英語是一門語言，學習是需要長期堅持的一件事。針對不同年齡段有如下建議

低幼兒童（0-3歲）建議家長多播放英文兒歌進行磨耳朵

學前兒童（3-6歲）建議在磨耳朵的同時，家長儘量為孩子提供語言環境，估計孩子開口說，比如在家裡一些簡單對話可以用英語交流，也可以考慮一些線上線下的外教課，與外教進行交流，能參加一些英語累得戶外活動就更好了。

小學階段（6-12歲）這個階段的孩子除了口語交流外，在大環境下，應試也不得不考慮，詞彙積累在二年級開始就要慢慢進行了，考慮學習自然拼讀課程，掌握關鍵詞彙，四年級起要慢慢強化語法和閱讀，寫作的能力

初高中階段（12-18歲）備戰中高考，詞彙量，語法掌握，閱讀理解能力，寫作能力都是考試重點，平時學習一定不能中斷，每天堅持記單詞，聽聽力，有空看看原版電影，循序漸進慢慢積累。

我個人觀點，僅供參考。 中國的英語教育體制與國外不同，中國尤其注重英語的產生、演變、發展過程中的細枝末節，過於重視英語的語法結構、英語演變過程中所產生的修飾語、詞等等等等的原始規定，死記硬背浪費很多時間，而且，許多死記硬背的東西連同齡的外華人都沒學過，也未用過，或者很少實用，我們的孩子本來就比外國孩子學習壓力大、時間緊張、思想壓力大，戶外活動時間少，睡眠時間少，競爭壓力大。應該像學我們母語一樣，從口語開始，營造良好的語境，儘量口語化，營造良好的英語氛圍，儘量語音化，興趣使然，英語水平定會大有提高。 用一句話來結束今天的評論：興趣是最好的老師！本人個人觀點，水平有限，謝謝批評指正！ 本觀點屬個人原創，對大家有幫助的，歡迎關注和轉發！謝謝平臺的邀請！謝謝！

寒假英語補習:

1、看自己處於哪個階段，小學以下階段，以補習趣味英語為主，練習簡單的口語。

2、初中階段以上，根據自己的情況，選擇相應的課程補習。一般不建議補習下學期的新課，應針對自己存在的問題去選擇。

3、補習機構的選擇。看品牌，看規模，看口杯，看師資力量。試聽課的老師是否是長期上課的老師。

英語補習得方法有很多種，最重要得是語法以及單詞，如果可以得話建議還是買資料回到家自己做，在不會得情況下可以藉助線上翻譯”一點翻譯“進行，非常得適用，如果選擇去補習班得話，建議還是找一些自己得老師幫忙去補習

英語補習需要避免的五大誤區

英語水平比較不錯的話，比如高中能達到120分以上，其實補習的必要並不大。一方面這個水平的學生對詞彙、語法等的掌握都不錯，可以在正常上課時透過自己進一步的努力再加以老師的指點就可以得到不錯的效果，另一方面可以為其他比較薄弱的學科騰出時間，以達到最大程度提高成績的目的。但是，不補習不是意味著不學習，假期中還是應該對這一科給予經常性的複習。

既然是假期補習，我們要的就是更好的效果，前提就是要有更強的針對性。如果不能針對學生個體的具體情況進行分析、查詢問題，然後予以針對性的輔導或者練習，而是和上課一樣多人在一起補習，那效果必然要大打折扣。某種程度上說，假期補習本身蘊含的查漏補缺、彎道超車的目的也就難以實現。

我們老師經常聽到學生反映“我做不好改錯題”、“我發愁完形填空”等等。但實際上學生可能是不懂或者是不好意思說自己基礎不好或者說努力不夠，所以把問題歸咎於某種題型上。其實題目型別只是個考察的形式，需要深究的是題型下所反映出的問題。我的經驗和看法是：高考每一種題型都是各種知識和能力的綜合，一種題型做不好往往意味著其他題型也夠嗆，根本上的問題就是個詞彙問題。

這點對於將要升入高三的學生來說表現尤為突出。如果不顧實際，一味抱著高考真題、高考模擬題做，好像不做這些就沒有高三的氣氛，心裡就不踏實，就無異於捨本逐末、緣木求魚，理想成績的獲得無疑是空中樓閣、天方夜譚。 英語學習的根本問題是詞彙，成績差的學生往往在詞彙認知和記憶上存在缺陷。如果詞彙真的很差，就應該先從認識音標開始，認真讀、記詞彙。 同理，如果語法很差，那就從基礎開始補習語法，不要好高騖遠。

我們往往對舊知識的掌握程度進行高估，從而更願意去學新知識，把學過的放到一邊，英語補習上表現為只學新課而忽視以前所學。這種做法明顯不妥，且不說“溫故而知新”的古訓，僅從遺忘規律和對英語接觸有限上來說，我們就決不能忽略“溫故”，特別是單詞的複習，定期的背一下詞彙表是必不可少的手段。當然，複習的方法和形式可以靈活些，以避免單調乏味和保證良好的效率。

作為一個十多年一線教學經歷的英語教師，我有這樣的看法：

首先不要說什麼興趣不興趣，任何一種學習進入正常的軌道之後，都是不可能以保持興趣為目的的，我不說百分之百，但肯定十之八九都是以應試為目的的。我說這個並不是否定了興趣教育的作用，而是認為興趣教育是為功利性教育服務的。換句話說，功利性服務才是主要的，在保證功利性服務目標達到之後，再來考慮興趣目標是否達到。

在清楚了自己的主要目標之後，我們再來看怎樣選擇。

第一是要選教材，或者說是選教學內容。作為家長，你首先要知道這個教學的內容，是不是適合你家的孩子？會不會水平太低，浪費時間，或者是水平太高，孩子會跟不上。又或者是，老師會不會今天學這個內容，明天學那個內容，然後一個假期下來，學的內容沒有系統性。還有一些地方的學習呢，你去諮詢的時候，他跟你說的有條有理，讓你很滿意，但是在具體的學習實施過程當中，有可能它的學習內容並不是最初所說的那麼有系統性整體性，這個你一定要弄清楚。

第二是選教師。選教師的時候也要從兩個方面來看，其一是一定要有經驗。有經驗的老師，他會很抓得住重點，他會把這個知識點裡面需要考的內容拿來重點講，然後讓孩子覺得，掌握起來非常的輕鬆。如果沒有經驗的老師呢？ 他就會很負責任的把每一個知識點都作為重點來講，就會讓孩子覺得學起來非常的累。你想嗎？如果做一件事情讓你一直都感到很累，你願意去做嗎？但如果這件事情讓你感到不那麼累，你肯定更願意去做吧！其二呢，就是要看這個老師的感染力，是不是幽默？有的老師說話，他就會讓你感覺非常帶勁兒，覺得渾身充滿力量，但是有的老師就會讓你覺得軟綿綿的想睡覺。有的老師說話特別有藝術水平，他很幽默，讓你覺得，聽起來很有趣，很輕鬆，一個知識點，闡述的很簡單，清楚。但是有的老師講課就是一板一眼，學術性太強。

家長如果在這兩方面都認真幫孩子做好了選擇，那麼，只要你的孩子不是太抵抗英語學習，那麼，應該會有很好的學習效果的。

非常樂意回答這個問題

第一、明白孩子的需求

首先家長們應該先確認孩子英語中最薄弱的方面是什麼，究竟是英語口語、還是英語聽力、或者是英語閱讀寫作呢?這個需要家長跟孩子進行溝通才能瞭解的。和孩子多溝通，瞭解他們的興趣愛好，學習報培訓班的話，針對孩子的需求，孩子才會喜歡並感興趣，否則適得其反。

第二、知道孩子所處的水平

這個可以根據語言水平測試進行衡量的，測試後知道孩子處在哪一個水平，孩子哪方面弱，就從哪方面補起。這樣有針對性的學習提高學習效率。

家長們在給孩子選擇英語補習班的時候一定要根據孩子的具體情況而進行選擇，不要給孩子施加過大的壓力。

第三、尋找合適的培訓老師

很多孩子平時學習都比較懶散，注意力也不是很集中，因此，一個暑假下來學習的心早就散了。那麼，如果給孩子找個喜歡的老師教課，會提高孩子很大的學習興趣，並且如果老師的比較有責任心和耐心的話，孩子的英語水平也會提升不少。