孩子經常性的被罰站，甚至孩子自己都不知道為什麼被罰站了，想象一下，我覺得孩子好可憐！題主您真的要重視起來了，孩子頑皮是比較常見的現象，孩子有行為不妥和不好管理的情況，要家園配合積極的想辦法引導和教育，但習以為常的罰站絕對不是合適的教育方式。

1.任何形式的罰站都屬於體罰幼兒，更何況是經常性的罰站呢，所以，這位老師的行為，已經違反了《幼兒園教師職業道德規範》。

2.調皮的孩子有很多，當他們有不當的言行時，作為一名專業的老師，應該積極的運用科學的教育方法，進行以正面為主的教育，如果一位老師頻繁的使用罰站的方式，我們可以初步判斷她缺乏足夠的專業性。

3.經常性的罰站，會危害孩子的心理健康，對孩子的自尊心是巨大的打擊，經常被罰站的孩子會對自己失去信心，會造成安全感的缺失等等，對孩子的健康成長很不利。

1.嘗試與老師正面交流。

雖然我對老師的這種做法非常不贊同，但考慮到，轉園或者調班孩子就需要一個新的適應過程的問題，所以建議還是先嚐試與老師交流，在交流的過程中觀察老師的態度，看看老師是否意識到這種教育方式的不當，是否有誠懇的改進的意願，如果有那家長就可以讓孩子繼續留在班上，同時留意今後老師對待孩子的方式。

2.調班或退園。

如果與老師溝通的結果不良，或者後續情況不良，那家長應該堅定的選擇調班或者退園，如果是調班的話，與幼兒園管理者說明情況直接要求轉到一個專業性更強更有愛心和責任心的老師班上，幼兒園的管理者會非常謹慎的對待此類事件，調班時也會盡量滿足家長的意願。當然，如果效果不好，可直接選擇退園，然後重新擇園轉園，這樣做孩子會需要一些時間適應新的環境和老師，可是，我們堅決不能怕麻煩就妥協，有什麼比孩子的身心健康更重要的呢？如果真的走到了這一步，我的建議是堅定的退園！

孩子是父母的心頭肉，作為老師真的應該有足夠的同理心，如果是你的孩子犯了錯，你會變著花樣的罰站嗎？老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。教師真的是一個良心活，幼兒園老師尤其是這樣，每天面對那麼多3~6歲、還不甚懂事的寶寶。我真心想說一句：掙錢的行當有很多，喜歡就用心的做下去，不喜歡就請離開，不然對自身和工作而言都是兩相傷害！

愛自己的孩子，也愛別人的孩子，老師不是誰都能做的，既然做了，就要對得起工作、對得起孩子、對得起自己的內心！

養不教父之過，教不嚴師之惰。孩子罰站應該是孩子破壞規矩了，老師的懲戒手段只有罰站了。教養方面的問題，還得家長多想辦法。

首先看因為什麼？總是罰站是否因為同一個原因，如果因為同一個原因那幼兒園和家長就要引起足夠的重視……其次孩子沒有因為害怕罰站而改掉身上的不足，對於罰站孩子是沒有懼怕.體罰不是改掉問題的最好途徑，孩子教育方法透過孩子的反饋而對孩子採取合適的方式方法，家長可以和孩子心平氣和的“聊天”，“寶貝為什麼要這樣做呢？你可以和媽媽說說實話，今天寶貝說什麼話媽媽都不會批評寶貝的？寶寶說說看！”看看孩子如何回答，真正的教育是需要了解孩子的動機，透過孩子的動機找到最合適的教育方式，可以和孩子講講老師為什麼會“罰站”你，媽媽///爸爸為什麼會批評你，做這件事的後果會怎樣……適時候和老師溝通一下……如果真的都不奏效讓他/她吃虧一下，再教育，希望和勸告家長和教育者教育多些耐心，感謝邀請

孩子在幼兒園裡罰站，不是好的教育方法，這與小學裡孩子的罰站性質不一樣。

幼兒園裡現在不教，就是要保持孩子的天性，讓孩子提高素質，調皮本身就是孩子高素質的表現之一，老師可能不理解。

建議與老師溝通一下，解釋一下，但不建議吵架

或者換個班也可以。不行再換個幼兒園都可以。

孩子在幼兒園裡面因為調皮搗蛋總是被幼兒園老師罰站應該怎麼處理？我相信每個幼兒園都會發生過這樣的事情，因為孩子調皮搗蛋，老師又不能去打孩子，又不能去罵孩子，所以說只有讓孩子在那裡站一會兒。其實相當於就是來批評孩子了。

從題主的描述來看，孩子已經習以為常了，說明他在幼兒園裡面經常被老師罰站，所以他自己已經不覺得這是一件非常丟人或者是犯錯誤的事情，我覺得這樣的情況下幼兒園老師這麼做就沒有什麼意義了。你讓孩子罰站，卻沒有達到教育孩子的目的，那麼還不如不這麼做。

當然了，作為家長心裡可能多少會感到不舒服，即使自己的孩子調皮搗蛋。但是幼兒園老師當著全班同學的面，讓孩子在其他小朋友面前罰站，家長就會覺得這是一件特別丟臉的事情。所以我覺得這樣的情況下，家長可以先給自己的孩子交談一下，從根本上改變孩子調皮搗蛋的這種狀況。那麼他被罰站的機率就會小了。

比如說回到家的時候給孩子交談一下，今天在幼兒園裡面做了哪些事情？老師因為什麼又罰他站的？如果孩子能完整的表達出來，並且也知道是自己調皮搗蛋，所以老師才對他罰站的，這樣的情況下家長就可以趁機教育自己的孩子了。原來你是犯了錯誤，所以說老師才會罰站的，那麼等明天的時候我們可以不犯同樣的錯誤嗎？可以不在其他小朋友面前被老師罰站了嗎？因為你是一個非常聰明、可愛的孩子，所以媽媽覺得你肯定能做到不被罰站，如果你明天能做到不被罰站的話，我相信老師肯定會獎勵你一個大紅花，並且爸爸媽媽也要獎勵你一個愛的鼓勵。

那麼孩子為了得到老師和家長的表揚，所以他就到他在幼兒園的時候就會比較努力的好好表現自己。很多孩子都是吃軟不吃硬的，你越打他越罵他，他越不聽話，他越反抗。但是你這個時候採用表揚的方式表揚他的話，他慢慢的就會聽你的話。

然後家長給孩子交流溝通了之後，再去和孩子的幼兒園老師交談一下，告訴他今天家長已經和孩子溝通好了，孩子保證明天不再調皮了，所以希望孩子的幼兒園老師也監督孩子。如果孩子真的一天表現的非常好，沒有出現被罰站的情況，所以也希望老師能給孩子一個獎勵，這樣孩子才會有動力。

如果老師長時間的否定孩子，長時間的去讓孩子罰站，孩子就會自暴自棄，否定自己。我們隔壁班級的一個老師就特別喜歡罰孩子站，比如吃飯睡覺，上課的時候，只要孩子不聽話，她就讓孩子站著吃飯，站著上課，站著睡覺，讓其他小朋友都去嘲笑這個小朋友，都去看這個小朋友。

剛開始的時候孩子會覺得特別丟臉，出現哭的情況，也保證自己下次再也不調皮了。但是第2天他照常該怎麼樣就怎麼樣，因為幼兒園的孩子他調皮搗蛋是很正常的事情，有時候你說他幾句他根本就聽不進去，所以第2天老師照樣讓他罰站，時間長了他都習以為常了。如果有一天老師不罰他站的話，他都覺得不自在。

然後突然有一天這個小朋友做了一件事情，幫助他前面的小朋友搬了一個凳子，然後老師就隨口表揚了他一下。這個孩子明顯的就感覺不一樣了，因為他真的太少聽到老師的表揚了，他一般聽到的就是老師的批評和其他小朋友的嘲笑。

所以這個時候老師對他表揚了，他一下覺得自己得到了老師的肯定，那一個上午他都表現的特別好。老師還和其他的同事說，這個小朋友今天吃錯藥了嗎？怎麼那麼聽話？後來老師發現了這麼一個問題，所以說在教育這個孩子的時候，基本上都是採用鼓勵式的批評。

比如說，這個孩子上課調皮搗蛋了，老師就會叫他起來回答問題，他回答對了的時候，老師就會及時的表揚他，並且再給他提一點要求，說如果你上課的時候能認真聽講，不講話就更好了，老師就更喜歡你了，那麼這個孩子他就會立馬就做好了。

所以說老師不要一味的去罰孩子站，孩子犯了錯誤，老師要做的就是找到合適的方法教育孩子。我覺得罰站不是一個好的教育方法，也不是適合所有孩子的一種教育方法，所以說家長可以找孩子的幼兒園老師交談一下，就比如家長說的怕時間長了老師會對孩子產生不公平的意見，覺得孩子幹什麼事情都幹不好，都是表現最不好的那一個，對於孩子以後的學習和生活也會產生一定的影響，所以既然家長髮現了這個問題，就一定要趁早的糾正孩子的這種壞習慣。