只有內心強大才會披荊斬棘，而現在的孩子們受不了挫折，經不起打擊，他們往往要為這脆弱的玻璃心付出更為慘重的代價，值得全社會關注。

玻璃心離不開它的生長環境，在應試教育的追求下，孩子們只為成績忙碌，目光也日益短淺，胸懷也日益狹窄。試想如果胸有壯志的孩子，必有前進的強大動力，有戰勝困難無所畏懼的勇氣。而現在的孩子們滿腦都是分數，都是自己。一旦考試失利情緒波動極大，無法掌控，玻璃心不堪一擊，碎了一地。

身邊我一位學生因期中考試成績不佳，情緒低落，日記中竟有要輕生的念頭。當我判日記發現時，立刻與孩子交流，他還未開口就抽噎了。他說他這次沒考好，他說他壓力很大。勸說鼓勵之後又與家長及時溝通，希望讓孩子多發現點生活的樂趣，從多方面關心一下孩子，不要只盯著成績，目光要遠一點。要教給孩子面對困難，並努力戰勝困難的勇氣。

玻璃心還離不開特有的家庭土壤。上面提到的這位學生，他母親就告我，在家裡他對孩子的學習要求太嚴，導致他壓力山大。其實很多家長都盲目追求高分，因為成績不好，甚至打罵責備孩子，讓孩子心生畏懼，喪失了自尊心，也丟了自信心。倘若孩子感受不到來自家庭的關愛與鼓勵，感受不到來自家庭的幸福與快樂，心裡的壓抑無法釋放，只會日益消沉更加脆弱。成績沒了快樂也就沒了，久而久之難以走出自卑怯懦的泥淖，風雨來了無處躲避，只能被擊打得暈頭轉向。

玻璃心易碎，而千百萬的青少年倘或都這般易碎，多麼可悲多麼沉重。生活裡的Sunny呢，長風破浪的勇氣呢，“”會當凌絕頂，一覽眾山小”的抱負呢？我們社會學校家庭的教育，是不已偏離了讓孩子健康快樂成長的軌道，是不是應該多多反思，才能讓我們的孩子強大無比，頂天立地。

個人認為討論誰應該為孩子的玻璃心買單沒有任何實際意義，及時解決問題才是主要矛盾。生活在當今社會的孩子擁有父母輩，祖父母輩和外祖父母輩等等好幾撥人的疼愛和呵護，對於抵禦外界的挫折和抗壓能力幾乎沒有，這就是造成玻璃心的重要因素，溫室的花朵是孩子心理表現的寫照。當孩子進入幼兒園後，對於解決問題的能力和抗壓能力方面的訓練也不多，導致孩子對於新環境和新事物的適應能力相對較差。當接受學校教育後，形成嚴重的反差，玻璃心情況直接爆發。所以家長的及時引導和鼓勵，並輔助外出活動，就可以慢慢地緩解這一現象。

生活從來就不是溫室，可以保你一世享受溫暖舒適。生活也始終不是父母溫暖的懷抱，能夠給你快樂護你一生周全。

孩子完全不能承受挫折教育，脆弱無力，誰能為他們的玻璃心負責？現實的情況是：生活不相信眼淚！沒有人會為你的軟弱負責，——除了自己。

出生下地，人就在不停面對各種考驗，接受一個又一個挫折，扛過一次又一次的失敗，逐漸走向成長和成熟。

人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。

——伏爾泰

當嬰兒從溫暖安靜的母體第一次來到這個世界，來不及睜開雙眼，迥然不同的溫度、刺眼的光線、嘈雜的聲音都在刺激著他的所有感官。所以，每個人都是伴著哭聲來到這個世界。

當孩子第一次鬆開母親溫暖的手，踉踉蹌蹌往前走的時候，等著他的或許就是跌倒甚至摔傷。在這樣的跌跌撞撞中，我們邁開了人生第一步，第二步，一直堅強走下去，從生命之初走到人生的盡頭。

孩子出生下地，父母是他們最溫暖最可信賴的依靠。在孩子的成長過程中，父母總希望把最好的環境，最好的生活給予孩子，不想讓他們吃一點苦，受一點罪。有一句教育名言叫“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！”這句話可以集中的反映現在很多家長對子女教育的態度。

現實的世界不同於溫馨的家庭小圈子，孩子的成長離不開各種各樣的考驗，甚至經歷各種挫折考驗。“艱難困苦，玉如於成”，不經歷失敗的痛苦，就看不到美好與成功。

孩子的耐挫能力，需要在日常的學習生活當中不斷培養。孩子剛剛進入小學的時候，可能會為了一道題目不會做，而急得大哭小叫。隨著學習難度的不斷加深，孩子在學習中遇到的困難，也會越來越多，到了五六年級，我們就很難再看到，孩子遇到學習困難，用哭泣流淚的辦法來應對。孩子的這種改變，正是在不斷的受挫中鍛鍊得來的。

題主所說的不能承受一點挫折壓力，長著一顆玻璃心的孩子，家庭和學校生活中當中都不少見。有的孩子因為別人一句話也會被刺激，傷心落淚；有的孩子因為一次小測驗，沒有考的理想成績而傷心。有的孩子因為媽媽不讓他吃巧克力，怕傷了牙齒而痛哭……這些連一丁點兒壓力也無法承受的孩子，最終將會遇到生活中更多更大的壓力。到那時候，也許只剩下絕望和奔潰。

1.信任,給孩子堅強的勇氣

太多的父母，想給孩子更多更好的東西，他們時時刻刻為孩子著想，害怕孩子遇到風險和麻煩。這樣看似保護了孩子，實際缺乏對孩子的信任。不利於孩子養成堅定、樂觀、向上的品格。把信任賦予孩子，孩子才能收穫成長的勇氣。

2.放手，給孩子鍛鍊成長的機會

孩子脆弱，玻璃心，不是因為遭受的挫折，遇到的困難太多，而是因為孩子獨立面對的事情太少。家長要相信自己的孩子，在適當的時候大膽放手，給孩子自我鍛鍊、自我成長的機會。

3.鼓勵，給孩子面對挫折的能量

孩子小的時候，意志力還比較薄弱，遇到困難容易灰心喪氣，逃避不前，不敢面對。這時候他們最需要的，或許是家長輕輕的一聲“你能行”，“媽媽相信你！”

告訴孩子不必過過份在意別人的看法和眼光。誰都會遇到挫折，困難和失敗，哪裡跌倒哪裡爬起來，哪怕有人嘲笑，有人非議。

家長不能因為孩子偶爾的脆弱，就覺得孩子玻璃心，不成器。這樣只能讓孩子更加沒有勇氣去面對生活當中的困難。

在跌跌撞撞中學會成長；在成敗挫折中學會堅強；在落寞繁華中學會面對；在紛紛擾擾中學會坦蕩。

孩子成長的過程當中，難免會遇到各種各樣的問題。少兒時期，孩子的心理發育尚且不夠成熟，面對挫折和困難時，容易出現脆弱、不安、逃避等情況，也是正常現象。

家長需要要擺平心態，多從正面引導孩子，讓孩子有信心和勇氣，面對人生道路上的困難和挫折。

首先應是孩子自己。

有些孩子生來脆弱，受不了一點挫折和打擊，存在嚴重的性格缺陷。這種性格缺陷是玻璃心產生的重要土壞。現實中，我們看到許多這樣的現象:剛蹣跚學步的孩子總難免跌倒，有的孩子跌倒後並不哭，而是儘自己的最大努力爬起來，繼續前行，表現出良好的心理素質和較為堅強的意志力；而有的孩子則相反，只要摔倒，不管痛不痛，總要哇哇大哭，而且四處張望，希望大人把他抱起來，安慰他，最好還把摔倒他的地方跺幾腳，表示對兇手的懲罰。這樣的孩子，你能指望他長大後有鋼鐵之心嗎？恐怕不大可能。

當然，家庭、學校、社會對玻璃心也有一定的促成作用，這也是毫無疑問的。

特別是家庭，有的家長生怕孩子受點委屈，只要孩子遇到什麼困難和挫折，馬上就越俎代庖，想盡一切辦法替他處理，就連學校罰個站，或者責令多寫幾篇作業和多做幾次衛生值日都有意見，凡事不是讓孩子自己去承受、體驗、藉助自己的力量和智慧去解決，而是直接去替他擺平。孩子就像棵溫室裡的嫩苗，所有的風雨都有家長去迎接、遮擋，這樣長久下去，孩子頭腦裡連挫折這個概念都十分橫糊，怎能指望他有對抗挫折的決心和能力？

所以，對於完全不能接受挫折教育的孩子，先要從他本人的基因、性格上找原因，其次，家庭、學校、社會也要儘量製造、提供挫折教育機會，引導、鼓勵孩子正視挫折，戰勝挫折。