這種人表裡不一！在同學面前都是顯得很平常，然後每次考試都是班上前幾名！讓大家以為他是很聰明，明明看著很懶散，付出很少的努力，就可以有很好的成績。其實都是平時偷偷努力的結果！這種人最受不了打擊，如果領導批評他，就會破壞他的自尊。最容易誤入歧途，因為表面上都是讚美他的話～

偷偷學習是基於上進的心理！也就是說感知自己的不足！讓自己在某一方面想要更深瞭解其精髓才使得自己用心的去探所！活到老學到老讓自己充實與快樂就要偷偷的學習！如經營婚煙經營兒女經營著裝經營保養！學習性學習經營心情等等都是需要學習來沉澱自己跳動浮躁的心！祝每個人在不斷的學習中獲得快樂！​

我一直就是這種人

根據其他答主的分析，我覺得並不一定是嫉妒、怕被超越的心理。

還有其他的可能，但正如@高太爺所說，我們這種人心理非常糾結。

一是你覺得你自己活在充滿“勢利眼”人群的環境裡，二是魚和熊掌想兼得

先說說一

什麼是“勢利眼”

就是會根據你本人某一個特徵來判定你這個人全部的價值，通俗的說就是貼標籤

當你從小還沒對事物形成一個正確的觀念時，無數七大姑八大姨甚至父母告訴你

“女孩子學習那麼努力沒有用，將來還不是要洗衣做飯結婚生孩子"

“那些就會讀書的孩子都是書呆子”

上學的時候班上的同學會羨慕那些會玩成績還特別好的同學，拼死努力讀書還不見進步的學生會被冷落和嘲笑

電視劇裡動不動就出現“肖奈”般的大神讓人傾倒，還都是不怎麼努力卻是個人生贏家的設定(別說我墮落，孤獨的孩子只有電視陪伴......)

一切的一切，讓我覺得優秀是必要的，但是一切努力的姿態都是笨拙的，甚至是丟人的。

這是個矛盾的想法，但我為了把自己內心當中的矛盾合理化，我就學會了“偷偷學習”這一招

糾結的地方就在於--理智告訴你學習是能進步的正確方式，但心裡總有其他的聲音告訴你“學習多了，會被別人瞧不起”

而且根據自己的經歷你會覺得周圍的人都是“勢利眼”

可能有人會說我太過於在意別人的看法，但是很多時候小孩子看事情的方式就是透過周圍的環境形成的，形成習慣後，要擺脫原有的觀念非常困難。

現在來說說二

魚和熊掌想兼得

我想要透過學習把自己變得更優秀，也想要和我的同學打成一片

那時，我覺得光明正大的學習會讓我被邊緣化

我高中的時候陰差陽錯間進了一個普通班（這類班級是比實驗班要差許多），在那個班，我就是順理成章的第一名

當我找同學玩撲克的時候，他們會說：第一名怎麼能和我們一起玩撲克呢？

當我跟他們一起玩手遊的時候，他們會說：第一名怎麼能和我們一起打遊戲呢？

......

那時我是害怕孤獨的人，我怕被人排擠，於是我選擇了偷偷學習

總結這兩點來說，我同時擁有自卑和自負的心理

從小別人灌輸給我的觀念讓我一直認為自己的行為對錯與否是由他人來判斷的，所以我在別人面前很自卑，害怕他人給我貼上不好的標籤，這是自卑

我也知道那些評價並非出於善意，所以同時我又想透過學習的成果來證明自己與他們是不一樣的，我也會瞧不起那些視學習為一切的人，這是自負

或許你們會碰到很多這樣的人，他們有著各種各樣的緣故使得他們有這樣的行為，我想說的是很多這樣的行為就像沙漠植物，表象就那麼一點點，其實底下盤根錯節，想連根拔起很困難。

就是到了現在，我仍然很不爽別人叫我“學霸”，我第一反應就是感覺在嘲諷我，我的親戚說我是書呆子，我也會一瞬間火大到想抽對方兩巴掌。

為什麼呢？

因為，我的潛意識仍在告訴我：他們說的是對的，學習是一件令人難堪的事

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今天來更新一次

我想了想，這種【偷偷學習】的狀況主要發生在大學階段，因為大學是不用強制學習的，所以學習的行為會更加明顯些，大學的主要學習方式是自學，這時候自學的方式尤為重要，如果學習效率不高，也更容易陷入【偷偷學習】的心態。

我們普遍理解的學習定義是“一直待在圖書館、坐在書桌前沉思苦讀”，看起來很傻很枯燥，而且總這麼死扛貌似也沒有什麼好的學習效果

有時候，當自己的努力達不到自己想要的結果時，我也更容易想要給別人製造一種我沒有努力的假象

後來，我看了一本書-《如何高效學習》

裡面有兩段話點醒了我

卡爾·紐坡特（Cal Newport）──《如何在大學裡脫穎而出》的作者，宣稱自己憎恨“學習”這個詞：

“這是一個模糊、容易產生歧義的概念，學習這個詞給大多數學生增加了太多的精神壓力。他們認為如果不能一直待在圖書館、坐在書桌前沉思苦讀，就會有負罪感。於是學生生活變成了一種持久的自我鬥爭過程──總是試圖多‘學習’，但總是感到收穫少。這就好像總是做出一副吃飯的樣子，但是吃下去得不多，消化得不夠，吸收得也不好，如此這般學習效果怎麼可能好呢？”

學習的定義：學習不是指坐在書桌前12個小時，也不是指每天堅持看書。這些是學習的表象，不是學習的實質。狹義的學習只是發生在學習者腦子裡面的變化，所以學習可以表現為各種各樣的具體活動，而枯坐在書桌前的苦讀可能是最不像樣的學習活動了。

學習的過程也意味著一系列的具體活動，比如閱讀、做作業、記筆記、比喻、寫文章、寫日記、做練習、搞科研等都是學習，最為關鍵的是任何一種學習都要堅持深入下去，要尋根問底，打破砂鍋問到底，要不斷地問自己為什麼。做科研是這樣，讀書也是這樣。 盡信書不如無書也是這個道理，看書只是學習的一種形式，就好像做外科手術一樣，單純地看書看1000遍也不如自己動手，你以為動手的過程就不是學習了嗎？這個籠統的容易產生歧義的詞，我們只定義學習過程中需要做的那些活動。

我明白了學習不是隻有一種形式，“實踐”、“活用”也是一種學習方式，甚至比單純的看書、記憶更有效。

比如

可以透過寫作來提高讀書效率，這樣比單純地讀書更有效果透過閱讀國外新聞網站、參加英文演講比賽，不僅可以學好英語，還可以鍛鍊表達、增強自信自己動手做一個簡單的遊戲程式，這樣也更容易學好程式設計

...........

凡事能夠用得上你所學知識的活動都可以，這樣的學習不枯燥沉悶，也能使人變得更有靈活性

這本書同時也寫出了一些提高學習效率的技巧，我拿來實踐了一下，確實非常有效，也一直在沿用作者講的方法

那時，我在自學英語，為了練好寫作，我得學習語法的細節和表達，除了語法框架外，我需要記憶很多表達，每天看書做筆記背誦，卻總是沒什麼效果，隔幾天就忘了，那時大家都知道我很認真，但成績總沒辦法提升上去，我自己也開始犯在高中時期就有的【偷偷學習】的毛病，經過糾正後，情況好了很多

來看看我的實踐方法吧

這是我沒改學習方法之前做的筆記

怎麼樣，看起來是很工整，可謂一板一眼，標準死讀書“學霸“的做筆記方式

這是改造後的

這個是用的思維導圖軟體把相關的知識點都串聯起來的方法，只要想起一個用法，就能順帶想起其他的用法，比之前的單獨記憶法效果好了很多

調整學習方法帶來的效果是立竿見影的，我當時每天都感覺到我真正學進去了，花的時間也比之前短，【偷偷學習】的心態也好了很多，因為有了自信和底氣嘛。

《如何高效學習》這本書裡面也講了其他的實用學習技巧，非常推薦大家閱讀

我想你們一定是想徹底解決【偷偷學習】的心態，因為篇幅有限，我今天就不多說了，但我會繼續更新，爭取幫你們徹底調整好心態