首先分析“差”，對孩子行為辯證分析，哪裡差，哪裡強。針對分析，制訂樹立孩子自信心的計劃，並逐步改去不好的習慣。多鼓勵，多發現閃光點。家長要對孩子有信心！

首先，你給他定位為“差生”就是不對的。每個小孩都是有潛力的，如果是他學習成績差你就把他定位為差生，那就太片面了，他可能是一個動手能力強，很會畫畫唱歌，這些都是他的優點啊。當然，在學生階段，考試分數也是很重要的，畢竟普通家庭的孩子最後都是要高考的，你可以先讓他先定一個及格的目標，達到目標後就可以去做他喜歡的事情，比如，給他買個畫板，買把吉他，接下來再提高學習的目標，如果能達到75分及以上，就可以去參加他喜歡的街舞課，等等。在他定下目標，並努力奮鬥的過程中，他也會慢慢體會到，其實理解了基礎知識點，提高分數並不難！

如果孩子不是心眼兒壞，經常幹壞事，只是學習成績差或者叛逆，那就好辦。

你心理上得明白，孩子來到世上是借你而來，不是因你而來。不要妄想著刻意地把孩子教育成你想要的樣子，這樣孩子難以接受，你也會很累。在孩子的成長過程中，情商應該高於智商。我們作為家長，應該把培養孩子的情商放在第一位。《弟子規》裡有這樣一句話：“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親人，有餘力，則學文。”這也是說的是孩子情商應高於智商的問題。

當然了，誰不希望孩子學習好呢？但是孩子不是不喜歡學習嗎？作為家長，遇到孩子這種情況，就不能把孩子為你光宗耀祖放在第一位，你就想著孩子來到世上就是陪你共享天倫之樂的。這樣孩子好，你也好。在這種心理驅動下，再慢慢地不露痕跡地加以引導，孩子不叛逆了或許還能把學習趕上去。

如果孩子經常幹壞事，合格的家長是拿起法律武器狠狠教訓他。

這只是我的個人看法。

如果孩子不是心眼兒壞，經常幹壞事，只是學習成績差或者叛逆，那就好辦。

你心理上得明白，孩子來到世上是借你而來，不是因你而來。不要妄想著刻意地把孩子教育成你想要的樣子，這樣孩子難以接受，你也會很累。在孩子的成長過程中，情商應該高於智商。我們作為家長，應該把培養孩子的情商放在第一位。《弟子規》裡有這樣一句話：“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親人，有餘力，則學文。”這也是說的是孩子情商應高於智商的問題。

當然了，誰不希望孩子學習好呢？但是孩子不是不喜歡學習嗎？作為家長，遇到孩子這種情況，就不能把孩子為你光宗耀祖放在第一位，你就想著孩子來到世上就是陪你共享天倫之樂的。這樣孩子好，你也好。在這種心理驅動下，再慢慢地不露痕跡地加以引導，孩子不叛逆了或許還能把學習趕上去。

如果孩子經常幹壞事，合格的家長是拿起法律武器狠狠教訓他。

這只是我的個人看法。

孩子成績差，原因有很多。但不管什麼原因，我們不得不承認，有些孩子就是不擅長學習。所以作為家長，我們應該做到如下幾點：

幫助孩子在學習之外找到價值感。

讓其感知到學習是有用的，是可以幫助他人的，可以在分享中找到價值和成就，自信和潛能。

對於低年齡段的孩子，可以在購物時讓他去櫃檯結賬讓其學有所用。

家長也可以在孩子面前適當示弱，讓孩子成為你的老師，回家將新學的知識教給爸爸媽媽，找到學習所帶來的成就感。

幫助孩子學會面對挫折和失敗。

很多孩子在學習中遇到了難題，如果家長不施以援手，孩子很有可能就“破罐子破摔”，從此對學習再無興趣。

此時家長需要幫助孩子消除因學習產生的不愉快的經歷和感受，從心裡接納孩子的失敗再幫助其面對失敗。

更有一些平時學習較好的孩子，因偶然的一次考試失利，趴在課桌上嚎啕大哭並開始否定自己，從此對學習有了畏怕心理。

此時家長更應呵護孩子的自尊心，給出溫暖的迴應來維護他的信心，讓他有重新再出發的勇氣。

幫助孩子發展特長與生存能力。

客觀地說，不管如何努力，這世上還是有很大一部分孩子在文化學習上沒有天賦。

所以客觀看待和接納孩子在學習上的“沒有天賦”也是家長的必修課。

家長平時應多觀察孩子的長處和興趣所在，透過孩子的強項和興趣點幫助孩子找到一個平衡點和自信心。

學會放手與安心等待。

家長“放不下”是因為自己承受了太多的焦慮，而這些焦慮產生的壓力實實在在傳遞給了孩子。

陪伴、守護、接納和愛才是家長應該做的事，多和孩子交流，走進他的內心感知他的理解。

當父母能以身作則地去看到孩子的閃光點，鼓勵他們思考人生的意義，勇敢地去追求內心的興趣時，終會迎來那“見證奇蹟的時刻”。

如何成為合格的差生家長，我有以下幾點意見:

一、在老師、同學等孩子周圍人都否定孩子的時候，仍然無條件的愛他，並給他鼓勵

現在所言的差生，一般都包含著成績差這個因素，當然也有成績差加紀律渙散的。成績差必然導致對學習失去興趣，對學習失去興趣，在課堂上如坐針氈，必然帶來紀律渙散。這樣的學生在學校是容易受到老師、學生的排擠的，這與教師成績評比、職稱評定政策、學生們也會歧視學困者等多多少少都有些關係。

越是這時候，家長越要給孩子愛和鼓勵，千萬不要說“我怎麼生了你這麼個笨蛋”之類的話，讓孩子愈發沒有自信。而是讓他感覺到不管他考多少分回家，你都會一如既往的愛他，照樣給他做好吃的，適度滿足他的願望。這樣他有一個快樂、讓他感到溫暖和愛的家庭，才有可能走出“差生”的泥沼，性格上才不會出問題。

二、找到他有興趣點的事，幫他樹立遠大的目標

許多“差生”差的根本原因是渾渾噩噩，沒有什麼學習目標，當一天和尚撞一天鐘，課上不聽講，作業不認真，“差”得其所。

要扭轉他“差”的局面，首先要找到他有興趣點的事，帶他出去走走看看，讓他看到從事他喜歡的事的人是怎樣的，幫他樹立遠大目標。

《銀河補習班》裡的父親寧可翹課也要帶孩子去看航空展就是這個道理。

我曾遇到過一位女生，好交朋友，整日串班，不好好學習，可一個小長假回來後像變了一個人一樣。後來瞭解到原因原來是小長假父母帶著去了上海的表親家，這個女生被大上海的繁華吸引住，還被小表姑HR的工作及高階白領的氣質吸引住，小表姑告訴她要想在上海這樣的大城市立足要有學歷這塊敲門磚，回來後她“不用揚鞭自奮蹄”了，成績突飛猛進的增長。

決定一個孩子是“內因”，當她“我要學”的時候爆發出的能量是巨大的，而你要她學，無論你是報補習班也好，看著寫作業也好，效果都是“事倍功半”，所以做差生的家長一定有要千方百計激發孩子，幫其樹立他想要的目標，讓他主動學習。

三、找到他的學困學科、學困章節，切實有效的幫助他

差生之所以差還有一個主要原因是不會，某個知識聽不懂。家長如果盲目的責怪，不僅幫不了他還讓他更自卑。如果是有文化能跟得上孩子學習的家長，可以檢查孩子作業，幫他建立錯題檔案，把他各科錯的題目整理到不同的本子上，帶著他做錯題，不在學校跟不上的、囫圇吞棗過去的，在家回味反思，把知識扎牢。如果文化不夠的家長可聯絡老師或和孩子好好溝通，問他不會的點在哪裡，沒弄懂的部分可以和他透過上網搜題、聽網課，找人輔導等多種放式解決。

只有差生在自己差的學科上，有針對性的補、啃，成績才可能提高！

四、學習習慣差的孩子，家長多些陪伴，幫他養成好學習習慣

差生“差”，還有一個致命原因，學習習慣不好。不會聽講，不會認真作業並自己查漏補缺。這時候家長也要反思自己，因為這大多數都是家長在孩子初入學階段沒督促、監管幫其養成好學習習慣導致的。

孩子學習習慣的培養應該從小學、甚至學前班就開始。如放學第一件事是寫作業，作業要書寫清晰規範、養成愛讀書習慣等。很多家長那個時候疏於管理，高年級孩子“差”的明顯才著急，這時候要付出的反而比以前要多。

要真正扭轉孩子“差”的局面，家長要在陪伴、督促上下功夫，一直陪伴到他有及時作業、及時整理錯題，即使不天天閱讀也要每週讀三五次課外書的習慣為止。

只有好的習慣，也就是自律性有了，扭轉“差”的局面才有了保障。