首先，有沒有用，要看孩子是否願意主動去學習了，是否對數學有一定的興趣。

如果一個孩子對數學沒有特別的感興趣，就算報了班，其實也是效果不是很明顯。對孩子的話，最主要的還是要培養孩子對數學的興趣，因為興趣是學習的第一位老師，不管我們在做的是什麼，主要是以興趣為主，才能夠持續的去堅持，去學習。

而且一對一報班的話，對他而言，也是對環境的適應。一對一的話，會更加有針對性的去針對他的學習情況做一個調整，其實這是挺好的，因為如果一個老師教整個班級的話，他不可能說因為這個學生考得好或不好，對這個學生有特別的照顧。而如果你是一對一的話，他肯定會針對你的情況來進行講解，而培養孩子的一個弱項，更加的具有專業性，針對性。畢竟對於，補班來說，他們的，是希望孩子能夠成績有所提高，並且這也是可以提高他們的知名度，從而他們也可以從中獲取到他們的利潤。

所以我是覺得不妨可以去報一下一對一班級的補班的，看看效果怎麼樣。

各地的輔導班，真如"雨後般的春筍"啊！滿大街都是。這說明輔導班是有市場的。但是讓孩子參加這些輔導班怎麼樣?有用嗎?這個問題得分情況而論。

首先，是家長強求孩子參加還是孩子自已的意願。如果是家長強求，而孩子被迫參與，那就毫無意義，還浪費時間和金錢！如果是家長與孩子都有參加輔導班的意願。那一般情況下是有用的，會見成效的。

其次，如果孩子願意參與這種形式的學習，還要選擇跟對一個好老師，現在的輔導班滿大街都是，但其中有些老師根本沒有教學經驗，無法把握教材的重難點，甚至給學生挑選的題是一些偏題，難題，怪題。讓學生去做一些常規考試不考或考得較少的這樣一些題，讓學生"望而生畏"，使其在學習中又一次喪失學習的自信。這就適得其反了！

再次，在學習中要鼓勵孩子與老師多交流。勤開口，讓老師瞭解你在哪些方面存在問題。是知識點理解不清?還是解題套路不清?這樣老師才能做到有的放矢！同時，認真完成老師佈置的作業。把作業中存在的問題帶到下一次輔導的課堂。

最後，家長要及時瞭解孩子輔導課後完成作業的速度是不是有所提高?作業的正確率如何?以此瞭解鋪導的效果。避免浪費時間和金錢。當然，效果的好壞不僅取決於老師的能力，還取決於學生的學習態度和決心！取決於學生是否能持之以恆！

關於培訓班，以前我寫了一些問答的。受邀那就點一下。

初一孩子小，興趣是第一要件！

三遍:興趣 興趣 興趣！

不要用一生去苦悟這兩個字好嗎。等你真悟到只怕某些事情就有點晚了。

關於培訓機構:再講一次，培訓機構真的不是你想的那樣孩子進去就有希望。培訓機構不如超市。超市底線是你至少可以買到你要的。機構大半無用。

好，現在關鍵成了不去機構怎樣學好初一數學是吧。

1.家長做戲(本來就書香門第的不用)

家長最好營造一個氛圍，叫孩子感知到你們一家子都喜歡數學的。(這，任何機構給不了)

若果家長數學不好呢？怎麼營造?注意，你家長數學不好完全沒問題。提醒一下，沒錢的家庭的孩子還是喜歡錢的吧。也沒聽說因為家庭沒錢孩子一定不喜歡錢的。道理一樣。家長沒當過兵，孩子一樣可以喜歡軍隊喜歡坦克嘛。你不是歌星，但是可以做粉啊。明白了?

2.微笑面對孩子生活學習過程中一切與數學有關的情節。還是舉例說明:一個母親打小喜歡舞蹈，所以只要孩子有點舞蹈勁的時候，你想啊，母親是什麼反應？對了，微笑最多，絕無指責。孩子瞎跳時母親最多也是調侃，不可能指著孩子罵說老孃跳這麼好怎麼就生你這麼個貨。應當學習這樣的模式你就在路上沒偏。

3.買書！各種適合孩子當前年紀和超過年紀的書(孩子會長大)

書，是僅次於興趣或者與興趣完全平起平坐的重要存在。還有你算算，一萬塊錢能買多少書！五萬呢？家裡有書，別說其他，家庭氣場都完全不同。

書的好處太多太大。這裡我只有忍痛割愛不細寫了。只強調與學習有關的一點。書一般都是慢慢讀的，而且絕不會罵孩子，很多地方正符合學習要細品慢嚥的功夫要求。絕美！

因為問的是初一數學。所以初一數學的輔導書需要一兩本別忘記。最好買一些數學發展史的書準備著。作用很大。

4.具體到數學學習了。

初一數學承上啟下，偏偏是初中三年裡最重要的時候。是魚變龍的龍門口之一！為此，千萬不要急著進度快。要點如下:

A.注意概念。概念是猴進化成人的急所。吃得越透越全越深則越好。比如絕對值，細嚼教材每一個字(至少是詞)。注意動詞名詞形容詞副詞所代表的圖景(就是一面讀句一面腦子浮現對應影象)。如果句中有兩個(以上)名詞，特別要緊的來了，那意思是在說兩個東西 事物的“人脈”關係！所以別不喜歡數學只愛在外交小朋友。數學一樣講關係拉門戶的，而且學好了還能幫你啟發怎樣交朋友！這絕不是瞎說。

B.注意概念(定義)裡的關係拉扯。上句已經提到這了。為什麼要注意這?細訣一句話講不清，我只能告訴你，不止數學，這世界上一切大神高智拼了命不要都要找要抓住的，就是關係。(你喜歡什麼東西，數學都可能對你有所幫助。最起碼幫你訓練訓練理順關係的能力。有的人，生活中自己周邊的關係都不太會理順，建議練練數學。數學理關係有章有法有本事咧，一定會啟發你的)。一句話關鍵話:數學理關係，首先注意句子裡的名詞。最佳是數出來句子裡有幾個名詞！不懂為啥?幾個名詞就是幾個事情，那這句話就是在告訴你這幾個事情的關係秘密！你不注意這就是在給自己找事傻學。懂了吧？

C.最好把自己一項或幾項愛好合著數學一起學。這是我學數學獨門的功夫。好處太多，介紹給你慢慢體會。

D.多做點題。所有小孩最大的短板就是見識比較少。這也會嚴重製約數學學習。多做題除了熟練自動化功能外，就是增加見識。見識多少意義比較重大(天才可能除外)。小小一例啟發一下，你在縣城洗碗一個月1500你很滿意，但是你一同鄉知道在省城隨隨便便就是2500底，同鄉見識就比你多。

E.要總結。不多說，你前面做那麼多，加個總結，能量翻倍。所以自己體會去。畢竟我這裡不是寫專論。

F.不要盲信培訓機構。看書比去那裡強百倍。還有一法，學不如教！你多主動幫助同班後進。好處太大！甚至大到我都認為幫助同學的人都是無恥的地步。如果你不信，那是你智商低看不見。真心建議你多做點這“無恥”之事.....

還有一些。限於篇幅，有機會再說囖。

對於您問的這個問題，我個人首先認為一對於報數學補習班對孩子來說，的確是有一定作用的，只是對不同的孩子作用的影響度不一樣。

我不確定你的孩子的學習能力和性格是如何，所以也沒辦法去判斷您的孩子補習結果會怎麼樣。

但是我能夠告訴你的是，補習班特別是一對一輔導，對孩子來說是有用的，只是對於不同的學生來說，效果不一樣而已。

如果您的孩子數學成績比較差，跟不上，可以去給孩子報補習班，相對於一對一來說，效果或許會好很多。至於最後的成果，還是看教學老師的教學方法，以及孩子的學習能力，或者對數學的興趣，假如說孩子在學習的過程當中，產生了厭學等等情況，效果就沒那麼好。？

如果您的孩子是剛上初一，暫時可以不用考慮。怎麼說呢，其實需要孩子適應一段時間，畢竟初中的知識要比小學難很多，假如適應一段時間，孩子成績不理想，你可以給他選擇去報補習班。

首先我們應該給孩子更多的休息時間，而不是讓他花更多的時間去做自己不願意去做的事情，如果他不願意去補習，你把他丟過去，也沒效果。除非那個教學老師能夠引導他，認真努力的學習，如果我們沒有孩子正確的引導，效果可能沒那麼明顯。

所以我能肯定的是，補習班有一定的作用，只是效果的強度如何，還得根據實際情況來定。