我們這很早以前就要求用多媒體上課，尤其是公開課，大家必用PPT，否則得分肯定高不了。不過近來不是特別強求使用PPT了，只要能上好課，PPT不是必須的，我覺得這算正常情況吧，畢竟不是說用了PPT就是現代化教學，不用就趕不上時代潮流了，還是要看具體課型。而且，多媒體真的不是就等於PPT，只是PPT用得簡單順手一點。

再說網路閱卷，我們徐州，從2010年開始實行中考網上閱卷。每道題被截圖隨機發給一評老師，然後回收再隨機發給二評老師，老師的批改不會顯示出來，不會干擾後來老師的批閱，如果兩位老師得分差距過大，超出設定的範圍，那麼將會把試卷再發送給閱卷組長共同商討確定。到目前為止，考生查分無一例錯誤，網上閱卷好處很明顯。經過這些年的操作，現在連期末考試也全部進行網上閱卷了，而且正在探索教師就在本校即可閱卷，無需再集中批閱，實現真正的網上閱卷。

隨著科技的發展和新技術在各個領域應用地不斷細化，在大多數學校藉助PPT課件和網路閱卷等技術輔助提高教學效果和教學成績的情況已經很普遍了。

1. 答主所在學校的情況

答主所在的學校是一個縣級市高中。由於教育一直是所在縣級市的一張名片，所以在教育基礎設施方面，政府的投入還是比較大的。目前，所有中小學全部配備有的多媒體教學裝置，且已經更新了四代。在考試閱卷方面，所有高中(小學和初中沒有)配備有高速試卷掃描器，有專業的閱卷公司長期住校，提供服務和技術支援。

2. PPT課件使用情況

PPT課件大約從2003年開始已經在課堂中使用，經過十幾年的發展，學校對使用多媒體技術輔助教學的認知已經非常成熟了。學校鼓勵使用PPT課件授課提高課堂容量，但禁止濫用PPT課件。比如：所有參加公開課和賽課的教師在授課時必須使用PPT課件，並給每一個學生配備導學案，以免課堂容量過大，內容匆匆而過，學生無法記錄。平時上課需要大容量展示的內容，也要做成PPT，減少課堂上老師板書的時間，但要留給學生足夠的抄錄時間。但理科的做題過程，老師不能直接在PPT課件上展示，需要一步一步展示給學生。

除了課堂教學，在班會課，教師活動和學生活動中，基本上都會使用PPT課件來佈置背景，展示內容和烘托氛圍。但在這些方面，學校沒有具體的要求，完全根據使用者自己的判斷來決定如何使用。

3. 網路閱卷使用情況

網路閱卷河南省高考從2008年開始使用。答主所在的學校從2013年才開始使用並逐漸從大型考試普及到日常考試。一方面是順應整個高考趨勢，讓老師和學生體驗不同的閱卷方式對卷面評分的影響；另一方面是隨著網路閱卷技術的成熟，不僅在閱卷方面提高了速度和便捷性，更為考後瞭解學生答題情況、分析學生成績等精準教學方面提供了有效的資料支援和服務保障。目前，學校有專業的網路閱卷公司常駐技術團隊提供試卷掃描，資料分析和反饋訓練試題印製等服務，可以說極大提高了教學效率和對學生的精準化教學輔導。

不過，使用網路閱卷也有一個弊端，就是學生的試卷上無法留下教師的批改痕跡，這樣不利於學生了解自己答題的給分情況。因此，學校要求教師對理科試卷和部分學科題目進行二次手工批閱。

當然，由於經濟水平的差異和各地對教育重視程度的不同以及思想觀念的影響，對使用PPT輔助教學和網路閱卷在各地的情況會有所差異，但總體來講，對教育有理的教學手段一定會逐漸的得以應用和發展，並一定會有更新的技術手段取代以前的技術。

目前，我們學校也在用PPT教學。PPT授課是目前大多數學校普遍使用的教學方式，當然也不排除有例外情況。客觀來說，PPT只是眾多教學方式之一，只要能保證教學質量，傳統的板書教學也並非不可取。作為一種比較現代化的教學方式，PPT授課的幾個優點是大多數學校普遍採用這種教學方法的重要原因：（一）PPT教學使教師和學生都對他充滿了好奇和探究的心理，學生對此有濃厚的興趣樂學。（二）能較直觀的展顯較為抽象的內容，學生易於理解，教師易於講授，因此教師樂用。（三）節省板書時間，在教學活動中板書是一個比較費時的工作，但PPT的引入，為老師節省了板書時間教師可以利用節省的這一段時間開展其他內容，使課堂更加充實。（四）節省板書時間，在教學活動中板書是一個比較費時的工作，但PPT的引入，為老師節省了板書時間教師可以利用節省的這一段時間開展其他內容，使課堂更加充實。

我們學校目前好沒有實行網上閱卷。網上閱卷系統，是用計算機網路技術和電子掃描技術，對客觀題進行自動閱卷，主觀題教師網上評卷的一種現代的閱卷方式。全國高考的閱卷工作就是採用網上閱卷的方式。實施網上閱卷，主要是考慮到這種方式的幾個優點：（一）公正性。公正性是事關各類考試的有效性，甚至是成敗的問題。網上閱卷自動遮蔽考生資訊，確保閱卷過程客觀公正的功能就可完全滿足這一需要。（二）準確性。網上閱卷的雙評、多評及一致性檢查等功能可以避免不利於評卷質量因素，避免因為評卷教師個人的水平、狀態、情緒和評卷結果資料處理的手段都對評卷結果準確性的干擾。（三）高效率。網上閱卷可以把教師從繁重的考試閱卷與統計分析工作中解脫出來，並有效確保閱卷質量，是現有條件下減輕教師負擔的有效手段，網上閱卷也因此成為廣大教師的渴求，因為它可提高3-5倍的工作效率。

網路閱卷多用於大型考試的閱卷工作，作為學校來說，單獨採用這種方式成本較高，不利於教師準確把握每個學生的學習情況，不利於學生了解老師的給分情況，判卷情況。

現在，很多老師在上課的時候會選擇使用PPT. 正確使用PPT教學，能夠調動學生的積極性，也有利於提高教學效率。教學中使用PPT主要是用來輔助教師教學。因此在選擇使用PPT時，不能太注重選擇吸引人的PPT, 而應該選擇簡單實用的PPT.

1.正確使用PPT能夠調動學生的積極性。PPT檔案包括圖片，文字，動畫，音訊和影視等，形式多樣，變化靈活。讓學生身臨其境，從而很有興趣的主動的投入到課堂教學中去。也有利於讓學生積極的觀察，思考和想象。

2.正確使用PPT能夠提高教學效率。PPT檔案製作簡單，將需要的文字與圖片貼上上去就行。而且也可以採用直接改動原有PPT來進行教學的方式。在教學中使用PPT,能夠節約教師書寫板書的時間，以便有更多的時間進行講解，是課堂教學的內容容量擴大。教師還可以很方便的使用和支配更多的資訊資源。

教學中過度使用PPT, 也有不少的弊端。

1.部分教師過分依賴PPT進行教學。當我們在聽課時很容易發現個別老師大量使用幻燈片，一節課內容可以用到20多張幻燈片甚至更多。老師上課時，照著螢幕念文字，感覺是在給學生介紹幻燈片，而不是講課。忽視了與同學之間的互動，忽視了選擇適用於本班學生的教學內容。忽視了課堂上要講練結合。

課堂教學中要使用PPT，應該以教師為主導，學生為主體，PPT課件為輔助手段。要以充分發揮學生的潛能，強化教學效果為重心。因此，教師要善於使用PPT這種教學輔助工具，同時也應該合理使用PPT。

網路閱卷的這種閱卷方式現在也正在大量使用。以前網路閱卷的方式只使用於中考和高考的閱卷。現在，期末考試也採用網路閱卷的方式。網路閱卷有利於節省人力。網路閱卷可以將評分誤差降低到最小程度。可以儘可能的保證考卷評分的公平和公正。

現在哪個學校不用ppt,不用網路批卷？隨著多媒體的普及，用PPT授課不是什麼稀奇事。有心的老師 把自己的課件都作為教學材料收藏，不斷地修改完善，幾乎到了不用PPT不覺得自己在上課的地步。我工作的學校每個教室都配備電腦和白板裝置，以前舊的系統和裝置這幾年全部換成更先進的系統。黑板上寫板書最多的還是數學老師，密密麻麻。估計數學學科特殊，用課件不利於學生。其它學科用電腦情況居多，傳統的黑板板書退居到次要地位。

網路批卷多年前已經開始，現在只是更普及而已。平時的限時訓練等都是網路批卷，家長可以隨時隨地上網查詢孩子每門學科學習情況，一週至少三次。

當然，不管是用PPT上課，還是網路批卷，依賴的是科技的發展。但高科技任何時候都替代不了人，因為教育需要溫度。