晚上,我輔導金山寫作業。金山寫黃岡小狀元數學的作業後,接下來要做口算卡了。
可能受前幾次沒有考好的影響,這段時間金山做口算卡時,如果不記時間,他還能平心靜氣的做,但一旦告訴他要記時間,他就變得焦躁,不是說這裡不舒服,就是那裡很難受。
為了這件事,爸爸媽媽跟他談過幾次,束手無策,金山數學老師李老師也跟他談了幾次,鼓勵加獎勵,他答應李老師以後寫作業的時候會不著急的。這一個星期以來,情況好多了,比較心平氣和了,但偶爾還是會很煩躁。
口算開始後,我就到另外一個房間去了,一會便聽到他在那裡發出跺腳、動椅子的聲音。悄悄過去一看,他已經不是坐在椅子上了做題了,而是站著,腳也不時的動來動去,椅子也被蹬到了身後好遠。“是不是又著急了?”“沒有,就是身上難受”,金山一邊說一邊跺著腳。“要不要給李老師打個電話?”因為李老師說過如果金山寫口算時還著急,就給她打電話,她和金山談。金山也答應過李老師以後做題的時候不著急。“不用,我就是身上難受。”他一邊說一邊做題。終於做完了,一看時間,7分40秒,比上次快了一分鐘左右。
“兒子,你看,我們已經很快了,是不是?比上次都快了一分鐘哦。我想如果你不著急的話,一定可以更快些。”我儘量耐心的對他說。“我沒有著急,只是身上難受”兒子申辯著。“那為什麼你不做口算的時候就不難受呢?如果不記時間的話你也不感覺身上難受。你就是因為心裡著急,才感覺身上難受的。告訴爸爸,如果做題的時候著急了該怎麼辦,李老師和你說過什麼?”我好像一個傳教者一樣誘導著他。“李老師說不要著急”“那李老師告訴你怎麼樣子才能不著急嗎?”兒子歪著頭想了想說“李老師說讓我平靜一會就好”。“那好,那我們先平靜一會,等會兒再做一遍,看看如果我們不著急會做的怎麼樣,”……
“兒子,你看,這次我們沒有著急,時間我們也比上次快了一分鐘,比中午整整快了兩分鐘。看來我們不著急的時候,比著急時做的更快,對不對?”兒子點了點頭,“知道為什麼平心靜氣時比著急時做的更快嗎?”我進一步啟發。“不知道”兒子搖搖頭說。“你想,我們著急時,心裡想的是時間過得太快了,而沒有去認真的想這道題該怎麼做;但是當我們平心靜氣時,心裡想的全是這道題怎麼做,別的什麼事情都沒想,因為我們非常專心做題,我們自然就會做的更快了,對不對?”“知道了”“那以後我們再做口算卡或者試卷時應該怎麼做呢?”“應該平心靜氣的”“對了,我們答應過李老師的,這樣我們才不會讓李老師失望啊!”兒子鄭重的點點頭。
不知道這次的教育引導是否成功。老婆回來後和老婆一說,老婆非讓整理一下。嘿嘿,不就是流水賬嗎!
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為了這件事,爸爸媽媽跟他談過幾次,束手無策,金山數學老師李老師也跟他談了幾次,鼓勵加獎勵,他答應李老師以後寫作業的時候會不著急的。這一個星期以來,情況好多了,比較心平氣和了,但偶爾還是會很煩躁。
口算開始後,我就到另外一個房間去了,一會便聽到他在那裡發出跺腳、動椅子的聲音。悄悄過去一看,他已經不是坐在椅子上了做題了,而是站著,腳也不時的動來動去,椅子也被蹬到了身後好遠。“是不是又著急了?”“沒有,就是身上難受”,金山一邊說一邊跺著腳。“要不要給李老師打個電話?”因為李老師說過如果金山寫口算時還著急,就給她打電話,她和金山談。金山也答應過李老師以後做題的時候不著急。“不用,我就是身上難受。”他一邊說一邊做題。終於做完了,一看時間,7分40秒,比上次快了一分鐘左右。
“兒子,你看,我們已經很快了,是不是?比上次都快了一分鐘哦。我想如果你不著急的話,一定可以更快些。”我儘量耐心的對他說。“我沒有著急,只是身上難受”兒子申辯著。“那為什麼你不做口算的時候就不難受呢?如果不記時間的話你也不感覺身上難受。你就是因為心裡著急,才感覺身上難受的。告訴爸爸,如果做題的時候著急了該怎麼辦,李老師和你說過什麼?”我好像一個傳教者一樣誘導著他。“李老師說不要著急”“那李老師告訴你怎麼樣子才能不著急嗎?”兒子歪著頭想了想說“李老師說讓我平靜一會就好”。“那好,那我們先平靜一會,等會兒再做一遍,看看如果我們不著急會做的怎麼樣,”……
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