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1 # 說的都是P話
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2 # 素秋慈
為何是語文？“語”是口頭表達，“文”是書面表達。既然是表達，就需要經過仔細思考，以及語言的組織，有目的性的組織必須要有一定的方式方法，需要有人教學，有人引匯入門。
舉個例子：
一個人可以認識各種蔬菜和調味品，按照您的意思，這樣就可以自學成才，幾下成為廚師了。可事實上，能夠僅憑自己的鑽研和學習，能夠從一個外行成為專才，需要非常過人的天賦，以及異於常人的大量努力，這還不夠，實踐是絕對不可少的。
有句話道：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。
語文的重要性，就在於人們要表情達意，順利溝通，就需要對文字的領會與運用，而不只是文字掃盲那麼簡單！
不光如此，語文還是學科的學科，很多學生數理化學不好，跟語文不好有很大關係。
很多人，能實幹卻不能說，也不能寫，同樣是語文沒學好。
綜上，語文這門學科，其實就是一個人安身立命必須的文化底子。當然了，底子有厚薄，文化有深淺，即便不識字，也可以生存，只是生存質量不同而已。
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3 # 錦繡中華一捧土
語文這門課程有保留的必要嗎？
看到這個題目，感覺差異，無異於近代史先驅們主張廢除漢字，主張拼音文字一樣，認為中國之所以落後，就是因為方塊字惹的禍！
第一，語文學科是工具性與人文性的統一，工具性的內容人工智慧和網路技術、資料庫、雲計算可以代替，但是人文性的體驗體會體味感悟暈染任何機器也無法代替。第二，拼音和識字只可以解決工具，但是引導不了與學生的情感互動，解決不了學生特定對情景模式感悟。學生也只能是社會上的工具。第三，語文的語就是說話，文就是作文。語文是無用的。正是由於“無用”的語文才構築了“有用”的人格。說話只能在語言環境中進行，取消語文，學生就失去了學習語文的互動環境，自身積累的心理機制難以支撐說話的功能。作文就是做人，就是為人處世人情練達即文章。所以作文不僅僅是看文章，而是自己對與人、事、物的觀察分析思考並在此基礎上的表達。
第四，取消論者都是“智商很高者”，也很看重智商。其實，語文不僅培養智商，更著重情商的養煉。人們常說“小勝在智，中勝在謀，大勝在德”。真正希望贏得人生尊嚴，真正希望成為學習的“智者”、人文大家、科技大師，必須培養自己的常識、見識、膽識。否則只能是人生的失敗者！
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4 # 谷清奇絕
必須保留嘛。語文是我們的基礎，語文的閱讀能力好不好，要影響的你理科的讀題速度和理解力。打官司，法律術語搞不懂，法律條文的彼此之間的關係，賠錢的多少，都與語文的能力有很大關係！為什麼要問這樣一個問題呢？語文的能力很大程度上在課外閱讀。課內閱讀只是開啟你閱讀興趣的一個開始。以為語文就是考試做幾道題，那就大錯特多了。
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5 # 任有新2
謝邀。學習語文，對於啟蒙學童是首要課程，不僅僅是學習文化，還是開發智力，瞭解基本常識、培養基本道德和人性素質的必要過程。語文是人文科學的基礎，是學習自然科學的橋樑。對於青少年學生是不可或缺的。如果是僅僅認字，那也要透過文學這個載體啟發，瞭解字意、詞義和語法，舉一反三……而拼音是基本方法之一。只知讀法，不知其意，怎麼看得懂字典？少年兒童時期是學習知識最寶貴的時候，語史地和自然科學知識有機結合，融匯貫通，是幾百年總結出的科學方法。學生只能是先有基礎，然後在實踐中提升。且自然科學也講語法、詞義精準表達和邏輯及其推理。沒有學習語文的學生是難以聽懂的，也是不可能寫出合格科學論文的。您讓學生自己去摸索，或者進入社會後去讀小說、逛論壇和寫評論自然培養提升閱讀和理解能力，恰恰是本末倒置，放棄幼年循序漸進的基礎教育，搞的是所謂速成教育模式，反倒給學生製造障礙。當然，語文教學改革是要繼續進行的，怎樣使教書育人更合乎時代要求，如何去除繁文縟節和配合未來分科需要，適當縮短學制，是需要探討的。
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6 # 魯崗慧雲老師
這個問題，不應該有爭議！語文肯定要保留！因為，語文已經不僅僅是多少篇文章的組合，而是學習，理解，領悟，體會，運用等綜合方面的練習。
尤其是國學，歷史留給我們的淵源文化，要透過不斷的學習才能更好的理解和傳承。倘若取消語文，單靠查資料，網路學習，理解能力根本完全達不到。綜合多方面因素，語文，不可以取消！
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7 # 江流天地之踏浪無痕
看到這個提問，我覺得有這種想法的人好荒唐!語文，是中華民族的國語。一個國家的語言學科 ，關乎一個名族的文化的傳承，還會有該不該保留的疑問嗎？
學習語文，就是愛國的最好體現。一個國家的語言，就是一個國家的靈魂，是一個名族的根。失去了自己的語言，這個名族就會失去自己。日本侵華的時候，在佔領區就陰謀推行日語教學，目的是想讓我們的後代忘記自己是華人，後來這個陰謀被愛華人士粉碎了。我們能夠忘記這些屈辱的歷史，今天還要說主動放棄語文這門課程嗎？
除了中華民族國家語言不可撼動的地位，我認為，語文，即語言和文學，其本質的內涵在於告訴我們:生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方！
學習語言文學，是中國各民族共同交流的需要。語文學科傳授的知識，首先是作為語言交際的工具性存在的，即作為華人，必須具備通用的以普通話為基礎的語言交際能力。中國是一個多民族國家，每個名族都有自己的語言，即使是漢族，因為地域差異，也存在不同的方言。如果沒有語文這個全國統一的語言交際學科，各民族就無法順利交流，而要語言交流，不是學會兩個拼音漢字就能勝任得了的。
學習語言文學，是準確的進行書面表達的需要。語文這個學科，拼音和漢字只是基礎。學拼音的目的是認漢字，認漢字的目的是學習組詞造句，進而學會完整的表達一段話，或者寫出一整篇文章。合理的、有邏輯的、通順流暢的、有感情的的語言表達，才是語文學科知識的根本，也是學生必須透過學習才能形成的語言能力，這種能力，即語文的聽、說、讀、寫的能力，非一日之功，需要較長時間的學習才能習得。
學習語言文學，是傳承傳統文化、拓寬人的眼界的需要。語文是一個包容性學科，既要學習現代語言文學，也要學習古代文言文，還要學習外國文學，涉及語言文學、天文地理、哲學和社會、古今歷史等，在語文的學習中，人的眼界、胸懷無限擴大，人的素質素養才能提高。而且，中國燦爛的傳統文化，也只有透過語文課程的系統學習，才能代代相傳。
更為重要的是，語言文學的學習，還會培養人的高尚的審美能力和道德情操，會讓一個人更具有人情味，更能感受和創造詩意。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀，“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”的豁達，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的不屈，“簾卷西風，人比黃花瘦”相思，“執手相看淚眼，竟無語凝噎”的纏綿……沒有語文， 何來詩意人生？沒有語文，何來遠方的充滿誘惑力的召喚？
因為以上的原因，新課改背景下，國家會越來越重視語言文學的教育，除了繼續加強12年的語文基礎教育，大學裡還將要把語文作為每個專業的必修課。
熱愛語文吧，牢記自己是炎黃子孫，它能給你眼前的順利和充實，還能給你詩意的遠方。
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8 # 大風歌9
冒昧的問一句；題主是炎黃子孫嗎？
這樣的問題太過匪夷所思，不想多費精力回答，只想提幾個問題。題主只要把我的問題回答圓滿了，答案自己就出來了。
一，語文，語——文，語言和文字的統稱。做為華人不學中國的語言，不學中國的文字學什麼呢？
二，看了描述知道題主是有所指。但是描述中所說的學學拼音打打字看看網路小說中的“拼音”是在哪裡學的？難道不是在小學一年級的語文課裡學的嗎？
三，題主說的“打打字”中的“字”又是什麼呢？不學語文，能打出什麼“字”呢？
四，在電腦上寫寫文章，看看網路小說，試問一下：這裡的“文章“”小說”是用文字組合起來的嗎？
五，取消了語文課，你能認識“小說”裡的文字嗎？
教會拼音和打字，讓學生自己多上網不就可以了麼？反正出了學校後學生也沒多少機會寫字。讓學生在網際網路上隨意看小說、逛論壇、寫評論，學生的閱讀能力和文字組織能力也會自然而然的提升。
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這是一個問題・_・?・_・?・_・?・_・?・_・?・_・?・_・?・_・?・_・?
語文當然要保留。