這種孩子長大最明顯的特徵是沒有主見，懦弱，乖張，格局小。當他明白這個社會規則的氣候，哈哈，就要和父母翻舊賬了

孩子畢竟還小，眼界不夠大，想的不夠遠，經驗不夠豐富，需要家長的指點，但是每個孩子是不一樣的，不適當的播種可能適得其反，所以家長要多因材施教，充分尊重孩子，相信孩子，孩子要體會家長的心血，多和家長溝通交流，多談談自己的打算和想法，希望你們能和諧發展，打造一個健康快樂成才的孩子！

好象父母都是這樣，以前父母總會說我們這樣是因為愛你，都是為你好。當時有很對的不理解，也有不滿，等自己做了父母，也總會對我們的孩子說，因為你們還小，眼界還沒那麼寬，懂的沒那麼多，等你長大了，就知道我們這樣都是因為愛你，為你好。彼此都是善意的，深愛對方的，可是卻沒有去體會對方的感受，沒有換位思考，好心卻辦了壞事，使孩子不滿，反叛。其實父母想要好心辦好事，首先與孩子做朋友，知道他心裡想什麼，站在他的角度教他處理問題，讓孩子知道你是真的理解他，並樂於同他共同探討問題，解決問題。

這個問題很有代表性，作為父母，總覺得一切都是為了孩子！而孩子呢？卻總不領情！於是兩代之間的鴻溝也就形成了！

我作為一個老師，也是一位家長，發表一下自己的觀點！

首先，作為孩子，你該怎麼辦呢？我祝福你啊！你有個愛你至寶的父母，是你一生的福氣！

爸爸媽媽為了你的成長，苦口婆心，嘮嘮叨叨！可能你接受不了了！

這時候，建議你和爸爸媽媽深入溝通一下吧！告訴爸媽，你已經長大，放手讓你去自闖天涯吧！

但你記住，在外面受傷了，不要忘了回家和爸媽傾訴一下，家是我們停泊的港灣！港灣裡有我們親愛的爸爸媽媽！！

其次，作為父母，要敢於放手，讓孩子去獨立成長！因為，孩子是我們生的，但不是我們的產品！我們不可能陪孩子一生！終究，我們還是要離去的！

若是包辦孩子的一切，慢慢地，扼殺了孩子的個性，孩子就成了你的影子了！這是我們作父母的悲哀！

多和孩子做些溝通，少些嘮叨，用愛去教育孩子，讓孩子去闖！

我們只須遠遠地站在他們身後，默默地關注著他們，隨時為孩子的健康成長提供幫助！！

最後，願天下父母與自己的孩子耐心溝通，共同構築我們愛的港灣！

“養兒方知父母恩”，但往往是“子欲孝而親不待”。

假如有幹什麼事都認為是愛孩子的父母，我認為，孩子應該遵從家長。

好多俗語都告訴我們應該這樣去做。如“不聽老人言，吃虧在眼前。”再如父母常掛在嘴邊的一句話“吃過的鹽，比你吃過的飯還要多，我走過的橋比你走過的路還要多。”雖說是有些誇張了，但是，父母的見識還是要超過孩子的，所以父母對問題的認識見解要比孩子高超一些。

另外還有兩句俗語是“虎毒不食子” ，“只有狠心的兒女，沒有狠心的爹孃”。父母往往都疼愛孩子，那麼他們為孩子做的事情，肯定也是出於疼愛孩子的本心。那麼有這樣父母的孩子，我認為還是應該遵從父母的。

當然，如果父母的做法出現什麼問題，做孩子的應該能夠指出來， 只要孩子說的有理，我相信愛孩子的父母是會聽孩子建議的。

感謝邀請！戴安娜.鮑姆林德確立了四種父母教育方式;1專制型；2放任型；3威信型;4忽視型。家長覺得做什麼都是對孩子愛，這樣的家長就屬於專制型的!家長按照預先制定的絕對標準，塑造，控制和評價孩子的行為。專制的家庭有許多必須嚴格遵守的規章制度，這些規定不論大小，往往不容置疑，父母也不做解釋。專制的父母會設法阻止任何暗示親子關係平等的交談，在大小事務上，父母都是絕對的權威，父母說了算！專制的父母親希望孩子對自己絕對服從，毫無疑問的尊重權威。偏離和違背父母親意志的行為將受到懲罰，被施以強制措施。，這其中可能包括嚴重體罰。長此以往，會給孩子造成生理和心理上的消極影響，但父母的專制有可能會導致孩子出現日後犯罪形為的因素之一！有這樣的家長真的是個災難。孩子日後必然會出現逆反心理！我們來看看孩子是怎麼做的？從孩子呱呱落地起，父親就總盼望著孩子能快點長，男孩成龍！女孩成鳳！可隨著孩子一年年的長大，平添了許多的煩心事。因為進入青春期後，以前聽話的乖乖女，乖乖兒不知怎麼就變的像頭牽著不走，打著倒退的“倔驢脾氣”了!這個原因是由孩子自我發展意識決定的！他們有越來越強的主觀能動性，也是慢慢走向成長的一個過程，對父母的指揮和安排表現出更大的選擇性(我有我的想法，雖然是幼稚的)所以常常表現出任性，不聽話，你叫他這樣，他非那樣？開始“鬧獨立”。這個時候逆反心理已經出現了。家長要及時處理教育方式的不恰當！否則會加劇叛逆心理，到最後是父母親真的管不了了！好多這樣的父母親其實是出於好心一片，想給孩子早立規矩！但是孩子畢竟是孩子，他的心裡是稚嫩的，孩子需要的是Sunny般的愛！和他“並肩”站在一起！父母親與孩子建立一種平等民主的關係，平常多觀察孩子的言語，行動，主要是肢體上(把他當成你心中的“豬小屁”！)經常與孩子聊天溝通！(故意說錯話，說反話。)祝千千萬萬個家庭幸福！這個時代是父母親與孩子共同成長的時代！

家長要正確理解對孩子的愛，愛不是要啥給啥。

家長總覺得做什麼都是對孩子的愛，這其實是家長認知和分辨出了問題，既有錯誤觀念的頑固不化，同時又有思考問題不全面的表現。任何事都有對與錯，合理與不合理之分，如果家長總感覺做什麼都是對孩子的愛，那就要正確理解“愛”到底是什麼了。

“愛”這個字用在家庭教育領域裡，是指父母對孩子的一種情感表達方式，或者以什麼樣的手段和方法去教育孩子。愛既是情感，又是行為表現。因此，“愛”對父母來講，就存在對孩子施愛理性與否，合理與否，有原則與底線否。否則，孩子需要什麼就滿足什麼，那就是無原則的溺愛了。

父母給孩子什麼樣的愛往往是根據具體的事而定，如孩子喜歡吃糖，不停地吃，吃完了還要。出於對孩子身體健康和飲食習慣的考慮，家長就不能無原則地滿足。如果滿足了就屬於溺愛，這種溺愛是以危害孩子的身體健康為代價，以放縱孩子自我讓孩子自控力越來越差為代價的。

再如孝順父母，對他人有禮貌，學會分享等好的品德，如果家長認為孩子大了自然就會了，你這樣想就錯了。從小不培養孩子良好品行，即便成人之後，孩子的品行也不會好到哪去。因為品質習慣需要從小培養，才能固化在孩子的思想意識裡面，最終養成下意識自覺做好的結果。

很多違法犯罪人員，恰是因為從小父母沒有正確對待一個“愛”字，讓孩子在認知和分辨力沒有得到良好的培養，無論是學校紀律還是家庭規則，都可以隨便讓孩子去破壞，慢慢地孩子就養成特別自我的意識，無視法律法規的存在，最後終償到了被法律懲罰的嚴重後果。所以說，父母對兒女的愛必須要建立在理性與合規合法合乎社會道德規範的基礎之上，而不是胡亂對孩子施愛。

老一輩的家長接受文化教育的程度不同，甚至有的沒有接受過教育，他們思想已經很難再改變，試圖去改變只會引起衝突。

但是我們年輕一輩，正在做家長，或是準備做家長的試著去接受一點建議和好的方式方法，孩子長大了有了自己的獨立思想，我們就要學會尊重，正確的加以表揚，不正確的加以引導，讓他們獨立自主，善分黑白的長大。

現在的孩子比以前的孩子各方面條件都變好了，精神、物質、也比以前的孩子聰明瞭，但缺少了童真，缺少了快樂，缺少了愛心，有的甚至從幼兒園就學會了攀比，孩子就是一張白紙，作為孩子第一任老師的家長給了孩子怎麼樣的教育？

我們沒法去改變社會的現狀，沒法改變教育的體質，能做的就是不斷地提高自己，把優秀的自己展現給孩子，讓他們變得更優秀，如若不是，那至少我們把一個身心都健康的狀態展現給他們，讓他們至少將來成為一個正常的人。