孩子去幼兒園大便不和老師說，也不去廁所，究竟該怎麼辦？

其實這個問題並非只有題主家寶寶有很多孩子都存在這個情況，曾有報告顯示，有80%的孩子都不願意在幼兒園大便。

1、環境的改變讓孩子們不適應

家裡的環境與幼兒園不同，一般很多家長在家都給孩子準備了小馬桶，或者小坐便器，而幼兒園裡一般都是蹲便，環境的改變會讓孩子們有所不適。

其實不光是孩子們，成年人有時候換了環境也會出現排便不規律的情況，這其實是正常情況，只要不是長期存在，就不必過於焦慮。

2、孩子們心理作用

孩子們總會不經意間有心理暗示，覺得幼兒園的環境有很多陌生的地方，比如不願意在老師面前上廁所，或者不想與同學一起上廁所，或者會覺得很害羞，不好意思等等。

每個孩子的心理想法並不一定完全相同，但是都有可能是導致孩子們不願在幼兒園上廁所的直接原因。

3、害怕與老師溝通

很多寶寶是不敢與老師溝通和交流的，他們的性格內向，比較喜歡安靜和獨處，不像外向的孩子那麼善於表達，他們更喜歡隱藏想法。

再加上每個老師性格不同，孩子們第一次去接觸老師，每個孩子性格不同就會有不同的表現，而內向的孩子就更可能會寧可堅持回家也不上廁所。

4、幼兒園時間有規定

幼兒園裡肯定不像是在家裡，時間自由，想什麼時間去廁所都可以。幼兒園裡通常都是老師會定點問問孩子們是否願意去廁所，而有時候老師問到時可能並不想上廁所。

有時候老師問到時，雖然想去上廁所，但是好像沒有其他小朋友要去，自己也會因為害怕、膽怯等原因不敢向老師表露真實的想法，最後導致沒有上廁所。

5、害怕被嘲笑

幼兒園的孩子們都還小，有些還不會提褲子、有些不會擦屁屁、有些還會尿褲子等等，遇到這些情況，孩子們很有可能會被其他的小夥伴嘲笑，雖然孩子們都是無心的，但是就有可能讓當事人感到不適。

還有些孩子也並非沒有在學校上大便的經歷，但是因為拉了臭臭不會擦、或者臭臭太臭被老師或者同學有意無意的語言或者眼神刺激，導致孩子們不願意再去嘗試，所以可能會選擇憋回家再上廁所。

1、引導孩子知道不拉臭臭的危害

父母應該引導孩子去了解不拉臭臭的危害，比如會造成腸胃不適，還有可能會影響便便的排出，影響身體健康等等。

其次父母應該告訴孩子拉臭臭並不是什麼害羞的事，每個人都會拉臭臭，幫助孩子建立正確的觀念。

如果父母不知道如何表達也可以透過一些繪本去幫助孩子建立正確的認識。

2、幫助孩子提高自理能力

幫助孩子提高自理能力，也是非常重要的一個方面，孩子不會提褲子、不會擦臭臭、容易尿褲子等等情況都會影響孩子在幼兒園的表現，也會導致孩子不願意在幼兒園上廁所。

美國兒科學會建議，孩子從18個月開始就要培養自主大小便的能力。

父母及時培養孩子自主排便能力和生活自理能力，也會幫助孩子從生理和心理上改善這個現象。

3、增強孩子的語言能力和表達能力

很多孩子不在學校拉臭臭，也與孩子的語言表達能力有關。

提高孩子的語言表達能力一方面有利於孩子在學校的生活，幫助孩子更好的與老師和同學溝通，另一方面也有利於家長及時瞭解孩子，引導孩子表達出為什麼不願意在學校上廁所的原因。

4、多和老師溝通

除了以上這幾條，與老師溝通也是非常重要的一個方面。經常在上學放學時和老師瞭解孩子的情況，也有利於及時知道孩子在學校的表現。

孩子如果有特殊情況，也可以及時告知老師，方便幼兒園老師在學校幫助孩子。

總之，孩子不願意在學校拉臭臭，其實是很多寶寶都存在的情況。如果寶寶能夠每天在家規律排便父母其實也不必過於焦慮，如果孩子拒絕在學校排便，而且經常憋著回家上廁所那父母可以從培養孩子從生理和心理兩個方面幫助孩子緩解。

從題主的描述裡得知孩子是比較活潑的，就是不愛講話，但是孩子在幼兒園大便的時候不跟老師說，也不去廁所。回家以後一上廁所就拉了，拉完就哭，那證明孩子是憋著慌。

1、孩子的表達能力差

剛上幼兒園三個月，也就是上小班，兩三歲的孩子。大部分兩三歲的孩子語言組織能力還不是很好，還不能夠正確的表達自己的需求。當自己有需求時，不能夠及時的告訴老師，及時得到解決。

2、孩子怕（怕老師、怕同學、怕廁所）

孩子雖然性格活潑，但是拉粑粑是一件不是很光彩的事情，孩子就會怕老師或者是同學取笑他拉粑粑。甚至有些孩子是怕廁所，因為廁所跟家裡的不一樣，沖廁所時“嘭”的響聲或者是廁所那個“無底洞”都會讓孩子產生恐懼的心理。

孩子不能正確表達，又怕這怕那，在孩子有需求時，寧願自己憋著也不說出來，就造成了孩子不願意在幼兒園上廁所的結果。

找到了孩子不願意在幼兒園上廁所的原因，我們就要根據原因做出一定的對策。

1、提高孩子的語言表達能力

孩子的語言表達能力差，那麼我們就要想方法提高。比方說孩子在家裡邊扯著你的衣角，示意要上廁所時，那麼我們就應該引導孩子自己說出來。

當孩子有示意動作時，我們就問他：“你是不是想要上廁所呀？”孩子一般就會用肢體語言——點點頭。家長就應該把孩子的需求用語言表達出來：“我要上廁所”。經過多次引導以後，一般孩子都會從肢體語言過度到口語表達。

2、心理溝通

當孩子心裡怕時，我們一定要跟孩子做一下心理上的溝通。首先我們要告訴孩子，憋便對身體是不好的。我們可以告訴孩子：“粑粑是我們身體上的排洩物，也就是垃圾，如果垃圾長期的呆在我們的體內，那麼我們的體內就會變臭，身體就容易生病”。

其次，我們要讓孩子覺得老師是非常和藹可親的。老師可以摟著孩子說：“如果要拉粑粑了，一定要告訴老師哦，要是賴到褲子裡了，老師就不喜歡你了”。或者也可以由家長來引導。

再次，讓孩子覺得沖廁所是一件很有趣的事情。當我們按下按鍵，“嘭”的一聲，粑粑就被衝到無底洞去了，是不是很神奇呀？

3、固定上廁所時間

在幼兒園裡一般是半個小時，老師就會要求孩子們上一次廁所。上廁所時最好是排隊，而且每個人都必須要上。當孩子看到每個人都在上廁所時，就不會覺得這是一件很羞的事情。而且固定時間要求每個小朋友都去蹲一蹲廁所，即使孩子的表達能力不是很好，但也能根據從眾心理去解決上廁所的問題。

因為孩子有一些膽怯的心理，最好不要單獨叫他上廁所，跟小朋友一起是最好的。每個人都在做的事情，自然也沒什麼好怕的。