不同的教育階層，教育的內容和使命完全不同！

如今的教育分為三種

應試教育

素質教育

領袖精英教育

孩子音樂課，屬於素質教育，比較鍛鍊人的意志力，可以學

音樂類藝術培訓除了堅持下去增加自身的藝術修養之外，還可以高考加分，增加自身情商，學會堅持不放棄，對於自身的塑造帶來的好處是隱性到顯性慢慢變化的

反正沒有聽說學了音樂做數學題立刻就變得容易了的，也沒有聽說學了音樂寫作文立馬就不發愁了的，更沒聽說有誰學音樂考進清華北大的。學音樂就是學音樂，提高不了什麼能力，也不一定能幫助孩子考進重點中學或者考進什麼211、985。你還讓孩子學音樂嗎？我只能告訴大家一個感覺：愛音樂的孩子學不壞。就這些。

音樂同語言一樣有著非常重要的關係，音樂教育不僅是培養幼兒的音樂素質，還能全面促進幼兒身心和協發展。一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首好的兒歌、詩歌、散文；一首優美、詼諧的樂曲都好象在講述一個非常有趣的故事。

那麼音樂教育究竟可以提升孩子的哪些能力呢？下面和河南教育培訓平臺邢剛一起來看看吧！

——專注力

哈佛大學普羅夫斯基（Leonard Perlov-sky）與日本京都大學正高信男兩位教授領軍的研究團隊，2013年在《科學報告》（Scientific Reports）發表研究成果，證實莫札特的「小步舞曲」能夠幫助提高專注力。高雄市三民國中音樂老師賴品真教學資歷已16年，她觀察，學音樂確實能讓孩子「練習專注」，因為不論是彈奏或聆賞，都需要全神貫注的內在狀態，久了這就會變成孩子的習慣。

——學習力

音樂教育是促進兒童腦部發育的有效途徑，它能激勵幼兒智慧的發展。首先，在音樂學習過程中，孩子需要熟悉旋律、感知節奏。這些音樂活動需要右腦的參與，能有效地鍛鍊孩子的右腦；其次，幾乎所有的樂器演奏需要雙手完成、需要十個手指與雙腦協調活動，這對兒童全腦的發展很有好處；最後，音樂教育中的舞蹈、演唱等表演活動，可以鍛鍊幼兒耳、眼、四肢相互配合的協調性，這也能提高孩子大腦反應的靈活性，培養他們敏銳的感知能力。

教育專家研究也發現，音樂教育對學齡前兒童的聽力、記憶力、數學能力都大有益處，對孩子學習外語也有很大幫助。

——意志力

在過去的幼兒教育中，“聽話教育”是教育的基調之一，“乖孩子”是評價幼兒的一個重要指標。這種觀念扼殺了幼兒自我認知發展，壓抑了確立健康人格的潛能，同時也造成了幼兒缺乏安全感，依賴性強而獨立性差，面對壓力時難以應付。

音樂教育具有促進幼兒意志品質得到發展的潛力，因為音樂活動是一種有目的的實踐活動，無論是學習唱歌，還是學習樂器，都無一不是一種有著明確目的的行為。尤其是對於初學音樂的幼兒來說，沒有堅持不懈的刻苦精神和學習的意志，就無法達到確定的目標。同時，音樂教育所蘊含的養成教育及一系列的興趣引導，能夠從多個角度來陶冶幼兒的性情，幫助幼兒克服衝動、任性等不健康的心理，發展幼兒的自信心，增強克服困難的勇氣和能力。

——創造力

年紀愈小的孩子、愈有創造力，父母要做的，是儘量給孩子多元化的刺激、統合性的養分，音樂是個好選擇，不但能幫助認知、促進想像，還能讓孩子練習表達，讓天馬行空的想法具體化。

音樂教育可以為幼兒今後的健康發展以及藝術學習奠定一定的基礎。在生活中，人們用聲音來傳達內心，而音樂是一種透過藝術加工表達生活和思想的藝術。在播放音樂的過程中可以消除幼兒的不穩情緒，把音樂中美好的情感用聲音傳達給每一個孩子，讓他們體驗音樂中的情感。

音樂教育是美學教育一種！好處太多！國外音樂教育尤其發達國家普及高百分之90多！他們為什麼進行音樂教育呢？到底能人生帶來什麼呢？先說直觀的 1 培養愛好，尤其對音樂的審美！不會聽低階趣味的曲子了！ 2 修煉一門樂器，會培養孩子任性和耐心，一個曲子吹好都要上百遍之多！3 會提高孩子精神注意力，因為演奏曲子不能出錯,要高度集中！4 以後給孩子釋放壓力的口！等等 中國音樂培養是弱勢的，不重視，看實際東西！要麼高分，要麼能賺錢的東西！卻不重視孩子內心建設和美學教育！優秀的人，沒有這些建設很少能走的太遠！科學家很多都會樂器，受過音樂教育！還有成功人士！愛因斯坦，袁隆平，奧巴馬，包括馬雲，京劇和流行歌也是666的！

回答這個問題，我就不想說很多虛的概念了，說點實際的。

學音樂能給孩子帶來的好處，我認為主要是以下幾個方面：

學習音樂需要的是非常多的重複練習，這些重複練習往往會非常枯燥。孩子在學習音樂的過程中，會無數次地面對這種枯燥的重複練習，漸漸地會提高他們對於一件事情的耐心程度，遇到複雜的事情或者困難的事情更容易面對，更加專注，不至於操之過急，也不會輕言放棄。

一首曲子由大量的音符構成，在演奏的過程中，任何一個錯音都是不可以容忍的，需要達到100%的準確度。長期接受這種訓練的孩子，對待事情會更注重細節，不放過任何細微的錯誤，性格變得更加嚴謹。

音樂作為一門表演學科，在人們面前展示自己是學習過程中必不可少的環節。透過表演、比賽等等訓練，會讓孩子變得更加自信。相比現在很多孩子不敢在人前講話，不敢表達自己的觀點，學習音樂的孩子更容易在人們面前表現自己。這種自信的態度一旦建立，會伴隨孩子一生，幫助他們在人群中脫穎而出。

擁有一技之長的好處不言而喻，更容易成為人們的焦點，在升學的過程中，也會比其他孩子多一條門路，哪怕以後走進工作崗位，擁有一技之長也能提升自己的競爭力。

都說學音樂能夠陶冶情操，這個話怎麼解釋呢？簡單的說，人的一生遭遇到情緒的波動幾乎是不可避免的，然後練琴、演奏的過程需要的是注意力的轉移，可以作為情緒的緩衝。同時樂曲往往也自帶有一定的情緒，透過演奏音樂，能夠很好地化解情緒的波動，久而久之，人對抗情緒波動的能力就會變強。

另外，長期學習音樂，每天都在控制旋律性和節奏感，追求音樂的美感和表現力。這對於個人氣質的塑造效果也是立杆剪影的。

作為一名音樂教育工作者，我可以從自己學生的角度，回答這個問題。

首先，音樂教育可以幫助孩子去提升發現美的能力。孩子們在老師的積極有效的引導下，學習了各種音樂知識，嘗試各種音樂技能，在此依託下，我會將優質、經典的音樂作品帶給他們，並引導他們用自己掌握的音樂知識和技能去感知音樂，從而真真領會音樂的美，走進音樂。比如，北京奧運會主題曲《我和你》，我的學生們透過音樂知識的學習，主動發現這首作品採用中國傳統五聲調式創作，透過深情的演唱，真正發現作品中所蘊含的旋律美、形式美，從而真正領悟中國民族調式的魅力。

其次，音樂教育可以幫助孩子們去提升辨別美的能力。在當今社會，各種網路及媒體的包圍下，孩子們接觸到太多種類的音樂。其實，他們有時也會盲目地跟風，去接觸一些藝術水準不高，格調不夠高雅的音樂。這時 ，音樂教育的作用就體現出來了。例如，我在引領孩子欣賞莫扎特《g小調第40交響曲》第一樂章時，有意識地將SHE的歌曲《不想長大》進行對比欣賞，孩子們自然會發現，歌曲中有引用莫扎特經典旋律的片段，從而能初步體會到通俗音樂創作中的藝術水準，有助於今後他們在選擇聽賞音樂時的辨別能力。

當然，音樂教育更高層次的作用就是提升孩子們創造美的能力。這是一個寬泛的概念。既可以包括孩子們在自己簡單的音樂知識和技能依託下，進行初步的音樂創作，也包括音樂教育對孩子們的教化作用。當我看到自己的學生興沖沖地拿著自己寫的稚嫩的小曲子給我看的時候，當我看到自己的學生逐漸變得懂得欣賞音樂，並更加具有藝術修養的時候，都是我最為欣慰的時刻。