個人覺得幼兒學習兒童英語，並不是讓個個孩子成為神童或是什麼。而是讓家長和孩子感受到運用短句英語互動的氛圍。幫助幼兒習慣這樣的一個英語交流的環境。幼兒，這麼小，能學到什麼呢？無外乎就是培養他們的感知和認知。隨著他們的年齡成長，往後學習中一步步提升英語水平，提高英語交流能力，不論是對於他們的生活還是工作，都是有益處的吧。僅僅是個人觀點，謝謝。

Mark老師認為，兒童過早學英語，沒什麼意義！！！

首先，家長要理清思路，你讓那麼小的孩子學英語的動機和目的是什麼？

有的家長說不出來為什麼，就是盲從，隨大流，趕時髦。

有的家長說，是讓孩子練練口語，培養語感。但是語言離不開環境，我們生活中根本沒有用到英語的語言環境，學過之後，也基本忘了。不過，能夠在外人面前說幾句英語，滿足一下家長的虛榮心還是可以的。

有的家長說，孩子上學之後也要學英語，英語還是必考的主科，所以先下手為強。不錯，兒童時期是語言發展的最佳期，模仿能力強，但是理解能力不行，學的東西對今後的學習也沒大幫助。

兒童期是最佳語言發展期，也是多元智慧開發的最佳時期。不如讓孩子在琴、棋、書、畫、運動、遊戲方面多花時間，既能促進了孩子的智力發展，又為孩子良性發展的終身奠基。

至於英語學習，按照國家規劃，小學一年級或者三年級開始學完全可以，甚至初中開始學也為時不晚。教學實踐證明，學前學英語的孩子，在小學中學學習過程中，沒看出有絕對的優勢。

個人看法。您的觀點呢？

我覺得非常重要。掌握一門語言，就掌握了通往另外一個世界的鑰匙。現在的社會發展這麼快，用到英語的地方非常多。就連出國旅遊，也得用到英語來出行、入住和點餐吧。更別提日常工作中，用到英語的地方也非常多。

至於家長不會英語，小孩就不能學好英語，是誇大了基因的力量，忽略了後天的努力。再說，現在的英語教育都是從幼兒園開始的。會用英語交流，只是掌握了一門溝通的工具，並不能代表就是神童。舉幾個家長不會英語，而孩子英語很好的例子。

1、我同學的孩子，四年級。一直在上某英語機構的培訓課。剛開始的時候，孩子才上小學，課上記不住，課下完不成作業。連父母都想放棄了。孩子的老師一直在勸說、鼓勵(當然跟業績也有關係）。孩子不喜歡上課內容，但是喜歡老師，還是一直堅持去上課。幾年下來，英語口語變得非常好，還能上臺當英語的小主持人。最近全家去國外旅遊，住酒店、點餐、打出租車，全程都是孩子出面交流，家長的那幾句英語，根本就用不上。

2、我的高中同學。父母都是農民，文化程度不高，當然一句英語都不會說。英語啟蒙是在學校開始的。現在是英語博士，三十剛出頭就評上了廈門某高校的副教授。

3、我閨女幼兒園，每週有一節外教課。三四歲的小朋友們，每個人都會唱十幾首英文歌，都會用英語說出顏色、水果和數字。大班的孩子，都可以用英語來演講了。而他們的家長，很多英語都一般。

簡而言之，英語教育只是素質教育的一部分，跟語文、數學一樣，都是孩子需要付出努力來學習的。我們要正確的看待，不忽略其學習的必要性，也無需誇大學習的難度。

兒童學習英語重要性問題不能一棒子打死，應該一分為二的去看。在現實條件下，兒童學習英語有積極的一面，也有消極的一面。至於說家長的英語水平，我認為這個和小孩的未來學習沒有必然聯絡。

首先，鑑於兒童對語言的敏感及接受能力，越早學一門語言，效果當然也是越好。如果能積極引導和培養，孩子的英語水平會持續提高，在接下來的小學和中學的英語學習中會變得更自信，更輕鬆。

其次，兒童學英語有利於英語學習習慣的培養。在未上學之前的學習，孩子一般都不會有什麼壓力，基本上都是很快樂的學習，這個時候家長可以積極培養孩子英語學習習慣，比如說英語閱讀，口語等，這將讓孩子的英語學習終身受益。

第三，兒童學英語有利於興趣的培養。很多學前兒童學英語都是當成興趣來培養的，實際學習內容並不多，幾年下來也就百把個單詞，幾十個句子，但家長為什麼還趨之若鶩呢，這都完全是從興趣培養的，如果英語學習一開始就帶著功利性，勢必讓孩子感到乏味，甚至是牴觸情緒，很自然英語是沒辦法繼續提高了。

但開頭說了，兒童學英語是不是就一定是好事呢？也未必！兒童學習英語需要正規的按課程體系來進行教學，如果只是零散的拼湊性學習，實際意義並不大，甚至有時候會讓孩子喪失對英語的興趣和好奇心，反而小學沒法學。

我們周圍有很多的例子，父母都是英語老師，從小就接觸英語，父母天天逼著孩子背單詞，用英語對話，把孩子搞的一點快樂都沒有，到了小學之後，孩子根本就不學英語，開始牴觸英語。這就是過早非科學的功利性語言學習的弊端，應該要引起廣大家長的注意。

家長對於孩子學習英語，應該持著積極Sunny的心態，不要有太多的功利性，比如我非要會多少口語，會多少單詞，非要能登臺演講，那就成了孩子的負擔。哪怕你是英語專業人士，也不可以這樣做，換句話說即便家長沒有多少英語知識，只要理念正確，孩子未來的英語天賦也可能會高人一等。

孩子越早進行英語啟蒙越好。這是有科學依據的。

比如，華盛頓大學的腦科學研究中心主任Patricia Kuhl教授透過研究指出，每個嬰兒在剛生下來時都可以分辨世界上所有語言的發音，但在1歲前，如果他還有聽過某種語言的發音，可能就喪失了分辨這種語言發音中微妙差別的能力。

再比如，Rochester 大學對中國和南韓移民英語國家的英語語法掌握情況進行了研究，發現只有在7歲以前移民的人，其英語語法的準確度可以和土生土長的本土人士相媲美，7歲以後移民到英語國家的人，語法準確程度隨著移民時間的推後而下降。

所以，對兒童進行英語啟蒙是很重要的，而且越早效果越好。

關於父母在孩子學英語中的引導問題：

父母如果會英語，可能會對孩子學英語有一定的幫助，只是可能有幫助，而不是絕對的。父母不會英語，而孩子英語出色的，要佔大多數。

因為孩子後天的努力，對英語學習更為重要。

以我個人為例，我的父母完全不懂英語，但是從小到大我的英語成績很突出，四六級考試，研究生英語考試都是高分透過。

所以，後期努力更重要。

反過來說，難道愛因斯坦的父母是偉大的科學家嗎？

英語學習很重要，不僅僅因為它在中高考中是基礎學科，還因為它本身就是個工具，掌握這門語言，孩子可以開啟通往寬廣世界的大門。

建議家長朋友還是修正自己的觀念，讓孩子儘早開始英語啟蒙更好。

風雲舞實用育兒365

我猜題主說的“兒童英語”是外面的培訓機構。那些就見仁見智了。很多機構為了教學場面好看，把教學現場弄得很熱鬧，實際孩子學不了什麼東西，收費還很貴。我認為這種是沒有必要上的。

兒童學英語很重要，不要說學英語是為了變神童，不是的，你理解錯了兒童學英語的意義。

兒童學英語不是為了變神童，是為了孩子早點接觸英語，長大了學習英語，不像我們當初初中才學學得那麼困難。

兒童時期，是學習語言最好的階段，這時期的孩子有良好的記憶力和超強的模仿能力，容易跟讀到比較準確的英語發音。而且透過長期的模仿和學習，可以建立起英語思維，可以把英語當成母語來學習。

兒童學英語，如果沒有專業的英語老師來教，只是跟著家長學的話，家長不能只是簡單的只說幾個短語。和孩子學漢語一樣，語言需要豐富起來，才有利於孩子的學習。需要讀書，需要聽錄音，然後是家長的說和讀，反覆的輸入，反覆的交流孩子才有可能學會英語。

只是簡單的幾個短句反覆說，孩子及時全學會了，也沒有多少意義。

家長要想兒童學好英語，你需要持之以恆，需要給孩子創造良好的英語語言環境。

長期下來，孩子雖然不能變成神童，等長大了學校考試，可以讓你省心很多。