學生學習好不好有很多原因，老師不是全能，盡力傳道解惑，不可能教的學生全部成為人才，給學生傳遞正能量，能滋養學生的靈魂，足以改變一個人的一生，不管學習好不好，老師有責任讓所有的學生能明理很重要。

學生學習好不好，跟老師還真有點關係，經常一個學生會因為喜歡老師而喜歡上這門課，討厭某個老師而排斥那門課，不能說絕對的關係，但的確是有影響。

而校長和老師的關係不同於老師和學生的關係。校長跟老師的關係是成人世界裡的工作關係，有利益牽扯，有爾虞我詐，背後很複雜。老師和學生的關係簡單很多，學生再自以為成熟畢竟還是孩子，老師想跟學生搞好關係，只能進入學生的世界，那裡面簡單多了。

所以我個人認為，學生教不好，是有老師需要承擔的責任，而老師教不好，跟校長沒有特別大的關係，即便是老師不知道如何跟校長處好關係，也不應該把自己的情緒帶入課堂。

1.高中及以下的學生智力水平會有差異，部分學生智力水平有限，如果再有一點學習態度問題，學習是肯定不會好的，再牛的老師是沒有辦法的。高中及以下的學生是未成年人，不可控的因素多一些，學習好壞老師控制不了。

2.大學生就不一樣了，經過高考老師的選拔和分層，能考上大學的智力水平都不差，都能學好的。一般大學生學習不好，與學風和老師的水平有關係，一般越是好的學校學風學好，在大學生如果學校學習氛圍好老師很敬業的話不會出現學生學習成績不好的。好的老師，講課生動有吸引力，會激發學生學習的興趣。在大學生課堂上經常和學生說既然能考上大學，只要你努力一定會取得好成績的。

如果是一個班級的學生，成績明顯下滑，那麼可能與老師的教學水平等有關。

如果某個學生學習不好，這就不好說了。除非是老師有意針對他，影響他的學習狀態了，否則跟老師有什麼關係呢？老師對全體同學上課，對全班同學進行教導，是捂著你耳朵了還是趕你出教室了？

學習好不好不是老師一個因素決定的，它與智商，學習態度，學習方法，學習習慣等有緊密聯絡。個人覺得與老師關係不大。

說的太好了，都是老師的錯，都是學校的責任。家長和孩子都是清白的，繼續玩吧，做愛做的是，你們反正都沒錯，可以盡情放飛自我，加油