父母是孩子最好的老師，如果父母希望自己的孩子能有個良好的學習習慣。那麼多天也應該以身作則起一個很好的榜樣作用。

一，每天家長和孩一起共度閱讀時光。學習不光是孩子的事情，我們每個人都應該學到老活到老。每天養成定點閱讀的習慣，讓孩子和父母在安靜的氛圍裡一起享受閱讀的樂趣。

二，父母越來越優秀，孩子才會耳濡目染。

有些父母自己整天回家不是追劇就是玩遊戲，卻責備孩子不好好學習。可是他們有沒有想過，孩子天天看到的是懶散的家長，自己也會自然而然地沒有什麼努力的動力了。

我永遠都相信一句話，父母是孩子最好的老師。我們的一言一行都在無形中影響孩子的成長。我的孩子剛剛兩歲多，但是我現在每天都會抽出半個小時的時間和他一起看繪本，可能他還不太理解其中的意思。但是看著豐富的圖畫再加上我的講解。孩子也慢慢習慣上了看書。有時候還會自己主動拿出來給我講小鴨子的故事。

希望我們每個父母都和孩子一起努力，越變越好。

“以讀促寫”

孩子寫作業和課外閱讀是有一定的內在聯絡的，但可以分開來分析。

首先，關於寫作業：

1.要提高孩子做作業的效率，這樣就可以騰出更多的時間來閱讀課外書籍。

2.做作業的效率又跟這幾個因素相關：對知識的熟悉、掌握程度；書寫習慣、書寫速度；做事的認真程度。

再次，關於課外閱讀：

1.選擇書籍型別。因為當今社會，可讀的書籍很多，閱讀的方式也很多，但我們的空餘時間都有限，所以一定要先選好要閱讀的型別。

2.選擇閱讀方式。儘量避免電子版，主要選紙質讀物，同時可採取詳讀與略讀相結合的方法。

3.閱讀量大了，孩子不僅視野開闊了，而且閱讀水平也就提高了。閱讀水平的提高，便有利於提高做作業的效率。

寫作業是任務，課外閱讀是興趣。

作業是任務，必須完成，閱讀是興趣，重在培養。

寫完作業讀書，還要滿足一個條件，就是要有充裕的時間。

古人云，熊掌和魚不可兼得，而你卻要一箭雙鵰，怎樣才能兼而有之呢？

一、要培養孩子有一個雷厲風行的性格，做事不拖拉，乾淨利落。目的是避免孩子有拖延症，會贏得很多時間做有價值的事。

二、把寫作業比喻成“正餐”，那麼閱讀就是“零食”。愛不愛“零食”要看“零食”具備怎樣的吸引力？這話的意思是，我們在引導孩子讀書的時候，成功的閱讀是，書中的每一幅畫和每一段文字，都能像好吃的零食那樣留下深深的回味。有這樣的效果，他的興趣自然就有了。

時間有了，興趣有了，做完作業兼顧閱讀，就是水到渠成。

教你一招：讓孩子作業閱讀兩不誤

對於作業比較少小學生來說，要做到作業閱讀兩不誤是比較容易的。只要家長能和孩子一起閱讀，讓孩子養成在固定時間閱讀的習慣即可。

中學生就比較困難了。孩子回家就晚，還要完成作業，閱讀的時間哪裡找？這恐怕是家長和學生最糾結的吧！

可是又不能不閱讀，因為隨著高考制度的改革，語文學習越來越重要了。而閱讀又是語文學習的重中之重。那麼如何才能在有限的時間內高效閱讀呢？

把閱讀的週期由每天改為每週，制定好一週的閱讀計劃：

首先：讀什麼書

一般應該是語文教材要求學生了解或掌握的書籍，也可以是孩子感興趣的書籍。

其次：讀完多少

根據孩子平常學習的緊張程度確定合理的閱讀任務。

再次：閱讀要求

作為語文老師的我有一個最大的遺憾，自己的孩子的中考語文成績並不高，原因是多方面的。避開孩子擅長理科不言，從小就養成良好閱讀習慣的孩子自己也困惑，讀了那麼多書，為什麼寫作文時並沒有“下筆如神”的感覺。其實這個責任在我，因為孩子動手能力差，小時候寫字很慢，我就只強調了多讀，並沒有刻意讓孩子多記--做讀書筆記，所以就有了最大遺憾。因而不管孩子有多忙，讀書一定要做讀書筆記。

中學生做讀書筆記要注意以下幾點：

1.快速閱讀，瞭解書的基本框架。

初次接觸一本書，先閱讀前三頁（序），瞭解書名、作者、背景、主題、脈絡等。再讀後三頁（後記）。瞭解作者主張、寫作意圖等。也可以看看目錄，對書的基本框架有一個整體瞭解，既掌握了考試常考察的內容，也為後面的閱讀打好基礎。

2.認真閱讀，記錄必須掌握和自己喜歡的內容。可以批註或摘抄。閱讀時勾畫好詞句，眉批你的理解，或對段落內容的概括。摘抄特別喜歡的語句，利用空閒時間背誦記憶，完成閱讀積累，為寫好作文備好“糧草”。

3.心得體會，形成自己的整體理解。讀完書後要掩卷沉思，把自己的心得體會寫出來，以鞏固閱讀效果，充實文學底蘊，提升文學素養。

最後：監督檢查

這是最重要的環節，這一點如果做不好，一切都是空談。家長監督時要張弛有度，要兼顧孩子其他的學習狀況。時間上可以有鬆動，閱讀任務必須完成。如果周內緊張，就在星期天監督完成，檢查讀書筆記及理解背誦的情況。

另外要說的是堅持！開始一兩週，孩子也許會做的很好，慢慢的就會鬆懈下來。這個時候家長的鼓勵、監督就很重要了。只要家長始終如一，孩子肯定會養成習慣的。

現在學校下午放學比較早，像我們這是這裡，孩子下午16：25分就放學了。下班回到家休息一會兒，讓孩子寫作業。一般寫作業一個小時就可以寫完了。

這裡分享一個四步作業法：

1、做作業前複習。

2、做作業的過程，全程模擬考場。孩子自己保證質量、自己檢查。

3、凡不會做的題，都記錄在專門的本子上，用來複習。

4、預習第二天的課程。

課外閱讀一般可以放到睡覺前閱讀三十分鐘。

孩子看課外書籍，要從孩子感興趣的書開始。帶孩子去書店讓孩子自己選擇書籍，父母要和孩子一起看書。

孩子在小學階段寫作業和課外閱讀是比較容易協調的，說說我們家的做法。

孩子養成閱讀習慣是至關重要的。從上幼兒園開始的時候家長就要著重去培養孩子，從繪本開始切入，幫助孩子養成閱讀的習慣。

上了小學很多家長就開始鬱悶了，孩子永遠有做不完的作業，每天晚上要做到11點，還要家長陪著，真是別人要錢，孩子要我們的老命啊。

其實，大部分家庭是沒有幫助孩子養成獨立完成作業和快速完成作業的習慣。

幫助孩子養成這兩個習慣，孩子和家長都將擺脫這種痛苦。

如果孩子能夠獨立快速的完成作業，那麼，每天都有很多的時間留給課外閱讀。

只要家長和孩子約定好，不要讓孩子看那麼多電子產品，看那麼多電視，孩子的閱讀時間就會很多，自然就兼顧了寫作業和課外閱讀。

我們幫助我們家孩子養成了獨立快速完成作業的習慣，我們家孩子每天寫作業一般很少超過一個小時的，有充足的時間看書。

個人認為，寫家庭作業和課外閱讀這兩件事並不矛盾。

三年級以上的孩子基本上每天都會有家庭作業，一個小時的時間也基本上完成了，之後的時間都可以留給閱讀。

首先，實際操作時家長應該注意一個問題，孩子的作業寫作一定要嚴格控制在適當的時間範圍內，如果孩子經常性的拖拖拉拉，很可能留給閱讀的時間就會相對減少，甚至沒有時間閱讀，所以家長一定要先讓孩子養成良好的家庭作業習慣。

其次，家庭作業和閱讀時間中間要預留一段空擋時間，讓孩子有時間休息放送一下，這樣接下來閱讀的效率會更高。

閱讀的時間可以選在臨睡前的一個小時，尤其是對於低年級需要家長陪伴閱讀的孩子，選擇這個時間段已經遠離家庭晚間的熱鬧氛圍，孩子更利於靜下心來，同時也能讓孩子在安安靜靜閱讀一個小時之後順利進入睡眠。

1.平日裡時間緊，就讀些睡前故事，買帶有拼音那種。如已學拼音，那可以轉換角色，讓孩子讀給家長聽。

2.週末多抽空帶孩子去圖書館薰陶！

3.家長在家裡儘量不要玩手機，弄些書來閱讀，以身作則！

寫作業與課外閱讀並不衝突。課外閱讀是培養孩子的學習興趣而不是增加孩子課業負擔。

父母的榜樣的力量是非常重要的，父母有良好的閱讀習慣，孩子會受父母的薰陶，自然而然會愛上閱讀。

不要把課外閱讀太形式化或者固定化，課外閱讀的形式有很多種，不一定就是拿著本書照著讀才算課外閱讀。比如，家長講的一些小故事，聽的一些兒童廣播等等都可以算作課外閱讀內容。

很簡單，課外閱讀在於興趣，寫作業在孩子心中其實存在一定的負擔成分在裡面，如果說孩子喜歡這個科目那會更好一些，如果不喜歡那就增加興趣點讓孩子放鬆一下。

舉個例子啊，孩子寫數學作業，數學這個科目就很怪，又是主科，好的孩子成績越來越好，不好的孩子只會越來越差，寫作業時也是，對不喜歡數學的孩子來講就是負擔，太傷腦了，這個時候需要放鬆一下，需要一些調味品；擔憂的事情又來了，孩子他不喜歡閱讀，更不用說在剛寫完作業的時候，怎麼辦？

孩子喜歡故事，喜歡真實地故事，中國上下五千年歷史，孩子閱之不盡啊，同樣受益終身！

首先根據孩子的作業量，科學的分配一定的時間，提前和孩子說好，在寫作業的時間，只能寫作業，在課外閱讀的時間，只能課外閱讀。作業拖拉的話，堅決不能佔用課外閱讀的時間，哪怕第二天上學作業寫不完被批評。長期下來，孩子就會養成在什麼時間，做什麼事情的習慣。

你好，個人覺得。作業是每個學生上學的基本。在基本上增加課外閱讀是增加自身知識。

所以說在保質保量的完成作業前提下，增加適量的課外閱讀。畢竟活到老學到老。家長沒有必要集中再幾歲到幾歲讓孩子幹嘛幹嘛。不僅增加負擔，適得其反。