發育時，心理會很“動盪”，性格也有可能會蛻變。性教育一直以來都是個 難題，學校對性教育做得好的還真不多。家長如果沒跟上，孩子由於好奇往往只能從網路上尋找答案。網路上魚龍混雜，許多文章既不科學還很誇張，很有可能會誤 導孩子。
兩個孩子生理衛生方面由我們夫妻倆分工，陳杲由我負責，陳杳由我妻子負責。許多知識在青春期前就開始了。性心理方面，主要幫孩子釋疑。
陳杲讀大學時，陳杳正好讀高中。上學前，我與兩個孩子討論了一次關於戀愛與婚姻的話題。我引導的核心是責任。我說萬一有喜歡的同學，要談戀愛完全正常，每個人都要經歷這段美好的時光。但相互尊重是前提，不能傷害他人或者被他人傷害到，這是做人的責任。
我特別談到，有的人從小樹立遠大理想，想不到談了場戀愛，恰恰又失戀了，就變得消沉，這種低境界，對自己、對家人都是極不負責任的傷害。“戀愛都成為過不去的坎兒，還算什麼有出息的人？”兩個孩子表示，談戀愛成功不成功都是正常的。還說：“如果有什麼眉目，會報告爸爸媽媽參謀參謀。”