在諮詢中，很多家長反映自己的孩子很好動，總懷疑孩子是“多動症”，看著孩子總是坐不住，靜不下心來，心裡很擔憂。其實在老師接觸的很多孩子當中，孩子好動其實是很正常。為何出於這樣的理論呢？

對於六歲之前的孩子，如果活潑好動，甚至注意力不集中，絕大多數是成長的正常表現，用於滿足孩子的探索、好奇、能量強的心理特徵，如果孩子進入小學後，還有持續的注意力不集中，衝動行為，就應該尋求專業的諮詢，檢視是否存在注意力缺陷多動障礙。

如果排除多動症，一般而言，孩子好動有以下兩種可能性：

第一，孩子屬於觸覺型學習者。

這類孩子無論在家裡還是學校都無法安靜地坐下來，因而需要利用大肌肉的肢體運動來作為學習的主要渠道。在兒童畫室，喜歡畫海軍、警察的辰辰顯然就是一名典型的觸覺型學習者。

第二，家長對孩子疏於照顧。

這些孩子由於從小沒有得到父母和家人的妥善照料和關懷，在進入學校後就容易產生適應不良，甚至用負面行為來吸引老師和同學的注意，如果不加以正確引導，孩子就容易成為問題少年。

如何去判斷好動的孩子是否屬於多動症?

根據醫學專家研究：一般來說，小兒活潑、好動甚至頑皮，都是孩子的特性。大多以男孩為多，現代不少家長見孩子上課精力不集中、做小動作或作業拖拉，而認為孩子得了多動症，到處求醫服藥。

01好動貪玩的孩子有興趣愛好，但遇到自己喜歡的事物，就注意力很集中的。但是具有多動症傾向的兒童幾乎沒有興趣愛好，無論對待任何事情幾乎不能注意力集中，坐不住，靜不下來。最簡單的方法判斷，一般的孩子都是喜歡看動畫片玩遊戲，平時很貪玩的孩子，一看見自己喜歡的動畫片，就認認真真的觀看，大人在旁邊干擾他，他還討厭你，完全的沉入欣賞動畫片之中。這說明孩子不是多動症，因為多動症的孩子幾乎無法認真做任何事情，都是不能長時間集中注意力。　　

02貪玩的兒童做事經常具有一定的目的性，並有計劃及安排，比如回家後先看動畫片，然後做作業，雖然他看電視很認真，但只要動畫片播完，他還是會有意識想做作業，但有時對學習興趣的孩子不想做作業，但家長督促，他還是會做作業的。而多動症的孩子卻無此特點，他們的行動常是衝動式，雜亂的。他們看動畫片好動，做作業好動。

03頑皮兒童在嚴肅的、陌生的環境中，有自我控制能力，能遵守紀律不再胡亂吵鬧；比如我曾經接待一位好動孩子的諮詢，他的媽媽帶他到我的諮詢中心，他對於這個陌生的環境，加上我又是嚴肅的男老師，所以他表現的很乖，安靜的很，但是後來幾天後，他熟悉了這個環境和老師，就調皮了。而多動症兒童則沒有自我控制能力，經常在一些陌生和嚴肅的場合做出越軌的事情來。他到陌生的地方去，不是不會安靜下來的。

04好玩的孩子喜歡玩耍，好奇心強，頭腦靈活，反映快，做事很快速，大家覺得好玩的孩子聰明。但是少數具有多動症傾向的孩子動作反應遲鈍、動作不靈活。比如扣紐扣、繫鞋帶動作緩饅，跑步常摔跤，寫字、用剪刀動作慢；頑皮的孩子卻沒有這些運動缺陷。

好動的孩子由於好動，對於單調的學習沒有興趣，坐不住，靜不下心，老師是不喜歡的，經常向家長告狀，家長就為孩子感到擔憂，畢竟影晌學習，一般的好玩的孩子學習成績還是可以的，但就是老師認為他做小動作，如果改掉這些毛病，學習就大有進步。其實兒童的時期是接受能力最強的時期，好奇心很強，貪玩是孩子的天性，他們在玩耍中逐漸獲得新知識，他們漸漸聰明起來，這也就是說，好動、頑皮是兒童的特點。

如果家裡有個好動的孩子怎麼辦呢？

首先要從觀念來改變自己：

01大多好動的孩子只是好奇心很強，對什麼事感興趣，思維敏捷，頭腦靈活，這樣的孩子在長大後，大多是比較不錯的，根據教育專家調查，現在的成功人士和政治家，在小時侯大多也是比較淘氣的，性格活潑，敢想敢做，好勝心強。所以家長對於孩子的好動、活潑應視為好現象，對孩子的未來充滿信心，並且正確引導，不能厭煩阻止，否則將會影晌兒童智力及心理的正常發展。每一個家長，對於頑皮兒童，不要用成人的標準去要求孩子，畢竟兒童的心理特徵，不像大人一樣。

02根據專家調查，在認為好動的100個孩子當中，只有5%的孩子轉化為“多動症”，也就是說，只有5%的孩子具有“多動症”傾向，需要到醫院去診治，但大多的孩子是屬於好奇心強，很外向性的。現在很多家長認為孩子好動，就是“多動症”就去買藥吃，其實醫生很喜歡你的到來，你就沒病，也會說成有“多動症”，其藥幾百元一盒，醫生的回扣大大的賺，雖然家長看見孩子好些，很安定了，可是這是藥物的效能，但畢竟對孩子具有副作用，俗話說：“是藥三分毒”，吃了鎮定藥，對孩子是有負面影晌。

03孩子好動，與性格、生理因素有關，性格決定命運，這句話說明性格給人的影晌。性格與遺傳有關，孩子從父母的身上肯定會遺傳一些特點，比如有些孩子好動，就是其父母的性格為外項，也開朗和好動，生理因素主要是現在的孩子都是剖腹產，早產等，孩子普遍好動起來。

好動的孩子最直接的影晌就是上課坐不住，好動，老師最不喜歡，家長最擔心，好動的孩子肯定就是注意力不集中，這句話是錯誤的，因為注意力其實跟好動和安靜其實沒有太多關聯的，好動的學生坐不住，安靜的學生愛走神和發呆，也就是說安靜的學生，其注意力不集中也很多，主要是女生為主，她看著黑板，但大腦就幻想去，造成學習效率很低，成績不好。

孩子好動，首先父母要有正確態度，樹立良好的教育態度，儘量的鼓勵和肯定孩子，其次，讓孩子制定規章制度，讓孩子遵守制定，培養責任感。最後採用書法、下棋等方式來讓孩子靜心。

孩子好動，一方面是由於他們大腦發育還不完善，神經系統興奮性高，抑制力差。隨著孩子中樞神經系統逐漸成熟，大約到了學齡期，孩子保持注意的能力便會逐步提高。另一方面是由於周圍環境的影響。如果周圍環境比較嘈雜、刺激比較多，就會分散孩子的注意力。

好動的孩子在遇到自己喜歡的事情時是能專心致志、一心一意的，只有他們覺得所做的事情乏味無聊時才開始動來動去。

推薦方法或建議（僅供參考）：

1、父母在與孩子交往時，應有積極的情感投入，不能專制。和藹可親的態度、笑容可掬的表情是鼓勵孩子表達自己的態度和想法的良好途徑。

2、培養孩子的任務意識。適當給孩子一些力所能及的任務，明確任務的重要性和目的，讓孩子明白任務是自己應該且必須完成的，鼓勵孩子堅持完成，在遇到困難時，孩子產生退縮行為時，家長要及時給予指導和幫助，用正確的態度面對，培養有始有終、堅持到底的良好習慣。

3、不要打斷孩子正在進行的活動。孩子的思維活動需要連續性，父母出去關心，不分時間場合干擾孩子，他的心就靜不下來，長此以往，就沒法專注。

4、利用不同遊戲，培養孩子的專注力和堅持性。

孩子好動，沒定性原因

1.孩子的性格

好動的孩子性格外向，他就喜歡蹦蹦跳跳，家長就任由孩子自由發展，但是要注意安全。

2.孩子注意力和自控能力較差

有的孩子上課東張西望，不遵守課堂紀律，不認真聽課。做作業時磨磨蹭蹭，邊做邊玩。如有以上表現說明他們的自我控制力和注意力就比較薄弱，需要得到加強。

如何增強孩子的注意力和自控能力

1.要為孩子創造一個良好的環境

在做事情之前，家長應該讓孩子吃好，喝好，穿好。把該準備的都準備好。同時家長不要在孩子面前走來走去，看電視或是打擾孩子。儘量給孩子創造一種安靜舒適的環境，這樣有利於孩子的注意力集中。

2.安排好學習、休息、活動的時間

規定好什麼時間做什麼事情，時間長了，養成良好的習慣，這樣能夠很好的培養孩子的自控能力。

3.透過遊戲培養孩子注意力

家長和老師可以透過做遊戲來增強孩子的注意力，例如:搭積木、玩拼圖、挑遊戲棒、擺多米諾骨牌等。使孩子在濃厚的興趣中，養成專注的習慣。切記，孩子在全身心玩遊戲時，家長不要隨意打擾他們。