在家裡父母是孩子的第一任老師，亦是他們的終生教師。他們對子女的教育既包括言傳，即所謂說教，告訴他們怎樣做人，做怎樣的人，怎麼幹事，幹什麼樣的事，告誡他們什麼話不能說，什麼事不能幹，如何識人？怎麼交友……《諸葛亮誡子書》《朱子家訓》……等就是這方面的代表之作，傳達了天下父母對子女的諄諄教誨，至今仍可作為參考。

除過言傳更重要的還在身教。俗話說“喊破嗓子不如做出樣子”。這裡的“樣子”就是以身做則，把原則，道理變成看得見，摸得著的榜樣。“榜樣的力量是無窮的”！不許孩子乾的事父母首先堅決不能幹，不讓孩子們說的話父母自己永遠也不講。這樣做樣子絕對應該發自父母內心，而不是為了教育孩子唱高調，趕時髦！假如你說一套做一套，對孩子的成長非常不利。

除過言傳身教之外，父母應該有終生學習，跟上時代的緊迫感。如果父母還拿自己掌握的那一套做人處世的“道理”來教育自已的孩子，儘管也可能若口婆心，語重心長，但可能就脫離了時代，說不到點子上，說不到孩子們的心裡去，那結果便可想而知了。

除了知識更新，教育孩子的手段和方法也要與時俱進，切合實際。激厲機制與挫折教育，歷史教育與現代科技結合，批評與表揚結合，虛與實結合……自已的孩子自己應該最瞭解，用什麼方法在什麼時間進行怎樣的教育，其實並沒有千篇一律，一成不變的辦法。脫離了你的孩子的具體實際奢談那些“教子大法”或者是懶人的辦法，或者是假大空。

舉例

每天晚上騰出一小時或者半小時的時間來進行親子共讀，同時讀一樣的書。讀完之後和孩子探討讀書之後的感受。

一是培養孩子良好的讀書習慣，真的對孩子的理解能力有很大的幫助

二是可以培養孩子的表達能力

三增進孩子與父母之間的感情溝通，理解孩子的內心世界

1、日常為人處世的過程中對人真誠，不徇私，不撒謊！

真誠做人是孩子要學會的人生第一課，以誠相待，彼此交心才能交到真正的朋友，反之如果總是耍心機，說實話這種小伎倆早晚有被識破的風險，一旦被別人認定你的心機，那就存在被孤立的風險！

現在很多的孩子非常的自我，比如在公共場合不小心踩了別人的腳了，不但不道歉還表現的很蠻橫；在公交車上，碰到特殊人員，熟視無睹，不知道讓座等等！作為父母，我們平時帶孩子外出的時候，一定要率先垂範，主動做出表率，不要總是站在吃虧沾光的角度去考量，重要的是孩子未來早晚要獨立去打拼，必須讓他學會社交禮儀，我們才能安心！

很多學生鬥毆打架現象，其實除了年輕氣盛的年齡特點，主要還是他們遇事不知道如何處理，不冷靜，容易受到別人的鼓動，而不分是非，甚至誤入歧途！日常生活過程中，父母處理自己的人際關係方面一定要給到孩子做出榜樣，比如同事之間的誤會糾紛，選擇協商解決，握手言和而不是意氣用事；鄰里糾紛，主動讓一步，緩和氣氛，化干戈為玉帛，融洽關係，讓孩子真實的學到如何正確的處理與人之間的關係交往和問題的處理原則！

家庭生活當中，夫妻關係的處理一定要互相包容，儘量避免當著孩子的面出現爭吵甚至是摩擦的現象，要讓孩子始終生活在一個溫暖和諧的家庭的環境裡面，這樣的氛圍裡出來的孩子，他就能比較容易的處理好與他人的關係，能夠做到換位思考！

人的一切經驗除了課本，最重要的就是來自於實踐，日常生活過程中，不妨在合適的時機，多帶孩子參加成人的社交活動，比如聚餐、野外的拉練、生日派對、公司的晚會等等，孩子可以不是參與者，但是即使是在一旁看熱鬧，也會讓孩子收穫多多！

其身正不令而行，其身不正雖令不從，孩子的教育受到父母的影響是蠻大的，在這個過程中，我們的行為是正面的還是負面的，將直接影響孩子未來的人生定位和交往處世的準則，所以我們的一言一行一舉一動可沒有我們自己想的那麼簡單，所以從每時每刻開始注意規範自己的言行舉止，做一個合格的保質期長的父母！

父母是孩子的第一任老師，也是最重要的教育者。

曾經問過一些在華日本人他們垃圾分類的意識和習慣是怎樣培養的，他們的回答如出一轍:從小看到父母這麼做，所以自然而然也就跟著這麼做了。

除了衛生方面，日本人的禮貌修養也是舉世聞名。人們日常交往中都溫和有禮，與人交接都會深深鞠躬，孩子們從小受到這樣的薰陶，所以也學會了禮貌待人。

假如父母一方面望子成龍，而自己卻從不在意自己的言談舉止，不願意花時間去學習，或者言語粗魯，目無尊長，那麼就很難指望能培養出知書達禮，孝悌忠信的孩子。

作為家長教育孩子就該以身作則。

家長要把心態放平和，想要孩子以後成為什麼樣的人，那麼自己首先就要嚴以律己。

孩子最擅長的就是模仿。

比如希望他以後是一個努力積極的人，那麼咱們家長就要摒棄一切負能量，每天都笑呵呵的去面對人和事。對待遇到困難和窘迫勇敢向上而不去惆悵。

若希望孩子學習成績好以後有個好前途，那麼在工作之餘，咱們也可以捧起書本學習學習。等到陪伴孩子時，咱可以跟他一起讀書也可以輔導輔導。不要說什麼年齡大了學不進去，其實都是自己為自己的惰性找藉口。咱這麼大一個成人都學不進去何況貪玩又無憂無慮的孩子呢？

總之個人覺得育兒先育己，想要孩子以後定位成什麼樣的人，首先咱自己要往那方面的人努力靠近。

等咱靠近了，以孩子的高超模仿能力定能青出於藍而勝於藍成為那樣的人！

以上純屬個人觀點，不足之處請多見諒。

【為什麼要以身作則】

孩子都是非常聰明的，孩子不看父母如何說，ta會看你如何做，會感受家庭的氛圍，所以言傳不如身教，身教帶來氛圍！

【家長的身份】

在孩子成長過程中，家長扮演引導者、教練員、好朋友的角色，在孩子小的時候，傾向於引導者，向孩子分享和呈現家長的經驗，孩子自然會模仿；當孩子掌握一定的生活技能和經驗的時候，家長便扮演教練員的角色，效果和目標便成了孩子的動力，而教練，更多的是引發孩子思考，找到解決問題的更多可能性，最後，當孩子進入青春期及以後，家長便成為孩子的好朋友，自此之後，若非極個別原則問題，家長便不再參與更多，只有當孩子需要的時候，家長僅以朋友的角色給建議。

【教育孩子的三個維度】

1、品格教育

品格教育，是家庭親子教育的基礎和核心，品格，是孩子未來行為準則的依據，人品、性格影響孩子的一生，對此，家長必須言傳身教，而身教剩餘言教，同時，夫妻各自扮演好各自的角色，父親給力量和勇氣，多帶孩子做運動，媽媽給孩子溫暖和愛，引導孩子多跟小朋友互動，提升孩子的社交能力！培養孩子完整健康的品格

2、習慣養成

人，天性懶惰，在孩子階段，家長應注重孩子的習慣養成，尤其是“自我管理”能力，什麼時間起床，什麼時間睡覺，自己的衣襪，可以做力所能及的家庭勞動，以此培養孩子的自理能力。對於學習，也應要求先完成學習，再玩耍，甚至可以要求，學習完成後，自己安排時間，並且不可再做作業，這樣孩子就會高效率的利用時間，以免孩子拖沓！

再舉例：父母不看書，總是讓孩子快看書去，如果孩子並沒有體驗到看書的樂趣，那麼孩子會認為，你就知道派活給我，從而，看書就成了不好玩的任務，反之，如果家裡，至少有一位家長，看書，孩子也會好奇，爸爸或媽媽為什麼愛看書，重要的是，家裡會有學習的氛圍，這會與家長一邊玩吃雞，一邊跟孩子說快看書去，形成鮮明對比！

【能力培養】

家庭是孩子的“孵化器”，孩子可以自己選擇自己想要學習的東西，無論音樂、舞蹈、還是其他，家庭可以根據經濟條件適當的提供給孩子這些資源，同時，引導孩子珍惜這些資源，利用好了，才會有後續的資源支援。

以上建議供您參考