青春期，人生永恆的問題！兩個認知，正確對待青春期！

第一，父母要正視孩子的青春期，因為人人都要經歷那個狂躁不羈，或悲或喜的時候。老丁要告訴你青春期不是魔鬼，而是機會。為什麼孩子青春表現會異常呢？腦科學顯示，青春期是人們荷爾蒙分泌異常的時候。孩子在這個時期，大腦整體高速成長，因為高速成長，所以，大腦變得異常敏感。可能會因為兩個字“痛哭流涕”，又或者因為兩個字“欣喜若狂”。但這一切都是正常的！

第二，青春期父母一定要把自己從“指導”的角色，轉換成“引導”的角色！也就是說父母關注的重點，不是孩子的行為，而是自己的行為！第一個動作就是“少上課”，第二個動作就是“多談心”！這樣才能取得孩子的信任和尊重。請注意“怕”父母，並不代表“敬”父母。青春期的孩子，會把父母的權威當做挑戰，如果父母強勢起來，結果可想而知。

在這裡，老丁談一下自己對孩子的實際操作。我對叮噹說，“兒子，爸爸不管其他孩子咋樣，但在你身上，沒有叛逆期。你只有高速成長期。你的高速成長，讓你的主見日益高漲，是你的主見與爸爸的觀點有衝突，這很正常，並不是我們兩個人有衝突。是你日益提升的自信與爸爸在家裡的權威有衝突，並不是你我之間有矛盾。是你成長帶來的控制感和爸爸擔心你沒辦法控制好自己的心態有衝突，咱們之間並沒有衝突。而當我們倆再有衝突的時候，爸爸選擇讓步，支援你……”

這些話，最好在孩子12歲之前，找一個合適的時機跟孩子表達。

請你記住，青春期確實不好應對，它潛伏著危險，卻更是孩子成長的機會！

青春期是大多數家長朋友都會談虎色變的一個話題，但是呢青春期是每個孩子成長過程當中都必須經歷的一個階段，不過只要我們正確認識青春期，對我們的孩子進行爭取的引導，那麼青春期呢就會像我們的日常生活一樣，簡單的度過。既然說到青春期，那麼我們就不得不說說孩子的發展。

美國精神病學家，著名的發展心理學家和精神分析學家埃裡克森，他提出人格的社會心理發展理論，把心理的發展劃分為八個階段，並指出每一階段的特殊社會心理任務，他還認為每一階段都有一個特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發展的前提。這八個階段主要是

童年階段

1.嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的心理衝突

2.兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞（或懷疑）的衝突

3.學齡初期（3～6歲）：主動對內疚的衝突

4.學齡期（6～12歲）: 勤奮對自卑的衝突

青春期階段

5.青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的衝突

成年階段

6.成年早期（18～40歲）：親密對孤獨的衝突

7.成年期（40～65歲）：生育對自我專注的衝突

8.成熟期（65歲以上）：自我調整與絕望期的衝突

今天我們主要來了解第五個階段，青春期。

埃裡克森認為青春期主要發生在12～18歲，這一階段主要講自我同一性和角色混亂的衝突。

自我同一性，也就是說青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目標、價值觀等特質整合為統一的人格框架，即具有自我一致的情感與態度，自我貫通的需要和能力，自我恆定的目標和信仰。

角色混亂指個人的方向迷失，所作所為與自己應有的角色不相符合，最後演變的結果，可能變為退縮，可能陷入墮落，也可能在適應困境時學到某些不當的異常行為。

良好的自我同一性發展就是我們通俗所說的健康發展。而如果一旦在這一階段發生角色混亂，那麼在很大程度上就會出現叛逆心理。

在青春期，一方面青少年本能衝動的高漲會帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會的衝突而感到困擾和混亂。所以，青少年期的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所佔的情感位置。而埃裡克森認為這種統一性的感覺也是一種不斷增強的自信心，一種在過去的經歷中形成的內在持續性和同一感。如果這種自我感覺與一個人在他人心目中的感覺相稱，很明顯這將為一個人的生涯增添絢麗的色彩。

所以呢青春期中，要正確引導孩子自己的主見，遵從他的目標、價值觀和生活方式等等。但是要注意同一性完成過早的人會顯得刻板與膚淺，不會沉思，應變能力差，但很少會憂慮。這類人傾向於與父母保持密切的關係，並採納父母的價值觀。他們喜歡有組織、有秩序的生活，尊重權威。要多為青少年提供的社群服務，工作實習和教師指導等等，這些有助於自我同一性的形成。促使青少年在青春期正確健康成長。

作為一個孩子已經度過青春期的家長，我來說說孩子青春期的那些事。

初一開始，也就是孩子差不多12歲開始進入了青春期，你會發現孩子不再像之前那樣爸爸媽媽說什麼就是什麼了，他們開始更注重自我，更想表達個性，很多時候為了展示自己的個性，明明知道父母或老師說的是對的，但他們也會牴觸不願意按照大人說的來辦了，這就是所謂的逆反。這個時候，做為家長切忌為了維護面子，為了所謂父母的威嚴強行要求孩子按照自己的意願去做，你特別想讓孩子再像小時候那樣聽話，可是你會發現往往事與願違，你的態度越強硬，孩子就會越牴觸。這不是你的孩子不聽話了，而是孩子處於青春期，有了獨立自主的慾望，在生活和學習上不願受父母和老師過多的照顧和干預，所以這個時候，作為家長對待這個時期的孩子要付出更加多的耐心，要更多的用智慧解決和孩子之間的問題。當發生衝突的時候不要一味強硬的要求孩子按照你說的辦，要學會尊重他，理解他，如果不是原則性的問題家長也要學會讓步，以柔克剛過後孩子平靜下來後，再去找他聊，但是，也不要一味滿足和縱容孩子不合理的要求。

隨著孩子的成長，他會有自己的朋友，在交朋友這個問題上，家長一定要特別關注，俗話說近朱者赤，近墨者黑，孩子平時都跟什麼人在一起玩，他交了什麼朋友家長一定要引起重視，這個時期的孩子三觀形成很重要，除了來自家庭和學校的教育之外，朋友之間的相互影響也是非常重要的，這個階段的孩子，會認為朋友很重要，聽不得家長或老師說他朋友的任何不好，反感家長干涉他交朋友的自由，但是做為家長在這個問題上即不能妥協，但也不能不管，平時多和孩子聊天有意識的引導他，多從他嘴裡去了解他都喜歡和哪些同學在一起玩，然後和老師保持溝通，多瞭解一些他提到的同學的情況，如果發現其中有一些行為習慣不好的同學，也不要輕易否定他的朋友，因為你要知道家長說十句百句也不如他的朋友說一句來的有效果，所以平心靜氣的分析為什麼做為家長的你們覺得他和這個同學交朋友不合適，如果有例項的話不妨仔細的講給他聽。

關於早戀，我相信這是任何一個家長都頭疼的問題，但是如果發現你的孩子有早戀的苗頭了，也不要大驚小怪，有如世界末日來臨，在這個問題上我認為以其堵不如疏，找老師溝通，聽取老師的建議和方法，暗戳戳的配合老師來管控，我想肯定比你自己乾著急要來的有用。

青春期確實是一個很特殊的時期，很多時候我覺得都是在和孩子鬥智鬥勇，管嚴了不行，管鬆了沒有效果，孩子的情緒很多時候也琢磨不透。但是，這個時期對於孩子來說卻又恰恰是一個非常重要的時期，他們要經歷初中三年，到高二以後，差不多五年的時間，感覺青春期才慢慢的沒那麼明顯，這個時期作為孩子他們要面對性格發育、生理發育、繁重的學習壓力、家庭壓力、社會壓力，所以說這個時期的孩子說句實話他們本身也非常不容易，所以作為家長，陪伴、引導、呵護、調節都是我們必須要認真面對和思考的。

這個時期的孩子基本都是家和學校，所以作為家長要和老師保持必要的溝通，瞭解孩子在學校的情況，不要出現你對他在學校的情況一無所知，這樣就很容易讓孩子裝空子，不利於孩子的教育。

面對青春期的孩子，不要被孩子懟一句就跳起三尺高，用寬容和智慧解決問題，多點耐心多點愛心，父母愛孩子的心毋庸置疑，但要懂得用什麼樣的方式去愛才是對的，才是對孩子有益的。

我們家是如履薄冰的度過了孩子的青春期，如果有關於這個年齡段孩子的問題，可以交流。

青春期，人生永恆的問題！兩個認知，正確對待青春期！

第一，父母要正視孩子的青春期，因為人人都要經歷那個狂躁不羈，或悲或喜的時候。老丁要告訴你青春期不是魔鬼，而是機會。為什麼孩子青春表現會異常呢？腦科學顯示，青春期是人們荷爾蒙分泌異常的時候。孩子在這個時期，大腦整體高速成長，因為高速成長，所以，大腦變得異常敏感。可能會因為兩個字“痛哭流涕”，又或者因為兩個字“欣喜若狂”。但這一切都是正常的！

第二，青春期父母一定要把自己從“指導”的角色，轉換成“引導”的角色！也就是說父母關注的重點，不是孩子的行為，而是自己的行為！第一個動作就是“少上課”，第二個動作就是“多談心”！這樣才能取得孩子的信任和尊重。請注意“怕”父母，並不代表“敬”父母。青春期的孩子，會把父母的權威當做挑戰，如果父母強勢起來，結果可想而知。

在這裡，老丁談一下自己對孩子的實際操作。我對叮噹說，“兒子，爸爸不管其他孩子咋樣，但在你身上，沒有叛逆期。你只有高速成長期。你的高速成長，讓你的主見日益高漲，是你的主見與爸爸的觀點有衝突，這很正常，並不是我們兩個人有衝突。是你日益提升的自信與爸爸在家裡的權威有衝突，並不是你我之間有矛盾。是你成長帶來的控制感和爸爸擔心你沒辦法控制好自己的心態有衝突，咱們之間並沒有衝突。而當我們倆再有衝突的時候，爸爸選擇讓步，支援你……”

這些話，最好在孩子12歲之前，找一個合適的時機跟孩子表達。

請你記住，青春期確實不好應對，它潛伏著危險，卻更是孩子成長的機會！

青春期是大多數家長朋友都會談虎色變的一個話題，但是呢青春期是每個孩子成長過程當中都必須經歷的一個階段，不過只要我們正確認識青春期，對我們的孩子進行爭取的引導，那麼青春期呢就會像我們的日常生活一樣，簡單的度過。既然說到青春期，那麼我們就不得不說說孩子的發展。

美國精神病學家，著名的發展心理學家和精神分析學家埃裡克森，他提出人格的社會心理發展理論，把心理的發展劃分為八個階段，並指出每一階段的特殊社會心理任務，他還認為每一階段都有一個特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發展的前提。這八個階段主要是

童年階段

1.嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的心理衝突

2.兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞（或懷疑）的衝突

3.學齡初期（3～6歲）：主動對內疚的衝突

4.學齡期（6～12歲）: 勤奮對自卑的衝突

青春期階段

5.青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的衝突

成年階段

6.成年早期（18～40歲）：親密對孤獨的衝突

7.成年期（40～65歲）：生育對自我專注的衝突

8.成熟期（65歲以上）：自我調整與絕望期的衝突

今天我們主要來了解第五個階段，青春期。

埃裡克森認為青春期主要發生在12～18歲，這一階段主要講自我同一性和角色混亂的衝突。

自我同一性，也就是說青少年同一性的人格化，是指青少年的需要、情感、能力、目標、價值觀等特質整合為統一的人格框架，即具有自我一致的情感與態度，自我貫通的需要和能力，自我恆定的目標和信仰。

角色混亂指個人的方向迷失，所作所為與自己應有的角色不相符合，最後演變的結果，可能變為退縮，可能陷入墮落，也可能在適應困境時學到某些不當的異常行為。

良好的自我同一性發展就是我們通俗所說的健康發展。而如果一旦在這一階段發生角色混亂，那麼在很大程度上就會出現叛逆心理。

在青春期，一方面青少年本能衝動的高漲會帶來問題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會要求和社會的衝突而感到困擾和混亂。所以，青少年期的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會集體中所佔的情感位置。而埃裡克森認為這種統一性的感覺也是一種不斷增強的自信心，一種在過去的經歷中形成的內在持續性和同一感。如果這種自我感覺與一個人在他人心目中的感覺相稱，很明顯這將為一個人的生涯增添絢麗的色彩。

所以呢青春期中，要正確引導孩子自己的主見，遵從他的目標、價值觀和生活方式等等。但是要注意同一性完成過早的人會顯得刻板與膚淺，不會沉思，應變能力差，但很少會憂慮。這類人傾向於與父母保持密切的關係，並採納父母的價值觀。他們喜歡有組織、有秩序的生活，尊重權威。要多為青少年提供的社群服務，工作實習和教師指導等等，這些有助於自我同一性的形成。促使青少年在青春期正確健康成長。

作為一個孩子已經度過青春期的家長，我來說說孩子青春期的那些事。

初一開始，也就是孩子差不多12歲開始進入了青春期，你會發現孩子不再像之前那樣爸爸媽媽說什麼就是什麼了，他們開始更注重自我，更想表達個性，很多時候為了展示自己的個性，明明知道父母或老師說的是對的，但他們也會牴觸不願意按照大人說的來辦了，這就是所謂的逆反。這個時候，做為家長切忌為了維護面子，為了所謂父母的威嚴強行要求孩子按照自己的意願去做，你特別想讓孩子再像小時候那樣聽話，可是你會發現往往事與願違，你的態度越強硬，孩子就會越牴觸。這不是你的孩子不聽話了，而是孩子處於青春期，有了獨立自主的慾望，在生活和學習上不願受父母和老師過多的照顧和干預，所以這個時候，作為家長對待這個時期的孩子要付出更加多的耐心，要更多的用智慧解決和孩子之間的問題。當發生衝突的時候不要一味強硬的要求孩子按照你說的辦，要學會尊重他，理解他，如果不是原則性的問題家長也要學會讓步，以柔克剛過後孩子平靜下來後，再去找他聊，但是，也不要一味滿足和縱容孩子不合理的要求。

隨著孩子的成長，他會有自己的朋友，在交朋友這個問題上，家長一定要特別關注，俗話說近朱者赤，近墨者黑，孩子平時都跟什麼人在一起玩，他交了什麼朋友家長一定要引起重視，這個時期的孩子三觀形成很重要，除了來自家庭和學校的教育之外，朋友之間的相互影響也是非常重要的，這個階段的孩子，會認為朋友很重要，聽不得家長或老師說他朋友的任何不好，反感家長干涉他交朋友的自由，但是做為家長在這個問題上即不能妥協，但也不能不管，平時多和孩子聊天有意識的引導他，多從他嘴裡去了解他都喜歡和哪些同學在一起玩，然後和老師保持溝通，多瞭解一些他提到的同學的情況，如果發現其中有一些行為習慣不好的同學，也不要輕易否定他的朋友，因為你要知道家長說十句百句也不如他的朋友說一句來的有效果，所以平心靜氣的分析為什麼做為家長的你們覺得他和這個同學交朋友不合適，如果有例項的話不妨仔細的講給他聽。

關於早戀，我相信這是任何一個家長都頭疼的問題，但是如果發現你的孩子有早戀的苗頭了，也不要大驚小怪，有如世界末日來臨，在這個問題上我認為以其堵不如疏，找老師溝通，聽取老師的建議和方法，暗戳戳的配合老師來管控，我想肯定比你自己乾著急要來的有用。

青春期確實是一個很特殊的時期，很多時候我覺得都是在和孩子鬥智鬥勇，管嚴了不行，管鬆了沒有效果，孩子的情緒很多時候也琢磨不透。但是，這個時期對於孩子來說卻又恰恰是一個非常重要的時期，他們要經歷初中三年，到高二以後，差不多五年的時間，感覺青春期才慢慢的沒那麼明顯，這個時期作為孩子他們要面對性格發育、生理發育、繁重的學習壓力、家庭壓力、社會壓力，所以說這個時期的孩子說句實話他們本身也非常不容易，所以作為家長，陪伴、引導、呵護、調節都是我們必須要認真面對和思考的。

這個時期的孩子基本都是家和學校，所以作為家長要和老師保持必要的溝通，瞭解孩子在學校的情況，不要出現你對他在學校的情況一無所知，這樣就很容易讓孩子裝空子，不利於孩子的教育。

面對青春期的孩子，不要被孩子懟一句就跳起三尺高，用寬容和智慧解決問題，多點耐心多點愛心，父母愛孩子的心毋庸置疑，但要懂得用什麼樣的方式去愛才是對的，才是對孩子有益的。

我們家是如履薄冰的度過了孩子的青春期，如果有關於這個年齡段孩子的問題，可以交流。