合併不合並，報志願的時候也是多看看報考學校的“前世今生”，一切人和物“出身”很關鍵，這點毋庸置疑！人的理念和學校的辦學理念需要幾代改變，所以查查學校的歷史和打聽打聽在校學生很有必要！

一本二本合併，對優質高校其實有些不公平，但是同時也體現出今後專業優先的趨勢。

1、儘可能選擇排名靠前的學校

選擇好學校，辦學水平高，師資水平好，專業人才培養質量才有可能得到保障。目前各種排名較多，建議參考第四輪全國高校學科評估結果。第四輪全國高校學科評估於2016年在95個一級學科範圍內開展，共513個單位的7449個學科參評。評估結果按照“精準計算、分檔呈現”的原則，根據“學科整體水平得分”的位次百分位，將前70%的學科分為9檔公佈。

另外，參考各院校在本省近年來的錄取分數線，錄取分數線高的學校生源質量較高，學生普遍素質較高，發展較好，畢竟一個人的成長還要看與誰同行。檢視各高校發展歷史、學樣建設歷程等都能幫助你瞭解各校的實力和專業辦學水平。

2、儘可能選擇一、二線城市大學

一、二線城市在人才聚集方面有優勢，師資水平明顯高；一、二線城市學校經費也比較充足，實訓條件等也會好很多；大學院校所在城市也極有可能是就業城市，這些城市大公司招幕的人也多，就業機會、就業質量都會優於其他城市。

3、儘可能選擇公立大學

這個就不用多解釋了，且公辦大學收費低。

志願填報往往是不能兩全齊美，只能根據自己所在檔以發展的眼光、結合自己的興趣特長選擇，一句話：理科選排名，文科選地方，能選公辦選公辦。

【戲墨問答】

一本二本合併，考生如何填報志願？

我們江蘇省在2017年啟動了《江蘇高考綜合改革方案》（以下簡稱《方案》）

該《方案》遵循“不分文理”和“6選3”的總體要求，設定了3門統考科目和6門選考科目。學生可根據高校要求，結合自身興趣特長，首先在物理、歷史2門科目中選擇1門選考科目，再從其他4門科目中選擇2門選考科目。《方案》明確高考總分為750分，其中統考科目為每門150分原始分賦分，物理、歷史科目為每門 100分原始分賦分，其他2門選考科目為每門100分等級分賦分。

該《方案》具體實施物件應該是2021年的高中應屆畢業生。

我們知道在現有環境下，“高中學習三年，填報志願三天” 已成為大多數高中學生的真實寫照。近年來社會上已出現透過大資料分析來“幫助”學生填報志願的營利機構，儘管收費不菲，仍然大有市場。即便是高中組織的填報指導也大多帶有技巧性、充滿 “功利化”色彩。學校、老師、家長和營利機構為學生“怎麼用好每一分”“如何體現專業梯度”“怎樣以空間換分數”費盡心機，卻往往忽略了學生填報志願最為重要的兩點因素：學生的特長和興趣是什麼，國家和社會需要什麼樣的人才。

近年來，越來越多的學生進入大二學習甚至剛讀大一時就萌生轉專業甚至換學校的想法，這是高中生涯規劃相對盲目甚至嚴重缺失的集中體現。其實在高中自身加強學生生涯規劃引導的同時，各高校也應該主動策應、關口前移、及時“補位”，將專業學習的基礎條件、課程架構、發展目標、就業前景等內容提前與高中生涯規劃教育相銜接，使學生真正做到“心嚮往之”，從而更加自主合理地選擇選考科目，更加客觀準確地填報高考志願。

近年來的高考實踐證明，面對選科要求，很多高校同樣處於糾結和矛盾的狀態。

一方面，從專業培養自身需要來看，高校希望提出與之相匹配的選科要求。由於限制過於寬泛或不設選考限制，一些並未選考相應專業、不具備專業基礎但因總分滿足投檔條件而被高校錄取的學生，入校後往往無法達到該專業學習的基本要求，增加了學校開展日常教學和人才培養的難度，也影響了學生個人的學習和發展。這也是近年來不少高校的二級學院向學校招生部門強烈建議嚴格設定選科要求的重要原因。

另一方面，從高等教育所處的整體環境來看，不少高校不願提出過多的選科要求。特別是很多非重點高校擔心選科要求會成為學生報考的掣肘，從而影響到招生計劃的完成和學校投檔線的排名。所以它們在招生錄取時儘量少提甚至不提選科要求，以期順利完成招生計劃，並在高校相互攀比投檔線的“另類競爭”中佔據有利位置。因此，招生部門迫於學校招生的壓力，對於二級學院選科限制的訴求往往無法滿足。“要高分還是要科目”，同一所學校的二級學院和招生部門對選科要求的不同態度，正是這種“雙刃劍”效應和利益博弈的縮影。

鑑於以上分析，總的來說，一本二本合併，考生填報志願應該遵循高分學段考生應填報名城、名校、名專業，低分段考生應填報保底學校、保底專業，最難的當然是中間段考生，填報志願應注意層次性，既要有嘗試性學校或專業，也要考慮兜底性學校或專業。

合併與否，其實沒有多大用的。合併後。就出兩個分數線，一個二本分數線，一個三本分數線。但一本的大學錄取分數線是沒有啥印象的，只不過要比所謂的二本分數線高很多的。就是說就算把一本二本三本都合併了，也不影響985 211招生的。人家學校的錄取分數還是那麼高。三本院校的分數線還是那麼低的。沒有啥影響的。只要分清本科線 和院校的錄取分數線就ok了。

謝謝相邀：過去紙質高考志願投檔，一批、二批等批次線劃分有效降低了錄取工作中的“無效投檔”，提高了投檔效率，卻人為地將高校劃分為三六九等，導致高校之間不公平競爭，導致二批次、三批次高校畢業生在就業時會收到一定程度的歧視。這不利於整個高等教育的良性發展和學生公平就業。今年一二本合併，本科普通批設定為平行志願，考生可以填報16所平行志願高校。平行志願實行一輪投檔，待投檔考生按成績排隊，從高分向低分依次投檔，輪到某個考生投檔時，根據考生所填報平行志願的順序，投檔到排序在前且有計劃餘額的學校或專業。因此，考生在填報志願時應根據本人的成績進行合理定位，在平行志願中體現適當的梯度，增加被錄取的機會。需要注意的是，平行志願的若干所院校只相當於一個志願，只享受一次投檔機會。一旦考生被投檔到某一院校，則該志願其他院校志願自動作廢。即使被退檔案，也不能再投到本志願的其他院校。同時本科平行志願投檔只看院校總計劃餘額，不看考生所報專業。投檔時只要高校計劃未滿就投檔到這所高校。投檔進入高校之後再分專業錄取。如果考生所報專業均為該校熱門專業，計劃均已錄滿，且不服從專業調劑只能退檔。一旦退檔，也不會再投檔到本批次填報的其他志願高校，只能參加徵集志願或下個批次錄取。所以一旦被退檔將只能等待徵集志願或者直接進入專科招生批次，一定要避免此類情況發生。建議考生和家長在填報專業時儘量選擇服從專業調劑，增加錄取機率。 志願填報把握“衝穩保”原則，16所平行志願高校，根據自身實力選擇不同組合方式，衝的高校不建議過多，由高到低合理拉開梯度。拉開梯度的總原則就是由高到低，等距或不等距。 高分段的考生要適當拉開差距，選好保底，中分段的考生要合理把握學校和專業的優先度，冷熱搭配、避免扎堆。低分段考生在填報時儘量選擇過線就能錄的高校，最想上的最適合的填在前面。同時必須要有保底院校。保底院校應該符合往年分數相對於自己的成績要夠低，往年分數多年穩定，計劃數多的，一定不要選擇錄取分數上下浮動較大的院校。本科線上邊緣考生一定要慎重選擇保底校，避免落入專科。 合理拉開專業間梯度。填報的專業間要拉開梯度，理性選擇專業順序，避免被調劑。部分高校專業錄取按照分數優先的原則，那就意味著先按照總分從高到低排序，排隊在前的優先錄取。另外一種情況，就是部分高校按照專業級差來進行專業錄取，也就是說，在分數優先的基礎上，各專業志願間設定一定的分數差。這種情況下就需要考生理性選擇專業順序，最有可能錄取的專業填寫在最前面。對於專業執著的考生，要考慮進檔分數是否有優勢，可以選擇一些錄取分數相較自己成績略低的院校，確保能進入理想專業。考生要詳細瞭解高校情況，瞭解目標院校的辦學性質、隸屬關係、地理位置、收費情況、校園文化、專業設定、就業率等，綜合各種因素考量。