孩子記憶力好成績卻低的原因主要有： 1、注意力不集中： 注意覺醒是影響記憶加工的重要因素，若無法將注意長時間集中在需要記憶的資訊上，此資訊很難被記住。 2、情緒不佳： 情緒波動起伏大，一定程度會影響大腦的記憶加工能力。 3、飲食不合理： 營養不良會降低身體對大腦的供養量，大腦營養不夠，肯定會減低記憶的效率。 4、用腦過度： 用腦過度常常會使大腦感覺疲勞，疲勞狀態下的大腦，處理記憶資訊的能力大大下降。

根據成績差的原因分析，多特兒童專注力可以從以下幾個方面提高孩子的能力。 1、專注力訓練。 注意力是記憶的基礎。將注意長時間維持在需要記憶的資訊上，才能確保資訊進入長時記憶。專注力課程中的視覺記憶和聽覺記憶專項訓練，使孩子突破7±2的記憶容量，再輔助聯想記憶訓練、直觀形象記憶、感官參與記憶等方法，提升注意力的同時，增強大腦對資訊的記憶能力。 2、感統訓練。 感統失調會造成注意力及記憶力的問題。透過感統訓練促進孩子的神經系統發育，提高大腦和身體的協調性，改善孩子接收、處理和輸出資訊的能力，從根本解決孩子記性差的問題。感統訓練和專注力訓練相互配合，標本兼治，提高孩子的注意力及記憶能力，培養良好的學習方式。 3、營造良好的記憶環境。 試想，孩子在焦慮和緊張的環境中，肯定記不住所需記憶的內容，所以應該給孩子提供輕鬆的記憶環境，不要讓孩子在緊張的環境下進行記憶活動。 4、增強體育鍛煉。 我們在運動時會產生多巴胺、血清素和正腎上腺素。血清素跟我們的情緒和記憶有直接的關係，血清素增加，記憶力變好，學習的效果也更好了。 5、飲食均衡。 牛奶、雞蛋、水果、蔬菜等含有高蛋白、氨基酸的食物都有助於孩子的記憶。 6、保持良好的用腦習慣。 不在疲勞的時候用腦，學習時間不宜過長，保持充足的睡眠。 7、專業機構訓練， 如多特兒童專注力，中科院心理研究所合作機構，解決孩子注意力不集中，記憶力差，好動多動，寫作業慢等問題。

記憶力非常棒是學習好的一個必要前提，但是要想取得好成績，還有其他許多方面的要求，必須做到。

1.靈活運用

比如記住了不見得就真懂了，遇到變式考試可能就不得分了。因為現在考試大多都是以能力考察為主，不會考原題或太多背誦東西。要能夠靈活運用。

2.書寫正確

許多孩子背得很好，上課老師提問說的也頭頭是道，但考試的時候要求是筆試，所以如果一個字寫錯了，可能就會丟一分。東丟一分西丟一分，背的再熟也不行，對於這樣的孩子要注意聽寫，把錯別字在平常就發現，免得考場出現大失誤。

3.答題規範

每一門學科都有自己的許多專有名詞和問題的規範表述要求，如果在描述的時候，語言不準確也會丟分。所以要學會用學科內規範的名詞和語言風格說話。

4.因果關係

有些孩子雖然記得很牢，但記住的往往是一些結果，對利用資料進行獨立分析得出結論上，有待提高，能夠把自己結論的前因後果，用規範的語言表述清楚也很重要。

5.表述完整

許多學生答題的時候認為這件事情還用說嗎？如此簡單我還用寫上嗎？老師肯定知道。但老師閱卷採分的時候，這些點必須有，否則無法給分。

6.語言簡練

有些同學雖然提會做，但是答題的時候語言不夠簡潔，導致言多必有失，反而連累了正確內容得分。不能怕丟分亂七八糟，什麼都往上寫。要內容全面，又要點到為止。

希望以上幾條建議能夠幫助到孩子。

孩子記憶力好，背東西快，但考試成績就是不理想，主要有兩種情況:

第一、考試時心理素質不過硬。

這種情況在現實生活中很常見，平時學的內容記的很熟，可是一到考試的時侯，進入考場後就開始犯暈。拿到卷子後，心裡莫名其妙地就開始緊張、害怕、擔心，看到卷子上的試題，惱子一片空白，平時記的知識點，什也記不起來，對著卷子無從下手，再加考試時間限制，就慌慌張張胡亂寫一通，考試時間一到和其他學生一起匆匆交卷，結果是成績下來慘不忍睹。

第二、所學知識不會運用。

很多學生，在平時學習當中，書本上的知識也掌握的很牢固，可是一遇到知識變成試題形式出現，就六神無主，不知道怎麼答題，怎麼運用。

做為家長，當知道自己孩子記憶力非常棒，學的知識掌握的也比較牢固，但就是考試成績不理想，這個問題家長一定要重視起來，說明孩子有可能出現上述兩種情況。解決這兩種情況，孩子一個人有點困難，需要家長和孩子共同面對，共同解決。主要從兩方面入手:

第一、解決孩子臨場恐懼心裡。

有人常說“考試是四分考知識，六分考心理素質”家長對孩子要從心裡進行疏導，多鼓勵孩子，不要怯場，讓小孩感覺到考試如同在家做家庭作業，消除孩子的恐懼感。平時在家裡做作業時，多模仿一些考試的場景。例如:把做作業當成考試，規定時間，獨立完成不準看書，家長充當監考老師等。讓小孩去體驗，鍛鍊小孩的心理素質。

第二、家長幫助孩子多總結一些知識點的運用方法和技巧。

孩子不會運用知識點做題，主要原因是孩做題時，知識點運用的方法和技巧沒有掌握，孩子大多不會歸納總結。這時家長要主動向孩子伸出援助之手，把經常出現的題進行分類、歸納，引導孩子熟記各類題型以及知識點運用，讓孩子能做到舉一反三。同時多讓孩子按照題型的分類進行練習，這樣能提高孩子的判斷力。讓孩子每看到一個題，都能做到這個題用什麼知識點，從哪裡入手，用什麼方法做。透過長時間的練習，孩子的成績就會提升。

這個問題出在沒有記住知識點。考的是知識，學的是知識，問題的答案看看知識記了沒有，再一個不認真影響成績。防止假學習。

記憶力好並不等於成績好。記憶是積累基礎知識必要方式，不管是學習哪個科目都是必須要做的。

但現在的考試越來越注重對學生分析理解能力，歸納總結能力、知識遷移能力的考察，基本不會考硬背的內容。

不要說數理化，這些需要大量思考分析的學科，就算政治、歷史這幾個文科類科目，出題都很靈活，也需要學生結合知識點靈活應變。

如果還是一種單純死記硬背來解決學習問題，在當下的考試環境中，是很難出類拔萃的。

觀察過很多學霸，發現他們基本都有一個特質，就是歸納、分析、總結的能力都很強，他們會把複雜的內容簡單化，結構化，體系化，不斷構建自己的知識體系。他們都會有比較清晰的學習計劃和時間規劃，筆記都做的很有條理。這就是有些學霸看似還沒有其他人努力，但是結果往往比較好的原因。

下面分享的一個學霸的數學筆記，希望對您孩子有所啟發。

孩子記憶力比較好，那麼學的東西比較快，記住的東西用的時間短，記住的東西多。但是要明白，記憶力不等於學習力。記性好，反而有時候會成為學習的一個弊端。

我們家孩子上一年級了，有的時候我讓他背一些個課文或者是背一些的英語課文的話，會背了，但是我們的具體哪個位置上都不知道。如果背的慢了的話，那麼一遍一遍的讀課文，點讀眼睛記這個字看的就是多了，這樣的話對這個字的記憶更容易並且能夠有印象，因為對於孩子學習來說，不僅要背誦，還要使資料還要認識這些字。

所以我們孩子現在背誦的時候，一般的我不要求強制他背誦，我就讓他直接點讀課文，讓他認識具體的每個字每個單詞。這種快速的背下來對實質量和基礎知識的學習沒有多大的好處，僅僅是會背了。

我估計你說的你們的孩子應該是我所看到的，這樣就是孩子學東西的時候看幾遍就被會了，但是他沒有用新的去記這些東西的內容，但是考試的時候我們要求是寫出來而不是背出來呀！

你對於這樣的話，你平時的孩子學習當中建議就是要求孩子第1個手眼心到位三位一體的去看，每一個字每一個單詞，一行一行的點讀來學。其實不要。孩子說會背了就可以了，因為我們要孩子記住的是裡面的每一個字每一個詞。只有這種多次的看多次的。學才能知道每個字每個詞的意思。

同時告訴孩子記憶好是一種優勢，但是有時候我們得需要記住字和詞，還有記住這些詞的人生的意思，一定要多看，而不是多背誦。

記憶力好對於學習會有很大的幫助，但是記憶力好和學習成績好，並沒有必然的聯絡。

記憶力好，體現著人的大腦對於知識的儲存和提取的能力比較強。記憶力好，它包括了存進去容易，提取出來也容易，這兩個步驟。就相當於一臺電腦的硬碟速度比較快，儲存能力強，儲存空間也大。

但是要成績好，同時還需要另一方面，就是智商。智商就相當於一臺電腦的CPU，智商越高它的運算能力越強，可以靈活運用，儲存在大腦中知識的能力也就越強。

記憶力好，對於不同的科目的作用是完全不一樣的。

對於數理化這些科目來說，記憶好有利於幫助孩子把公式記憶到大腦中。但是如何靈活運用這些公式是需要孩子智商這方面的能力的。

智商體現在了靈活運用的能力，邏輯思維的能力，還有分析應變的能力。這些能力都影響了數理化這些理科科目的成績。

對於智商一般，但是記憶力很好的同學來說，如果想要在數理化上面拿到高分，可以採用理科文讀法。把各種各樣的題型，都總結歸納出來，然後把他們的解題步驟和解題思路背下來，每一種題型一個思路一個步驟，全部歸納整理完整，然後進行充分的記憶，利用記憶力好的特點，理科文讀也可以拿到比較好的分數。

對於語文這一科，記憶力好，有的時候只是體現在口頭上的記憶轉化，但是筆頭上是不是同樣同步的有記憶，這要看情況了。因為語文這一科是需要用手寫的，很多時候古文、古詩詞我們記住了，但是能不能寫出來就變成了另外一回事。

有些孩子在語文上面記憶是非常好的，能夠輕鬆地背下各種必備篇目，但是落實到筆頭的時候，會發現做卷子的時候字根本寫不出來。這就造成，雖然你記住了內容，但是反應不到筆頭上，最終沒有拿到分數。

在英語這一課上，最重要的就是記憶方法和記憶內容的正確性了。比如說你在中小學階段，如果把大量的精力放在記憶語法規則上，即使把高中的語法書全部背一遍，英語成績也不一定好。

很多同學在英語學習上面就是本末倒置，空有記憶力，沒有充分的利用記憶力記該記的東西，而是把記憶力用在了，對於提分沒有作用的事情上。不會背單詞的，語法學家也是空的。

在英語上面首先就要背單詞，高中英語單詞，初中英語單詞或者小學英語單詞，不管是哪個階段，必須要把單詞掌握，如果是小學和初中的同學，在背單詞的時候，可以儘量的把高中的單詞一起背完。因為小學和初中的英語考試總是會超綱的，超綱的時候，基本上考的就是高中的內容。

在背單詞的時候建議中英文交替，快速大聲讀出聲音來，並且在記憶的過程中把拼寫夾在中間。

像這樣： Table桌子 t-a-b-l-e table桌子。

用這樣的方式去背單詞，記憶力好的就讀個十幾二十遍，記憶力不好的就讀個幾十遍，這樣可以讓英文和中文在大腦中形成關聯。當你聽到或者看到這個單詞的時候，就條件反射出中文意思。

很多同學沒有這樣背單詞。只是隨便讀讀單詞，然後讀一下拼寫，結果就造成，雖然單詞發音拼寫和書寫都記得很好，但是忘記了單詞的意思。所以聽寫成績總是很好，可是到考試的時候閱讀做不出來，完型也不會做。

還有一些同學背單詞的時候，雖然說中英文有交替能夠做到，看到英文就知道單詞的意思，但是沒有把拼寫夾在中間，結果就造成背單詞的過程中，雖然單詞背下來了，但是單詞不會寫，所以在作文這一塊經常寫錯單詞。

在背完單詞的基礎上，一定要去背片語短語和固定用法。小學和初中階段的固定用法非常的少，所以背完自己階段的單詞以後可以儘量的往高的背，小學背完背初中，初中背完背高中。

但是高中生背完單詞以後就不應該去背四六級單詞了，因為高考英語是明確不超綱的。但是高中英語3500詞相互組合形成的片語短語和固定用法，大概有1.5萬個，這些都是高考的範圍。

在背片語短語和固定用法方面，推薦背廖唯偉的《高中英語1.5萬考點》。高考中出現的片語短語和固定用法，98%可以背命中，每年7月份公開一次，當年高考的命中率分析報告，這個命中率分析報告已經連續釋出了10年。考點內容不更新，但是命中率非常穩定。

小學能夠把初中的單詞背完，通常來說小學的英語成績就是接近滿分，初中能夠把高中的單詞也背完，初中英語也是接近滿分。高中階段把3500詞背完，同時掌握好1.5萬考點，能夠記住1.5萬考點的50%，通常來說高考英語分數都在130以上，能夠記住80%就有機會突破140。

最後生物政治歷史地理這些科目都是主要靠記憶的科目，但凡是記憶力好的孩子，只需要認真的記憶課本，充分的運用課本的知識，然後再結合做題，通常來說沒有考不好的。

如果在這些科目上沒有考好，最重要的去問一下孩子有沒有把課本上的每一句話都掌握清楚，因為考試的時候用的都是課本上面的原話。這些科目如果脫離了課本，分數通常來說都是不會好的，那麼空有記憶力沒有去背正確的東西，自然成績就提不上去。

記憶力強只是學習的一部分，可是學習不僅僅是記憶，還有理解能力，邏輯能力等等，為了提升孩子的成績，要幫助孩子學會學習，所謂的會學習，就是事前預習，上課認真跟著老師的思路走，會記筆記，回家複習等等