是嗎？你說的是真的嗎？都逆襲了嗎？

我認為這的確是一個很錯誤的觀念，這是現在社會中的流行的一種反智現象。

學習不好的到社會有沒有逆襲的情況，當然是有的。但是這種情況絕對很少。為什麼他們因歷史我們都知道啦，正因為這種事情發生的很少，是新鮮事呢。

我和我的很多朋友從來就沒有過出名的機會，但是，時來運轉，我的一個朋友還是出門了。有一天他上山砍樹的時候，竟然被他砍得那棵樹的樹枝卡住啦，進退兩難，剛被救下的時候，他已經瘦得皮包骨了。因為他已經被樹卡了幾天了。你說他還不出名嗎？光頭強都沒有他們那那麼出名呢。

但是我們是不是就能夠說: 一個上山砍樹的人，肯定會被樹卡住的。這就是樹的逆襲。

或者是否我們可以這樣說: 一個被樹卡住的人肯定會得救的，這就是人的逆襲？

肯定是不可以的。

我們絕對不能夠根據很小的機率的事情來推斷出一般的情況。

這就是我們思維方式的一個問題。

我們放眼真實的世界，我們就會發現我們的世界依然是萬般皆下品，惟有讀書高的。

我有一個兄弟跟同村的到廣東打工，這個兄弟是學電子的。他進入電子廠的第一天，老闆就給他一間單人房，還給他每個月5000多塊錢的基本工資，而同去的那些同伴就得2000多，還想要多一點嗎？自己賺啊！

甚至還有一些對比度更加強烈的情況。在一個村子裡面，走出了兩個小夥子。一個到大學去讀書了，一個卻去流浪了。

後來那個小夥子大學畢業了就掙了工廠當了領導，那個去流浪的永遠就找不到了。

還想逆襲呢，韓衣錦還鄉呢！他的父母望穿秋水，希望再看到他一眼就滿足了。

最後我說一句，那些網路上的逆襲小說的確好看，我也喜歡看，我也喜歡寫，但是在現實社生活中，你不要當真了。

正如武松可以打虎那是在小說裡面的，那是逆襲。

在現實生活中呢，你看到一個狗你都應該走遠一點，小心襲擊！

在學校的一些差生到社會之後到底是什麼狀態？今天就用我接觸到的畢業生的經歷來聊聊這個話題。

差生？逆襲？

所謂差生，無非是學習成績差或者學生的品行差。人們對差生的期待值並不高，只要他們有點改變，人們就對他刮目相看，甚至有人認為是逆襲。其實這是對逆襲的誤解。什麼是逆襲呢？逆襲通常是指逆流而上，一路攀升，讓人們感受到一種意外的驚喜。

在現實生活中，真正實現逆襲的差生並不多。如果有，那也是對差生或者對逆襲的一種誤解。我們容易思維定視，我們認為某一個孩子學習成績差，我們就把他永遠看成一個差生，他就應該是什麼都做不好的人，一旦他有一些轉變，做的比之前好一些，我們就會覺得她是在逆襲，這是對逆襲的誤解。

你看到的差生逆襲的原因其實每個人都會有改變，有些人可能是在有學生時代比較淘氣或者沒有認識到學習的重要性，當他認識到學習重要性的時候，可能會奮起直追，這樣他的轉變就比較大，認識他的人就會認為這是逆襲，其實這是人的正常的成長，而不是逆襲。也有一些人在學生時代比較頑皮，不聽話，不愛學習，這些人長大之後抓住了時代的發展機遇，敢想敢幹，在市場經濟中賺了大錢，因為有錢，也被一部分人說成是成功人士。這些在市場經濟中掙到大錢人，如果再做一些有利於社會的事，自然被人們稱為成長中的逆襲。還有一部分人在學生時代不愛學習或者淘氣，但是人家有一個好爸爸，或者還有一個好的家庭背景，可以在孩子成長大後安排一個相對不錯的工作，外人也看起來這個差生也實現了逆襲。以上三種情況是我在這些年中看到的學生實現的所謂逆襲的主要原因。可見，在學生時代的差生實現逆襲並不容易，也並不多見，真正的逆襲需要付出更加艱辛的努力。要想真正逆襲，還需要自己痛下決心，堅定不移的持之以恆的走一條艱苦的道路。在學校的差生在社會上都逆襲了嗎？

學校的差生到了社會上都逆襲了嗎？答案肯定是否定的。目前，大學生高學歷普及，就業相當嚴峻，招聘單位首先要在優中選優，所以對於一個差生而言，就業更加艱難，必須做出改變來適應新環境。在做人的品行方面，社會的各種制度也越來越完善，例如銀行方面或者支付寶會有誠信借貸記錄等。這些都是當今文明社會對人們的要求，如果你一直很差，將來在社會上也沒有立足之地。所以，只有徹底改變自己才能逆襲。世界上最難的事情不是改變別人，而是改變自己，因此能夠改變自己的人一定了不起，一定會逆襲，但是這樣的人太少太少了，所以題主提到的“學校裡的差生到社會上都逆襲了”的說法是錯誤的。

就這問題今天同題主掰扯掰扯。

第一，何謂“差生”？

“差生”是應試教育背景下的產物，是指那些學習成績不好，還是指那些品行不好，還是指那些既學習成績不好品行又不好的學生呢？

造成學習成績不好的原因是天賦不好還是基礎不好，是學生本人原因還是家長、老師原因呢？

一個學生成績差是不是其它方面就都不行呢？有一句話叫上天給你關閉了一扇門，一定給你開啟一扇窗。失明的人耳朵特別好使，口吃的人動手能力特別強。

第二，何謂“逆襲”？

我想，所謂“逆襲”就是他的發展超出了你的預期。題主的意思是龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。這是典型的遺傳決定論。

一個人的成功是多種因素的綜合。戴爾·卡那基說，一個人的成功30%是才能，70%靠人際關係。一個人獲得才能的方式有許多途徑，學校的教育可能所佔的比例絕對達不到30%。

所以說，學校裡的“差生”，只是應試教育的失敗者，只是虎落平陽，龍游淺灘；說不準那些你眼裡的“差生”就是虎呢，龍呢，何來的逆襲之說！

第三，真的“都”嗎？

這是一個邏輯上的錯誤。不要說“差生”不能都逆襲，就是“優生”也不能全都“逆襲”啊！

成功本來就是一個沒有統一標準的概念。劉強東富可敵國，可是到了馬雲那兒，還不是有點自慚形穢嗎！即使成功如馬雲，最後還不是敗給了時間了嗎，他能花個金山銀山買個太陽不下山嗎？

成功是偶然的，失敗才是必然的，地不長無名之草，天不生無用之人，每一個人今天的一切都是昨天努力奮鬥的結果，從來就沒有“逆襲”之說。

第四，這種說法有何危害？

我是一名中學老師，特別反感這些似是而非的說法。這句話最直接的危害就是許多學生把它信為“圭臬”，認為在校了了，到社會上未必佳，給自己不思進取找一個藉口。

綜上所述，“差生”差與不差，是否逆襲，完全取決於時時刻刻的努力，從古至今，從來沒有發生過天上掉下餡餅的事情。人生如果要想成功必須努力拼搏，因為所有的幸福都是靠奮鬥出來的。

不怕坦白告訴你，我也希望差生大社會上都能逆襲，因為我是個鄉村中學教師。近幾年我發現，我們鄉村中學差生的群體在進一步擴大，這是一件讓我非常難過的事情。如果差生到社會上都能逆襲，我便不用整天糾結於怎麼教好這些差生，最起碼我會心情舒暢許多。真是想想都會讓我爽翻！……

不可否認，幻想是非常爽的，但我總覺得哪裡不對。我在思考“逆襲”的意思。“逆襲”的意思應該是正常情況下不應該擁有，但卻擁有了。也就是說，“逆襲”是不具有普遍性的，否則便不會叫“逆襲”，而是應該叫“順襲”。當我思考到這裡，我馬上就洩氣了。原來幻想終究是幻想，再怎麼爽也僅僅是幻想罷了。

眾所周知，我們這個社會的經濟已經相當繁榮了。社會繁榮的其中一個好處，就是包容性非常強。也就是說，社會中任何的人，只要能勤勤懇懇的工作，只要能吃苦耐勞，生活都會過得不錯。在這種環境下，存在個別原來讀書成績差的學生，能賺到大錢，獲得比較高的社會地位，這並不稀奇，這也是我們這個社會的優點。但我們不應該因為這些個別的現象，而否認學習的巨大用處。學習的根本是在繼承和發揚。沒有了繼承和發揚，我們這個社會不但不會繼續繁榮，而且還可能會出現倒退。

在現實中，差生逆襲是存在的。但差生逆襲不應該成為我們讀書懶惰的藉口，否則便是自尋煩惱，本末倒置。

都字用錯了。

有一些差生逆襲了，而不是都逆襲了。如果全社會差生都逆襲了，那大學誰還上啊，都逆襲去吧。

人在社會上的成就，不止取決於學歷，而是很多因素的綜合。簡單來說，就是繼承的、具有的、遇到的。

繼承的就是背景了，家裡有礦的不用逆，直接襲就好了。有一個或幾個有權的親戚，……

具有的就是智商、情商、知識、閱歷，學歷、朋友等等，可見學歷只是一個組成部分。

遇到的主要就是機遇了，大的比如改革開放，就是個巨大機遇。小的比如20年前你無意間救了個人，那人姓馬，後來在杭州開了個大公司……

學歷不決定一切，全面提高才重要。

逆襲的，在以上三類要素中，必有過人之處。

你說的差生不準確，能逆襲的，一般也就只是成績差而已。

成績，只是一個學生會綜合素質的一部分，甚至說是很小的一部分，只是這部分更容易被大家所看到。

如果這名學生的綜合素質越優秀，逆襲的能力就越強。

成績差，可能也僅僅是他不喜歡學習而已。

就機率來講，成績差的學生，綜合素質好的不多，所以，能夠逆襲的只能是極少的一部分。

如果沒有明確的目標，還是踏實學習更好些，如果有了明確的目標，又能夠朝著目標努力，那肯定也不會比努力學習輕鬆了，只是會更快樂一些。

差生走上社會逆襲，

此話是無奈無知才會說的。

什麼叫逆襲？

同樣學科，同樣工作之下的超越叫逆襲；

你如果把一個職高生打工，千辛萬苦十多年後，被逼苦幹做了修理廠老闆，或成了包工頭。大學畢業的同學一直安穩上班，十多年後成了高管，或成了高階工程師；

你千萬別以為這些差生逆襲了，

這些差生裡成功的唯你一個而已，成功率高嗎？只是另闢蹊徑的成功而已，無路苦逼階段性成功，。

再看看優等生，十多年後在每個領域幾乎個個成功，

他們的人生失敗率很低。

你逆襲了嗎？

都？？？

這個字你確定嗎？不是歧視差生的意思，在學校時候的差生，只要有一個混的比較好，就人盡皆知，而優等生呢，混的好你學習這麼好是應該的，混的不好，落了一個書呆子嗯名號。現在社會對於知識分子的尊重太少。唯金錢論，權利論。

所謂的差生就是學習成績差點，成功又不是隻要會讀書就行的，差生在學校定然的經常被老師批評同學嘲笑家長教訓著成長起來的，其面對逆境的能力遠遠超過優等生。成功的必然條件之一不就是這個嘛？